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　　期刊簡(jiǎn)介

　　《新疆教育》雜志以“關(guān)注中外教育、研究教育理論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、推廣教改成果、促進(jìn)教育創(chuàng)新、開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”為辦刊宗旨，為求體現(xiàn)“學(xué)術(shù)性、綜合性、實(shí)用性、導(dǎo)向性”的辦刊目標(biāo)。同時(shí)，為了全面促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，集中展示全國(guó)教育工作者的教育研究成果，加強(qiáng)和地教師間的學(xué)習(xí)與交流，本刊將努力為廣大教育工作者搭建一個(gè)教育信息平臺(tái)，達(dá)到交流與成果共享的目的。

　　雜志概述

　　自1951年《新疆教育》雜志創(chuàng)刊至今，已走過了55年的創(chuàng)業(yè)歷史。55年來(lái)編輯出版維、漢、哈三種文字《新疆教育》雜志和維文《小學(xué)生時(shí)空》(希望之花)、漢文《小學(xué)生時(shí)空》(小學(xué)生博覽)等期刊1800多期，累計(jì)發(fā)行4179萬(wàn)冊(cè);1989年創(chuàng)辦的《新疆教育報(bào)》至今也已走過17年的發(fā)展歷程，從創(chuàng)辦至2006年6月30日累計(jì)出版維、漢、哈三種文字報(bào)紙2169期，發(fā)行量達(dá) 2374萬(wàn)份。認(rèn)真宣傳了黨的教育方針、政策，受到了廣大師生的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定。另外出版一般圖書300多種，發(fā)行量達(dá)80多萬(wàn)冊(cè)，為新疆的教育事業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　欄目設(shè)置

　　教育探索、教學(xué)研究、素質(zhì)教育、職業(yè)園地、科研課題、理論研究、文學(xué)評(píng)論、教改導(dǎo)航、學(xué)術(shù)隨筆、學(xué)科縱橫、管理視窗、文學(xué)探索、學(xué)術(shù)沙龍、治班錦囊、音體美教育、幼教博覽

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　(1)開啟偉大進(jìn)軍的新征程-從十六大報(bào)告的“新”說(shuō)起 王橙宇

　　(4)努力促進(jìn)人的全面發(fā)展 梁蓉

　　(6)“課改”使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力 潘健

　　(7)重視發(fā)揮學(xué)生主體作用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 陳英

　　(8)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展—談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教師評(píng)價(jià) 張全 張蔚霞

　　(9)閱讀教學(xué)中應(yīng)把握的三個(gè)過程 陳靜

　　(10)談外語(yǔ)學(xué)習(xí)記憶法 曾玲

　　(10)淺談閱讀與作文水平的提高 張宴

　　(11)現(xiàn)代文閱讀命題與新課程標(biāo)準(zhǔn) 沈逢橋

　　(13)定置管理方法在教學(xué)檔案管理工作中的應(yīng)用 潘燕

　　(14)迎接職業(yè)教育時(shí)代 吳瓊 趙星華

　　(15)研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用與學(xué)生能力的提高 張會(huì)玲

　　(16)如何加強(qiáng)中職生的法制教育 王桂玲

　　(18)芻議職業(yè)定向與職業(yè)指導(dǎo) 張曉明

　　(19)淺談開展素質(zhì)教育新時(shí)期的班主任工作 陶敏

　　(20)試論質(zhì)疑 體驗(yàn)在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)中的作用—以《胡同文化》教學(xué)改革為例 蔡曉萍

　　(22)教育 自我教育 終身教育的關(guān)系 趙偉

　　(23)淺探“研究性學(xué)習(xí)” 孫梅

　　藝術(shù)教育論文：普通高校公共藝術(shù)課程發(fā)展面臨的困境分析

　　摘要：普通高校公共藝術(shù)教育在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)程中發(fā)揮著其他學(xué)科無(wú)法替代的作用。但調(diào)查得知很多高校的公共藝術(shù)課程發(fā)展還面臨較多問題，主要集中在課程及機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善、師資配備薄弱等方面。因此，有必要對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分析，為發(fā)揮其美育功效提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育論文,公共藝術(shù),課程,困境,觀念

　　普通高校擔(dān)負(fù)著為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供合格人才的重任。在當(dāng)前國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)人才已成為各高校重要而又艱巨的任務(wù)。正是基于此國(guó)家教育部于2006年9月頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，明確了公共藝術(shù)課程在高校內(nèi)部的價(jià)值、地位，要求各高等院校在落實(shí)此項(xiàng)教學(xué)工作過程中，要始終樹立以人為本的原則，堅(jiān)持面向全體大學(xué)生，保證藝術(shù)教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生完整人格的形成。從目前來(lái)看雖然高校的公共藝術(shù)教育取得了一定的成績(jī)，高校藝術(shù)氛圍漸濃，但其發(fā)展仍面臨認(rèn)識(shí)偏差、機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善等因素的影響，因此有必要對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分析，探討解決對(duì)策，促使高校藝術(shù)教育回歸正軌。