初中數(shù)學(xué)教與學(xué)

所屬欄目：教育期刊熱度：時(shí)間：

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》 關(guān)注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級(jí)別：省級(jí); 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：32-1392/G4; 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1007-1849; 主辦單位：揚(yáng)州大學(xué); 主管單位：揚(yáng)州大學(xué); 上一本期雜志：《漢字文化》特殊教育期刊論文; 下一本期雜志：《教育信息技術(shù)》教師職稱論文

　　搜論文知識(shí)網(wǎng)并非《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》的官網(wǎng)或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發(fā)表等中介服務(wù)，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時(shí)、省力的便捷橋梁。本站與《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》等上百家同類正規(guī)期刊保持著多年的密切合作關(guān)系，切實(shí)提高客戶期刊發(fā)表的質(zhì)量與效率。通過本站發(fā)表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量。

　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　收錄情況：中國(guó)知網(wǎng)、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等全文收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

　　2014年07期目錄參考：

　　1 巧設(shè)數(shù)學(xué)問題引領(lǐng)高效課堂徐英; 1-3

　　2 小紙杯玩轉(zhuǎn)大數(shù)學(xué)——綜合實(shí)踐課“翻轉(zhuǎn)紙杯”的教學(xué)實(shí)錄與思考楊潔; 4-6

　　3 分析多角度思維顯深度錢衛(wèi)華; 7-8

　　4 線段旋轉(zhuǎn)所掃過的圖形面積張國(guó)華; 9-10

　　5 例析線段和差倍分問題的求解策略王吉峰; 10-12

　　6 作圖題中的“圓”緣廖遠(yuǎn)箭;邱玉華; 13-14

　　7 例說坐標(biāo)系中的幾何問題李文亮;趙連杰; 14-16

　　8 解析“新定義”問題秦智慧; 17-19

　　9 中考概率問題考查點(diǎn)淺析陸業(yè)春; 20-22

　　10 動(dòng)點(diǎn)型問題歸類解析張守偉; 22-25

　　11 “復(fù)式雙曲線”型問題探微張宇石; 26-28

　　12 玩轉(zhuǎn)一道聯(lián)賽題韓敬; 29-31

　　13 對(duì)一道習(xí)題的探討范冬華; 32-33

　　14 一道自主招生試題的解法探究林運(yùn)來;陳永民; 33-34

　　15 一道幾何題的解法探究李丹;欒瑞紅; 35-36

　　16 例說變式與拓展顏美玲; 37-39

　　17 幾何證明中兩種不易發(fā)覺的錯(cuò)誤蓋仕廣; 40-41

　　教師論文發(fā)表：談教學(xué)中學(xué)生如何塑造人物

　　摘要：戲曲自身的審美特征，表現(xiàn)在綜合性、程式化和虛擬性這三個(gè)方面，是集唱、念、做、打?yàn)橐惑w的具有舞蹈性，注重韻律與節(jié)奏的“劇詩(shī)”，帶有濃厚的東方藝術(shù)含蓄、寫意的美學(xué)追求。

　　關(guān)鍵詞：教師論文發(fā)表,“鉆進(jìn)去”,“跳出來”,舞臺(tái)角色體驗(yàn)和再表現(xiàn)

　　戲曲表演藝術(shù)的本質(zhì)是運(yùn)用多種多樣的造型藝術(shù)手段來“塑造人物形象”與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。作為戲曲表演演員要塑造人物，我們?cè)趯?duì)角色的各種外形動(dòng)作進(jìn)行基本模擬的同時(shí)。還要對(duì)人物的心理和情感世界進(jìn)行一番全方位、多角度的深刻感受――即角色體驗(yàn)。戲曲演員在只有深刻感受的基礎(chǔ)上，先產(chǎn)生出感悟、想象、判斷等反應(yīng)。繼而才能實(shí)現(xiàn)對(duì)人物的內(nèi)心世界給予生動(dòng)的再現(xiàn)和體現(xiàn)，達(dá)到表演和塑造上的“形神兼?zhèn)?rdquo;。戲曲自身的審美特征，表現(xiàn)在綜合性、程式化和虛擬性這三個(gè)方面，是集唱、念、做、打?yàn)橐惑w的具有舞蹈性，注重韻律與節(jié)奏的“劇詩(shī)”，帶有濃厚的東方藝術(shù)含蓄、寫意的美學(xué)追求。

　　初中數(shù)學(xué)教與學(xué)最新期刊目錄

聚焦整體閱讀提升核心能力——2024年中考綜合實(shí)踐題的解題策略分析————作者：劉海東;

摘要：在新課標(biāo)中，“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了較大的變化，且明確提出了“學(xué)業(yè)要求”.隨之，綜合實(shí)踐題便成為中考題型.本文結(jié)合2024年兩道中考題的解題分析，發(fā)現(xiàn)通過整體閱讀，讀出層次規(guī)律、讀出前后關(guān)聯(lián)是求解綜合實(shí)踐題的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升歸納總結(jié)能力和遷移運(yùn)用能力的有效途徑

育人為本的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略與實(shí)施——以新人教版第二十六章“二次函數(shù)”為例————作者：張秋菊;

摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用.本文開展育人為本的初中數(shù)學(xué)作業(yè)改進(jìn)探索與實(shí)踐，探討初中數(shù)學(xué)如何從新授課、復(fù)習(xí)課、綜合與實(shí)踐以及測(cè)試與評(píng)價(jià)課全方位開展課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)中獲得知識(shí)、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)的目的

感受“規(guī)定”發(fā)展素養(yǎng)——以“零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪”的教學(xué)為例————作者：孫潔;

摘要：數(shù)學(xué)上的“規(guī)定”要有數(shù)學(xué)的合理性，要有符合數(shù)學(xué)內(nèi)部的和諧一致性.本文以“零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪”的教學(xué)為例，讓學(xué)生經(jīng)歷“產(chǎn)生認(rèn)知沖突、感受規(guī)定的必要性→多種途徑歸納、感受規(guī)定的自然性→類比探究、感受規(guī)定的合理性→內(nèi)化規(guī)定、感受規(guī)定的科學(xué)性”的過程，以滲透研究問題的方法，感悟理性精神

例析“定點(diǎn)”在求解含參二次函數(shù)問題中的應(yīng)用————作者：莊何峰;

摘要：<正>對(duì)于一些含有參數(shù)的二次函數(shù)，其圖象在隨著參數(shù)的變化而變化的過程中，有時(shí)會(huì)始終經(jīng)過一個(gè)或兩個(gè)與參數(shù)無關(guān)的“定點(diǎn)”.而“定點(diǎn)”往往預(yù)示著解題方向，是解題的切入點(diǎn).不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用“定點(diǎn)”特征解題，常有著“四兩撥千斤”之功效.接下來，我們舉例說明“定點(diǎn)”在求解含參二次函數(shù)問題中的應(yīng)用

拿捏二倍角循脈現(xiàn)等腰————作者：李玉榮;

摘要：<正>中考年年有，試題常常新.“二倍角”幾何問題，就是睿智的命題者出手不凡的“大手筆”.初中數(shù)學(xué)教材中幾乎沒有關(guān)于“二倍角”的定理，因此，我們需結(jié)合題設(shè)條件恰當(dāng)利用向外構(gòu)造等腰三角形或?qū)?nèi)作角平分線這兩個(gè)基本途徑處理題設(shè)中的“二倍角”.接下來，筆者以四道中考試題為例，循脈拿捏二倍角的破解之道，以積累同類問題的破解方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

添加輔助圓巧解三角形————作者：鄧文忠;

摘要：<正>解三角形時(shí)，如果題目所給的條件及所要解決的問題與圓有緣，那么我們可通過添加輔助圓去重新認(rèn)識(shí)題中所給的角、線段、三角形等基本圖形，再結(jié)合圓的一些特有的性質(zhì)，對(duì)問題進(jìn)行綜合分析與探討，往往會(huì)使我們的思路柳暗花明、豁然開朗．下面舉例說明，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考

一道新定義類“等垂線”試題的多解探究————作者：吉加明;嚴(yán)靜;朱鵬;

摘要：<正>波利亞在《怎樣解題》中指出，掌握數(shù)學(xué)就意味著善于解題.而“善于解題”并不是追求解決問題的數(shù)量，其真正內(nèi)涵是在解題過程中，通過觀察與思考，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，能全面、系統(tǒng)地分析問題，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題.在面對(duì)同一問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)嘗試從不同角度，運(yùn)用不同思維方式來解決.這里，筆者對(duì)一道“等垂線”新定義中考題進(jìn)行多解探究，以期培養(yǎng)學(xué)生一題多思、一題多解的能力，進(jìn)而拓寬解題思路，激發(fā)學(xué)習(xí)潛...

剖析結(jié)構(gòu)尋關(guān)聯(lián) 一題多解顯素養(yǎng)——一道模考填空壓軸題的多解探究與思考————作者：陳玉松;

摘要：<正>解題教學(xué)是對(duì)學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法重新整理內(nèi)化的過程，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效教學(xué)方式.針對(duì)經(jīng)典幾何題，如何引導(dǎo)學(xué)生從不同視角剖析圖形結(jié)構(gòu)，建立條件與結(jié)論之間的關(guān)聯(lián)，快速找到突破口是解題教學(xué)的核心任務(wù).本文結(jié)合一道模考填空壓軸題進(jìn)行研析，力求發(fā)展學(xué)生幾何直觀，提升推理能力，在多解多思中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值

二次根式常見問題分類探析————作者：黃永源;

摘要：<正>初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到各種類型的二次根式問題.解答它們，除了靈活利用二次根式的定義、性質(zhì)外，還要考慮利用諸如平方、換元、因式分解、倒數(shù)、配方、分母有理化等方法和技巧.本文實(shí)例介紹如下.一、字母取值范圍問

四次方程————作者：?jiǎn)螇?

摘要：<正>在網(wǎng)上見到一道解方程的題:求■的根．這道題的解法不止一種．解法1 （1）是一個(gè)分式方程，可先化為整式方程x²（1+x）²+x²=3（1+x）²，整理

妙用相似圖形提升核心素養(yǎng)——由一道中考?jí)狠S題引發(fā)的思考————作者：茅予婷;何青玉;李文浩;

摘要：“圖形與幾何”作為新課標(biāo)四大知識(shí)領(lǐng)域之一，幾何題歷來在中考試題中占據(jù)重要地位.本文以一道中考幾何壓軸題為例，在剖析整合已知條件的基礎(chǔ)上，通過靈活運(yùn)用相似基本形來解決問題，旨在夯實(shí)學(xué)生相似三角形知識(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生判定和運(yùn)用相似三角形的技能，筑牢“四基”“四能”,促進(jìn)學(xué)生幾何直觀、推理能力等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升

平均數(shù)代換在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用————作者：劉夢(mèng);

摘要：<正>平均數(shù)是一個(gè)重要的刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量.在數(shù)學(xué)中，我們應(yīng)用平均數(shù)除了能很好地解決“統(tǒng)計(jì)”中的一些問題外，對(duì)于其他一些數(shù)學(xué)問題，倘若根據(jù)所給數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，巧妙應(yīng)用平均數(shù)代換來解決，往往會(huì)取得事半功倍的解題之效

立足教材改編有道——以蘇科版教材八下一道習(xí)題改編為例————作者：李元軍;

摘要：<正>課本習(xí)題是經(jīng)過千挑萬選的，具有很強(qiáng)的代表性，既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)知識(shí)的再挖掘，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，教師需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲愿玫剡m應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.本文立足教材，對(duì)蘇科版數(shù)學(xué)教材八年級(jí)下冊(cè)第94頁(yè)第19題進(jìn)行有效的改編，以深度挖掘其潛在的價(jià)值

含45°角幾何題的深層次探究————作者：羅斌;汪宏玲;

摘要：<正>含45°角的幾何問題往往蘊(yùn)含著豐富的幾何直觀等數(shù)學(xué)思想，是考查學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要載體.本文通過對(duì)一道含45°角幾何試題的解法探究，讓學(xué)生掌握解決一類問題的求解策略，同時(shí)提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、直觀想象等素養(yǎng)

線段比值問題分類解析——以2024年中考題為例————作者：王若涵;

摘要：<正>幾何計(jì)算是每年中考的必考內(nèi)容，多涉及角度、線段、面積、最值、比值等問題，其中線段的比值計(jì)算涉及的知識(shí)多、難度大，是每年失分的重災(zāi)區(qū).接下來，我們以2024年中考題為例對(duì)其進(jìn)行歸類解析，供同學(xué)們參考.一、與三角形結(jié)合例1 (赤峰中考題)數(shù)學(xué)課上，老師給出以下條件，請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過小組討論，提出探究問題.如圖1,在△ABC中，AB=AC,點(diǎn)D是AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)D作DE⊥BC于點(diǎn)E,延長(zhǎng)ED交B...

貫通圖形本質(zhì) 構(gòu)建“一輪”課堂——以“角平分線”中考一輪復(fù)習(xí)為例————作者：周蓉;郁婷婷;

摘要：一輪復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義.中考復(fù)習(xí)要以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，有目的、有計(jì)劃地重構(gòu)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資源，形成知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)上的貫通構(gòu)架，以此來夯實(shí)知識(shí)與技能，顯化方法與思想，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，發(fā)展能力與素養(yǎng)

一圖一課高階思維在動(dòng)態(tài)生成中自然發(fā)生——以省“百人千場(chǎng)”支教課“正方形探索再出發(fā)”為例————作者：徐國(guó)安;

摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)探究、直觀發(fā)現(xiàn)、推理論證來研究幾何圖形.聚焦一個(gè)以正方形為背景，較為復(fù)雜的幾何圖形，設(shè)置開放性問題，基于幾何直觀，學(xué)生通過“有序畫圖→探圖析圖→觀察猜想→推理證明→獲得結(jié)論→再有序畫圖…”的研究路徑，經(jīng)歷幾何圖形的繪制和圖形分析，對(duì)幾何圖形感知與分類，建立形數(shù)聯(lián)系，抽象概括，化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁，引領(lǐng)思維進(jìn)階，讓高階思維在動(dòng)態(tài)生成中自然發(fā)生

芻議程序化視角下的概念教學(xué)——以函數(shù)概念教學(xué)為例————作者：黃燕;

摘要：數(shù)學(xué)運(yùn)算思維的自然演進(jìn)導(dǎo)致了數(shù)學(xué)概念的程序化，這一過程建立在深入理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)之上.本文旨在分析并識(shí)別那些可轉(zhuǎn)化為程序的概念特征，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)概念程序化的有效策略與方法，并通過具體實(shí)例加以闡釋，旨在加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與應(yīng)用能力，同時(shí)也為一線教師在數(shù)學(xué)概念教學(xué)方面提供實(shí)用的參考依據(jù)

問題鏈助力高效課堂————作者：蘇國(guó)東;

摘要：?jiǎn)栴}鏈在提升課堂教學(xué)質(zhì)量、深化學(xué)生知識(shí)理解、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神等方面效果顯著.文章通過具體實(shí)例展示了概念理解型、探究發(fā)現(xiàn)型、方法建構(gòu)型和變式拓展型問題鏈的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，指出明確教學(xué)目標(biāo)、聚焦核心難點(diǎn)、強(qiáng)化邏輯思維和注重遷移應(yīng)用是設(shè)計(jì)高質(zhì)量數(shù)學(xué)問題鏈的關(guān)鍵

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究————作者：胡坤;

摘要：本文對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略進(jìn)行深入探究，提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的策略：根據(jù)具體概念有的放矢，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景、尊重學(xué)生個(gè)體差異、深度剖析、善用習(xí)題變式、注重知識(shí)聯(lián)系、滲透數(shù)學(xué)文化等策略

　　相關(guān)教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

国产黄色毛片-国产黄色毛片视频-国产黄色片91-国产黄色片一级-一级坐爱片-一级免费

初中數(shù)學(xué)教與學(xué)