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　　期刊簡介：《基礎教育研究》（半月刊）是廣西教育學會主管的側重于基礎教育應用性研究的學術理論刊物，國內外公開發行。本刊以廣大中小學校長、教師、各級教育行政管理人 員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍。以研究基礎教育的理論和實踐問題、為基礎教育改革和發展服務為宗旨，既探討理論，反映最新政策導向、改革實驗動 態，又側重教學指導與應用, 強調熱點透視, 突出應用性、可操作性。

　　期刊欄目：教育論壇、德育縱橫、治校方略、班主任之家、名師論教、教研園地、教學探新、幼教天地、心理健康教育、中高考研究、東盟教育之窗、教育隨筆等。

　　期刊收錄：國家新聞出版總署收錄　本刊已被《中文科技期刊數據庫》、《中國基礎教育學術期刊》等權威數據庫全文收錄。

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　　基礎教育研究最新期刊目錄

基于班級觀察的幼兒園課程質量評價與提升————作者：孔健敏;

摘要：幼兒園課程評價是診斷和提升課程質量的主要方法。文章針對當前幼兒園課程評價存在的重結果考核輕過程考察、重他評資料收集輕自評結果運用、重活動表現記錄輕分析反饋調整等誤區，提出應基于班級觀察進行幼兒園課程評價，分析其內涵與價值，并以案例呈現實踐路徑，引導教師踐行《幼兒園保育教育質量評估指南》，通過評價推動以兒童發展為本的課程建設及質量提升

教育關懷視域下留守兒童心理健康促進路徑研究————作者：汪琦;

摘要：留守兒童由于與父母分離、獲得的教育資源有限和社會支持不足，面臨著孤獨、焦慮等心理困境。在教育關懷視域下，通過提升校內生活質量，營造良好的學習環境、促進師生互動，構建關懷性學校服務，為留守兒童提供情感支持和學習成長機會，緩解其心理壓力，增強其適應能力。未來需要繼續深化教育關懷策略，為留守兒童心理健康構建更加堅實的基礎

SWOT分析法視角下鄉村教師補充策略的個案研究————作者：陳一鑫;

摘要：鄉村教師在社會進步和國家發展當中發揮著重要作用，但是長期以來面臨著難以補充的困境。文章通過SWOT分析法對廣西M村小學的教師補充態勢進行分析，發現其具備區教育廳定點幫扶、接受特崗教師和定向師范生的優勢，同時存在區位經濟欠發達、交通不便的劣勢，具有本土大學生質量高、承接高等學校志愿活動契機多的機會，面臨著在資源分配中層級較低、新教師不愿下村工作的威脅。廣西M村小學應通過廣泛承接志愿活動，增強學校影響...

體驗式學習理論視域下初中英語教師項目式研修實踐與思考————作者：周穎;

摘要：在體驗式學習理論視域下，初中英語教師在構建項目式研修模式中，應著重打造沉浸式情境體驗，夯實知識感知根基；深度反思與洞察，挖掘實踐深層價值；理論升華凝練，構建專屬知識體系。體驗式學習理論不僅有助于提升研修質量，幫助教師在實踐中獲取有價值的反饋，形成系統化的教學改進策略，還可以為推動學生核心素養的發展提供科學支撐和創新保障

小學全科教師跨學科教學現狀與發展對策研究————作者：梁楚穎;王偉松;

摘要：跨學科教學是課程教學改革中的重點和難點，開展跨學科教學對小學全科教師具有重要的意義。研究者基于實證調查發現，小學全科教師對跨學科教學內涵了解不夠深入、實際教學實踐與跨學科教學的核心理念存在脫節情況、實施跨學科教學條件不足，導致跨學科教學效果不盡如人意。為提升小學全科教師跨學科教學能力，小學全科教師應主動提升自我發展內驅力，高等學校需強化小學全科教師職前跨學科教學能力的培養，中小學校應建立小學全科教...

指向高階思維能力的小學語文思辨性閱讀教學研究————作者：黃雨涵;

摘要：“思辨性閱讀與表達”學習任務群落實的重要目標就是培養學生的高階思維能力。因此，在小學語文教學中，教師可采取“把握作者立場，挖掘思維深度；善用思維支架，構建思維體系；整合教學資源，拓展思維廣度；構建表達平臺，延展思維跨度”等策略構建小學語文思辨性閱讀課堂，以培養學生高階思維能力，促進學生全面發展，實現語文核心素養的培育

問啟思維、問育素養：小學數學課堂提問策略的探索————作者：黃彥淇;

摘要：在小學數學教學中，提問教學有助于促進學生的知識結構化，培養學生的高階思維能力和數學核心素養，從教學實踐層面看，提問策略的優化還能夠改善課堂生態。在具體教學實踐中，教師可通過以下策略提升提問教學的有效性：提問扎根于真實情境，運用分層提問策略突破教學重難點，以動態生成性提問激活課堂生命力，創新運用提問工具提升教學效能，構建系統化的提問路徑，建立提問效果評估的多元反饋機制，以教師專業成長驅動提問教學落地...

基于分層提問理論的初中生物學教學實踐探索————作者：劉清;

摘要：基于分層提問理論的教學實踐注重通過問題設計貫穿教學全過程，引導學生逐步構建知識體系。文章以“動物運動的形成”一課為例，從教學設計、教學實施方面展開基于分層提問理論的初中生物學教學探索。以“骨骼、骨骼肌與關節如何協調完成運動”為核心問題，從以引導性問題激發學習興趣，到以基礎性問題夯實核心概念，再到以分析性問題深化理解，最后以拓展性問題實現知識遷移，旨在幫助學生系統掌握運動的形成原理，逐步提高學生的知...

高中化學實驗教學中培養學生科學探究能力的策略分析————作者：彭姣艷;

摘要：高中化學實驗是化學學科教學的重要組成部分，是學生將理論知識與實踐操作結合的關鍵環節。文章基于BOPPPS教學模式，探索在高中化學實驗教學中培養學生科學探究能力的策略，即“培養興趣，激發探究欲望；明確目標，聚焦探究任務；評估基礎，確定探究起點；組織活動，促進深度探究；多元評估，反饋探究成果；歸納總結，深化探究思維”

主題式學習模式下的高中歷史教學實踐研究————作者：鄭鈺;

摘要：主題式學習模式在培養學生綜合素養和批判性思維中發揮重要作用。在高中歷史教學中，主題式學習模式展現出極高的應用價值，能夠使學生在互動探究中提高綜合素養和批評性思維。因此，在主題式學習模式下，教師可在課前準備、課中實施、課后拓展、總結反思四個階段分別采取不同策略，即選定主題與整合資源、分階段推進主題探究、延伸學習與自主探究、綜合評價與學習反思，以提高課堂教學效果及培養學生歷史核心素養

小學語文單元整體作業設計的優化策略————作者：蘇日亮;

摘要：單元作業設計是單元整體教學中關鍵的一環。為科學設計小學語文單元整體作業，教師可采取“立足教材，錨定單元作業目標；聚焦整體，提煉單元作業主題；系統設計，統籌單元作業內容；創設任務，體現單元作業情境；搭建支架，優化單元作業效率”等策略，把作業設計與教學活動高度融合，充分發揮單元作業的育人功能，引導學生在豐富的單元作業實踐活動中將所學知識內化為能力素養

基于思維導圖的小學語文古詩詞教學研究————作者：黃宗書;

摘要：思維導圖作為一種創新性的教學工具，在小學語文古詩詞教學中具有獨特的應用價值和顯著的教學效果，能夠幫助學生厘清古詩詞結構，激發學生的創造性思維，提升學生的歸納總結能力。在具體教學中，可利用思維導圖開展課前預習，提升預習效果；利用思維導圖識記字詞，豐富字詞積累；利用思維導圖提煉古詩詞主題，提升理解力；利用思維導圖進行對比分析，訓練閱讀思維；利用思維導圖開展復習總結，深化古詩詞認知

三層級閱讀教學理論在初中語文古詩詞教學中的應用————作者：蒙鈺;

摘要：初中語文古詩詞教學不僅是學生語言能力培養的關鍵環節，而且是提升學生文化素養和審美能力的重要途徑。三層級閱讀教學理論在初中語文古詩詞教學中具有重要意義，有助于學生強化語言基礎、深化文本理解、增強文化認同。為提升教學質量和學生核心素養，在初中語文古詩詞教學中，可結合三層級閱讀教學理論，采取明確釋義目標，強化文本基礎解讀；優化層級設計，構建遞進教學梯度；激發學生主體，提升課堂參與深度；結合文化意蘊，深化...

人地協調觀視域下的資源安全教育————作者：馮冰;肖麗梅;陳展圖;

摘要：人地協調觀與資源安全教育之間聯系緊密，主要體現為人地協調觀引領資源安全教育的價值取向，資源安全教育為培養人地協調觀提供途徑。文章采用案例教學與問題式教學相結合的方式，對人教版選擇性必修3第二章第一節“資源安全對國家安全的影響”的“瑙魯——富也資源貧也資源的國家”案例，進行教學重構，探討人地協調觀視域下的資源安全教育

基于消防安全教育的幼兒課程建構意義與實施策略探析————作者：馮香蓮;傅安國;

摘要：隨著國家對教育事業的重視程度日益加深，幼兒安全教育作為基礎教育的重要組成部分，正逐漸成為社會各界關注的焦點。幼兒階段是兒童身心發展的關鍵時期，在這一時期，教育的每一步都會對幼兒今后的成長和整體發展產生深遠的影響。同時，消防安全日益成為人們關注的重要話題。幼兒園安全不僅關系到每一個幼兒的生命安全，更是衡量教育體系完善程度的重要指標。因此，加強幼兒園的消防安全教育不僅是一項必要的責任，更是刻不容緩的任...

“親自然”背景下幼兒園情境式勞動教育活動實踐探索————作者：周春梅;

摘要：“親自然”理念是一種強調通過直接接觸自然環境來促進幼兒全面發展的教育理念。文章探討了“親自然”理念在幼兒園情境式勞動教育活動中的應用價值及實踐策略，指出在“親自然”背景下開展幼兒園情境式勞動教育活動，能有效培養幼兒的勞動意識、實踐能力和環境責任感。文章提出從主題活動、生活活動、家園活動和游戲活動四個方面入手，幫助幼兒在真實情境中體驗勞動，培養其勞動意識與實踐能力，也可以為幼兒園勞動教育實踐提供新的...

運用馬賽克方法開展幼兒園戶外混齡游戲的探索————作者：石磊;

摘要：混齡游戲開展過程中，運用馬賽克方法能夠有效支持游戲，收到了很好的效果。馬賽克方法為戶外游戲活動構建了一個新的發展模式，同時也為混齡游戲的后續評價提供了依據和支持。文章闡述馬賽克方法和戶外混齡游戲的內涵，進一步展示如何運用馬賽克方法在混齡游戲中進行觀察、表征、訪談、討論，并根據環境利用馬賽克方法創設游戲、利用身邊的自然物進一步豐富游戲的材料和玩法，最后運用馬賽克方法進行混齡游戲的評價

核心—邊緣格局下小學供需匹配度的綜合評價方法研究————作者：王思語;

摘要：小學教育資源的供需匹配度是實現教育公平與資源優化配置的重要指標。然而，當前資源供需匹配度評價體系仍存在資源過度集中、邊緣區域弱化和評價機制缺失等問題。對此，各小學可從構建供需匹配指標體系、優化匹配評價方法、推動政策調節三方面入手：在指標體系中，整合供給、需求和空間可達性維度，全面評估小學資源配置狀況；在評價方法上，構建綜合評分模型和GIS可視化技術，揭示核心—邊緣格局下的供需差異；在政策調節中，通...

高中階段職業生涯規劃教育的理論框架與實踐路徑探析————作者：陳泳百;

摘要：高中階段的職業生涯規劃教育是學生強化自我認知、明確職業選擇及推動生涯發展的關鍵途徑。文章基于霍蘭德的職業興趣理論、生涯發展階段理論和社會認知職業理論，探討高中生職業生涯規劃教育的理論框架，并從個性化的職業生涯規劃輔導、家長與社會的共同參與、職業環境的有機結合等方面，分析了高中階段職業生涯規劃教育的具體實踐路徑，旨在通過霍蘭德的職業興趣評估工具幫助學生明確個性化職業興趣，結合生涯發展階段理論為學生提...

藝術教師在鄉村小規模學校環境美育中的角色分析————作者：達潔昀;

摘要：文章探討藝術教師在以藝術為本位的小學生環境教育中所扮演的角色，以及受性別、經驗、學歷等因素影響下的差異分析。調查對象為甘肅省隴南市鄉村小規模學校小學美術教師，采用電子問卷作為調查工具，收集必要的數據以達到調查目的并得出結論，建議提升藝術教師在發展以藝術為基礎的小學生環境教育中的教學平均水平，尤其是鄉村小規模學校

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