試題與研究

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

《試題與研究》 關(guān)注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：41-1368/G4; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1673-1301; 主辦單位：大象出版社; 主管單位：大象出版社; 上一本期雜志：《肇慶學(xué)院學(xué)報》編輯部論文發(fā)表; 下一本期雜志：《沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報》雜志論文發(fā)表

　　【雜志簡介】

　　《試題與研究》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網(wǎng)收錄期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1 地理綜合題命題特點分析——圍繞某一農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行主題式探究陳廣明; 1-5

　　2 高考地理綜合題的答題訣竅王萍; 6-9

　　3 學(xué)生答題的心理性失誤分析與診斷潘江林; 10-13

　　4 圖文結(jié)合動態(tài)圖表題的解答李軍;鄧士木; 14-19

　　5 地理計算掃描孔祥群; 20-28

　　6 日照圖判讀技巧分析陳繼革; 29-36

　　7 地理示意圖分類解讀劉德輝; 37-43

　　8 區(qū)域圖的判讀與備考李善中; 44-51

　　9 高考地理等值線試題考點探析奉明茂; 52-57

　　10 季節(jié)性地理事物和現(xiàn)象面面觀郭軍凱; 58-63

　　11 如何攻克高三地理易錯題王宏剛; 64-68

　　12 時事熱點聯(lián)網(wǎng) 侯建成; 69-77

　　13 高三地理第二學(xué)期期中測試(一) 趙學(xué)民; 78-86

　　14 高三地理第二學(xué)期期中測試(二) 卞文洲; 87-96

　　15 《試題與研究》高考版征稿啟事 97

　　教育研究期刊投稿：如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

　　摘要：體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，我們教師要踏踏實實立足于平日的教學(xué)，讓體育的課堂教學(xué)平實中見有效，有效中見提高，提高中見發(fā)展，發(fā)展中見輝煌。

　　關(guān)鍵詞：提高小學(xué),體育課堂

　　體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進(jìn)步、發(fā)展。下面就如何切實提高體育課堂教學(xué)的有效性談?wù)勛约旱膸c心得與體會：

　　試題與研究最新期刊目錄

梳理·思考·實踐：探尋三年級學(xué)生估算意識的提升之策————作者：黎媛君;

摘要：估算能力是學(xué)生運(yùn)算能力的重要表現(xiàn)，也是學(xué)生在具體情境中數(shù)感的體現(xiàn)。本文基于三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，從估算的適用情境、方法策略及過程表達(dá)等維度設(shè)計針對性練習(xí)，探究提升學(xué)生估算意識和培養(yǎng)數(shù)感的有效策略

單元化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用————作者：李亭亭;趙俊麗;

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的深化，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求，將單元化教學(xué)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂中，可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師要對其予以充分關(guān)注。本文簡要介紹了單元化教學(xué)的特征，分析了單元化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用優(yōu)勢，并探究了具體的運(yùn)用措施，希望能夠為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利開展提供支持

基于OBE理念的混合式教學(xué)模式改革初探——以高中生物為例————作者：馬丹;

摘要：在當(dāng)前的教育環(huán)境下，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為一個不可忽視的趨勢。在高中生物教學(xué)領(lǐng)域，由于生物科學(xué)知識的快速更新和擴(kuò)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)顯得力不從心。因此，基于OBE（成果導(dǎo)向教育）理念的混合式教學(xué)模式改革應(yīng)運(yùn)而生，為高中生物教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文首先分析高中生物課堂中存在的問題、基于OBE理念的混合式教學(xué)的意義，進(jìn)而闡述其可行性

基于PBL理念的地理教學(xué)新探索————作者：莊巧云;

摘要：隨著國家教育改革的深入推進(jìn)，高中地理教學(xué)也在不斷嘗試創(chuàng)新和突破。PBL理念秉持以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向的原則，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，從而提升學(xué)生解決問題的能力�；赑BL理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價值，本文深入探究了“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確探究目標(biāo)”“結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計問題情境”“串聯(lián)知識節(jié)點，構(gòu)建邏輯性問題鏈”“建立問題解決小組，開展探究活動”等教學(xué)路徑，以此推動高中地理教學(xué)改革...

“雙減”背景下初中歷史作業(yè)呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新策略————作者：顏乙琳;

摘要：作業(yè)是獨(dú)立教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要“抓手”。隨著減負(fù)政策的實施，深化作業(yè)改革已經(jīng)成為初中歷史教師關(guān)注的焦點。通過創(chuàng)新作業(yè)呈現(xiàn)方式，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的作業(yè)，更有利于吸引學(xué)生積極完成作業(yè)。在完成作業(yè)過程中，鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力，提升學(xué)習(xí)的遷移能力，保障學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。鑒于此，文章結(jié)合初中歷史教學(xué)展開研究，進(jìn)一步探討初中歷史作業(yè)呈現(xiàn)方式。在分析作業(yè)呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新意義的基礎(chǔ)上，...

新課標(biāo)視域下信息技術(shù)與生物課堂的融合路徑————作者：吳燕蝦;

摘要：2022年版新的生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究和實踐，要以豐富的生物學(xué)知識為載體，通過多種教學(xué)活動展現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方式及探究過程，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)生物學(xué)課程有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生的健康生活、終身發(fā)展具有重要意義。而這些如果僅靠傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)。隨著信息時代科技的飛速發(fā)展，中國的教育...

虛擬實驗在農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略————作者：柏志軍;

摘要：實驗是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，是學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象、探究化學(xué)原理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量對整個化學(xué)學(xué)科的教學(xué)具有重要意義。在農(nóng)村學(xué)校，實驗條件、實驗環(huán)境都有所欠缺，學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)與掌握一直不夠理想。而虛擬實驗的出現(xiàn)可以極大彌補(bǔ)農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)的各類短板，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)進(jìn)步，幫助學(xué)習(xí)條件相對落后的農(nóng)村學(xué)生更方便、更深入地學(xué)習(xí)和探索化學(xué)實驗。本文著重探討基于Noboo...

堅持“九個寓”，達(dá)成“十個學(xué)會”的德育課程設(shè)置總結(jié)————作者：左明松;

摘要：在鄉(xiāng)村振興大背景下，縣域高中德育課程設(shè)置成為塑造學(xué)生品德、培養(yǎng)健全人格的基礎(chǔ)性工作。我校以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、激發(fā)創(chuàng)新精神、提升實踐能力為重點，以培養(yǎng)“有家國情懷、有奉獻(xiàn)精神、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的“三有凌云之才”為目標(biāo)，充分尊重當(dāng)代高中生的個性特點和時代特征。通過建立和完善我校德育課程體系，真正落實“教育，讓生命更有價值”的辦學(xué)理念，尊重學(xué)生個體差異，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生...

構(gòu)建高質(zhì)量高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題標(biāo)準(zhǔn)探究————作者：鄒定桂;

摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試為學(xué)生提供了展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的平臺，對教師的教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用，為后期高校招生提供參考依據(jù)，是對學(xué)生高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的檢測。本文主要以高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試為基礎(chǔ)，分析學(xué)業(yè)水平試題的標(biāo)準(zhǔn)和定位，結(jié)合考查的主要內(nèi)容、方向和要求等，對高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題的結(jié)構(gòu)、典型試題與考點進(jìn)行探究和分析，以期更好地了解高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，構(gòu)建高質(zhì)量的試題標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)業(yè)水平考試試題的命制提供...

“課程思政”視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文課堂的實踐研究————作者：向蓉;

摘要：在素質(zhì)教育理念下，課程思政成為實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要抓手。尤其小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，更應(yīng)牢牢把握課堂這一主陣地，積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在增強(qiáng)學(xué)生文化自信的同時，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，也為弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。然而，從以往教育實踐來看，若要充分發(fā)揮課程思政的綜合育人價值，需從綜合層面進(jìn)行分析、統(tǒng)籌，探尋行之有效的教學(xué)策略。只有真正將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學(xué)地融入小學(xué)語文課堂之中...

基于前置性評價的小學(xué)英語語法教學(xué)實施研究————作者：黃靜;

摘要：英語語法作為英語語言的基礎(chǔ)，對小學(xué)生而言尤為重要。前置性評價是一種在教學(xué)活動開始前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣和能力進(jìn)行評估的方法，它能幫助教師更好地了解學(xué)生，從而制定更有效的教學(xué)計劃與目標(biāo)。本研究提出了基于前置性評價的小學(xué)英語語法教學(xué)實施策略，即依據(jù)前置性評價，制定有針對性的教學(xué)計劃和目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，設(shè)計有趣、實用的語法教學(xué)活動，并開展有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)及反饋

核心素養(yǎng)背景下初中物理教學(xué)策略探究——以“密度的應(yīng)用”教學(xué)為例————作者：楊玲;

摘要：提高學(xué)生的初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，是初中物理學(xué)科教學(xué)改革實踐的關(guān)鍵任務(wù)。在教學(xué)中如何讓核心素養(yǎng)落地，對教師提出了更高的要求。本文以滬科版八年級第五章第四節(jié)“密度知識的應(yīng)用”一課為例，從創(chuàng)設(shè)真實情境開展支架式教學(xué)、強(qiáng)化實驗探究培養(yǎng)科學(xué)探究能力、引導(dǎo)多角度思考培育思維品質(zhì)、關(guān)注生產(chǎn)生活發(fā)展問題解決能力、融入STSE理念培養(yǎng)社會責(zé)任感等方面，探索促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實踐...

核心素養(yǎng)培育視角下初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的提升探索————作者：趙劍飛;

摘要：在新時期的初中英語教育教學(xué)中，將培育學(xué)生的英語核心素養(yǎng)作為出發(fā)點與落腳點，是發(fā)揮英語學(xué)科育人效益的關(guān)鍵。尤其對于初中英語學(xué)困生而言，培育他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，需從提升其英語學(xué)習(xí)興趣入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)入理想的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，從核心素養(yǎng)培育的視角出發(fā)，總結(jié)初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提升的必要性，分析當(dāng)前初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的提升方案，期望能推動初中英語學(xué)習(xí)活動朝著更深入的...

“教——學(xué)—評”一體化地理大單元教學(xué)策略————作者：林笑梅;

摘要：本文旨在探討“教—學(xué)—評”一體化背景下高中地理大單元教學(xué)策略。通過設(shè)置單元引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自主探索和解決問題的能力；開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生小組合作意識，提升任務(wù)完成效率；利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，深化學(xué)生對單元知識的理解和應(yīng)用；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平實施差異性評價，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。這些策略的運(yùn)用，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

思維導(dǎo)圖在高中英語語篇閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略————作者：謝燕玲;

摘要：英語作為高中教學(xué)體系中至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力以及文化意識，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升奠定良好的基礎(chǔ)。隨著我國新課程改革的不斷深入，對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。這就要求教師在高中英語教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生對單詞和語法的掌握，更要注重培養(yǎng)學(xué)生英語的實際運(yùn)用能力以及與文本的互動能力，這與高中英語語篇閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)完全吻合。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中英語教...

藝術(shù)教育多元化激趣初中音樂教學(xué)課堂————作者：鮑遐倩;

摘要：在現(xiàn)代教育理念的影響下，藝術(shù)教育在初中音樂教學(xué)中正呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與內(nèi)容逐漸難以滿足學(xué)生日益多樣化的需求。本文旨在探討如何通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及開展多樣化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂教育的質(zhì)量。通過引入多元音樂風(fēng)格、融合視覺藝術(shù)元素、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容；采用互動式教學(xué)模式，并組織多樣化的音樂活動，創(chuàng)新教學(xué)方法與活動形式。這些策略旨在...

以教為不教——核心素養(yǎng)視角下學(xué)生計算能力培養(yǎng)分析————作者：劉夢丹;

摘要：在當(dāng)代教育中，幫助學(xué)生學(xué)會并掌握相應(yīng)的知識，并不是教師的唯一任務(wù)�，F(xiàn)代化教育理念逐步從被動轉(zhuǎn)為主動，以教為不教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動參與。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生不僅要掌握課本知識，更應(yīng)該提高學(xué)習(xí)能力。只有提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才能在各科學(xué)習(xí)中游刃有余，高效地理解和掌握知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)各學(xué)科中非常重要，但在實際教學(xué)中，數(shù)學(xué)具有一定的抽象性與邏輯性，必須結(jié)合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效開...

基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)深度教育研究————作者：顧文佳;

摘要：數(shù)學(xué)作為一門重要學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和未來社會所需的創(chuàng)新能力具有舉足輕重的作用。高中數(shù)學(xué)作為中學(xué)教育的重要組成部分，其涵蓋的數(shù)學(xué)知識和思維方法對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。本文基于核心素養(yǎng)理念，深入探討高中數(shù)學(xué)的教育理論和教學(xué)實踐，旨在為教師提供可行的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造更有意義和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗

以弘揚(yáng)和培育民族精神為導(dǎo)向的民族音樂欣賞教學(xué)分析————作者：謝蔦蘿;

摘要：目前的小學(xué)音樂教材中選編了許多民族音樂欣賞內(nèi)容，涵蓋民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂曲以及民間戲曲音樂等。從當(dāng)前情況來看，學(xué)生對豐富多樣的民族音樂并不感興趣，對于那些源于生活、流傳了數(shù)十年的民族歌曲和樂曲了解甚少，甚至在聆聽經(jīng)典民歌時會發(fā)出不和諧的笑聲。諸多現(xiàn)狀引發(fā)思考：如何讓學(xué)生喜愛民族音樂？怎樣培育學(xué)生的民族精神？針對這些問題，本文總結(jié)出提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)民族精神教育的有效途徑，期望能為教...

核心素養(yǎng)下高考地理備考復(fù)習(xí)策略探究————作者：黎忠;

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中地理教育愈加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其是空間思維、地理信息處理和地理探究等能力。本研究旨在探討核心素養(yǎng)框架下，針對高考地理的備考復(fù)習(xí)策略，以全面提升學(xué)生的地理學(xué)科能力。研究分析了當(dāng)前高考地理備考的主要問題，并提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，優(yōu)化教師與學(xué)生的備考流程。這些策略不僅能夠幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績，還為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)

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