雜志簡介

　　《教育科學》主要刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討當前社會和教育界關注的重大教育方面的問題，及時反映國內外教育理論與實踐研究的最新成果。

　　辦刊宗旨

　　本刊以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，為繁榮教育理論研究，促進教育科學發(fā)展，介紹和推廣國內外成功的教育經驗、實驗和理論，繼承民族教育遺產，推動教育改革和發(fā)展服務。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　遼寧省優(yōu)秀期刊一、二等獎

　　欄目設置

　　主要欄目：教育理論研究、教學研究、師德研究、教育管理、職業(yè)技術教育、比較教育、教育史研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　城鄉(xiāng)社會關系演進及其對城鄉(xiāng)教育發(fā)展的影響 周兆海，鄔志輝，ZHOU Zhaohai，WU Zhihui

　　基于公平與市場的協(xié)調:高職教育區(qū)域均衡與治理——以浙江省高職教育區(qū)域發(fā)展的實證研究為例 邱旭光，Qiu xuguang

　　分類高考:考生選擇行為實證分析 許祥云，劉亞丹，張凡永，Xu Xiangyun，Liu Yadan，Zhang Fanyong

　　中國縣級義務教育投入差異的空間格局及收斂性 丁建福，蕭今，王紹光，DING Jianfu，XIAO Jin，WANG Shaoguang

　　論我國小班化教育發(fā)展歷程與基本特征 李生濱，LI Shengbing

　　論學校制度文化的價值取向 王坤慶，王治高，WANG Kunqing，WANG Zhigao

　　現(xiàn)時代,我國教育中獎勵的困境及其應對 劉磊，LIU LEI

　　構建學習進階:本質問題與教學實踐策略 翟小銘，郭玉英，李敏，ZHAI Xiaoming，GUO Yuying，LI Min

　　農村教師擁有怎樣的實踐性知識——關于農村教師實踐性知識的調查 李長吉，沈曉燕，LI Changji，SHEN Xiaoyan

　　組織文化理論視域下的大學文化形成 姜雪，張德祥，JIANG XUE，ZHANG Dexiang

　　高校師德戰(zhàn)略及路徑研究——“治標”到“治本” 陸道坤，LU Daokun

　　學術型博士生培養(yǎng)目標定位及其素質結構研究 包水梅，Bao Shuimei

　　DEA-CCR模型在高校科研經費使用效率評價中的應用研究 李曉靜，王冰，謝佳穎，LI Xiaojing，WANG Bing，XIE Jiaying

　　音樂教師怎樣發(fā)表論文：音樂學院數(shù)字音樂圖書館建設問題

　　摘 要：筆者以自身于音樂學院數(shù)字圖書館工作的經驗，討論了音樂學院類數(shù)字圖書館建設中面臨的諸多問題，并對這些問題的出現(xiàn)原因及現(xiàn)狀進行了一定的分析。本文中所討論的諸多問題涵蓋了數(shù)字音樂圖書館中的版權保護、館藏作品藝術價值定性、數(shù)字資源館際互借、數(shù)字資料的采編查重及錄入和傳統(tǒng)影像資料管理等問題。諸多問題的討論有助于音樂學院數(shù)字圖書館管理者更好地分析數(shù)字圖書館建設中的困難，從而建立更為管理規(guī)范、作品涵蓋面更大、資料更為全面的數(shù)字音樂圖書館。

　　關鍵詞：怎樣發(fā)表論文,數(shù)字音樂,圖書館建設

　　一、前言

　　筆者以自身在于音樂學院數(shù)字圖書館工作的經驗，討論了音樂學院類數(shù)字圖書館建設中面臨的諸多問題。其中有部分問題是所有數(shù)字圖書館在建設過程中都會遇到的，而另一部分問題則是音樂學院圖書館所特有的。主要問題可以歸納為資料版權保護、作品藝術價值定性、館際互借、采編查重及錄入不便和傳統(tǒng)資料管理等問題。下面在本章中就對各個問題進行逐一分析。

　　教育科學最新期刊目錄

薄弱學校的發(fā)生機制及治理路徑研究————作者：周常穩(wěn);

摘要：薄弱學校的發(fā)展是構建中國高質量教育體系、實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化的關鍵環(huán)節(jié)。本研究以吉登斯的“結構化理論”為研究視角，以XX小學30位教師和管理者為研究對象，采用深度訪談法、參與式觀察法進行資料搜集，運用Nvivo 14.0進行編碼分析，建構了薄弱學校發(fā)生機制的結構模型，即結構的制約性、結構的使動性和例行化的行動。據(jù)此，為薄弱學校的發(fā)展提出精準的治理路徑：完善支持政策，抑制結構的制約性；健全治理制度，...

義務教育新課程方案中跨學科主題學習的價值、困境與破解————作者：朱立明;高俊霞;

摘要：2022年頒布的義務教育課程方案和課程標準以核心素養(yǎng)為導向，這標志著課程改革新階段的開始。課程方案明確提出了跨學科主題學習，其育人價值體現(xiàn)在提升學生跨學科素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才；促進課程內容結構化，推動綜合實踐活動課程的實施；變革課堂教學的方式，構建新技術背景下的深度學習。跨學科主題學習的實施困境表現(xiàn)為：緣于單學科知識教學，無法形成內容統(tǒng)整；限于任務的去情境化，不能解決真實問題；囿于淺層次...

中職學校生活技能教育的困境及其紓解——基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角的質性研究————作者：包鋒;

摘要：中職學校生活技能教育是實現(xiàn)個體全面發(fā)展目標，建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務教育強國建設的有效途徑。本研究基于“社會生態(tài)系統(tǒng)理論”分析框架，以中職學校生活技能教育開展實施的利益相關方為研究對象，選取在校學生、畢業(yè)生、家長、教師及企業(yè)負責人等五類共計26人進行訪談，分析中職學校生活技能教育的困境。研究發(fā)現(xiàn)，當前中職學校生活技能教育的困境主要有：在微系統(tǒng)層面，中職學校育人環(huán)境塑造乏力，這具體表現(xiàn)為課程設置與...

沖突與調適：新生代鄉(xiāng)村教師文化休克現(xiàn)象及紓解之策————作者：雷云;張軼群;

摘要：新生代鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村教師中一個復雜的亞群體，他們在本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)以后到異鄉(xiāng)或返回家鄉(xiāng)任教時，會在某種程度上產生文化休克現(xiàn)象。基于扎根理論的探索性分析，發(fā)現(xiàn)新生代鄉(xiāng)村教師主要存在生活文化休克、角色文化休克、工作文化休克以及文化距離轉換休克四種類型。為紓解新生代鄉(xiāng)村教師的文化休克問題，建議明晰文化休克的不同類型與演進規(guī)律，引導新生代鄉(xiāng)村教師辯證地看待文化休克帶來的負功能和正功能；以“各美其美”...

作為關系性存在的教師道德及其建設路徑重構————作者：蔡辰梅;康米;屈小漫;

摘要：師德建設的系統(tǒng)籌劃基于作為底層邏輯的教師道德認知。對教師道德本質的認知需要突破個體實在論而發(fā)現(xiàn)其作為關系性存在的本質：基于關系而存在，在關系中存在并且為了關系而存在。教師道德由共時性關系“涌現(xiàn)”和歷時性關系“沉淀”的建構機制形成。基于此，師德建設的關系路徑重構需從三方面著手：經由關系倫理啟蒙而重構教師的道德觀；以關系責任替代個體責任，進而構建多元主體參與的師德建設共同體；基于教師道德的關系嵌入性而...

培養(yǎng)成長智慧：從哲學踐行看兒童哲學的發(fā)展————作者：潘天群;

摘要：兒童哲學運動是哲學踐行運動大背景下興起的哲學走向兒童教育領域的思潮，兒童哲學是整個哲學運動中發(fā)展得較為成功的分支領域。根據(jù)哲學踐行理念，兒童有權利進行哲學思考，因而兒童哲學的核心要義就是將被長期剝奪的這個思考權利歸還給兒童。當下有多種兒童哲學模式，而哲學踐行理念下的兒童哲學模式是“與兒童的哲學”(Philosophy with Children)模式。在這種模式下的兒童哲學活動中，成人與兒童展開蘇...

“暗箱”透視：教師使用教科書的全過程研究——以小學語文與小學數(shù)學兩科教師為例————作者：張文;叢雨馨;

摘要：教師在教學過程中如何使用教科書直接影響課堂教學的效率與質量。教師的教科書使用可以從教師使用教科書的態(tài)度、準備、課堂實施、反思等方面來進行過程性分析。研究發(fā)現(xiàn)，教師認可教科書的重要性，使用取向有多元化的趨勢；教學理念影響教師使用教科書進行教學設計；“學本”思想決定教師在課堂教學中對教科書的使用；專業(yè)培訓賦能教師對教科書使用的反思。教師使用教科書受到教師教科書素養(yǎng)、學生的發(fā)展需要、教科書的內容質量等因...

教育數(shù)字化時代大學教師角色轉換的個案研究————作者：唐衛(wèi)民;程喬;

摘要：教育數(shù)字化轉型在為教師和學生帶來前所未有的教育體驗的同時，也對大學教師提出了更高的要求。基于行動者網(wǎng)絡理論，以C教師為研究對象，運用個案研究法，通過對C教師的教學情境以及教學故事分析發(fā)現(xiàn)，隨著教育數(shù)字化的轉型，大學教師的角色也隨之發(fā)生了轉換：在課程層面，大學教師從課本的忠實講解者走向課程的創(chuàng)新者；在教學層面，從集體授課者走向個性化指導者；在育人層面，從傳道授業(yè)者走向心靈對話者；在教師自身層面，從“...

技術工人戰(zhàn)略：德國技術工人可持續(xù)供給的政策方略與行動路徑————作者：李夢卿;付明茹;

摘要：為應對人口老齡化問題凸顯、數(shù)字化進程加快等結構性變化給德國勞動力市場帶來的技術工人短缺難題，2022年10月12日德國發(fā)布了《聯(lián)邦政府的技術工人戰(zhàn)略》(以下簡稱《戰(zhàn)略》)。《戰(zhàn)略》以確保技術工人可持續(xù)供給為核心目標，提出要強化系統(tǒng)施策，創(chuàng)新體制機制，提升適配性效能，保障弱勢群體公平就業(yè)，彰顯以人為本的基本理念。《戰(zhàn)略》建立了相應的支持框架，得到來自企業(yè)、行業(yè)和社會合作伙伴等各方主體的積極參與和配合...

中國家庭教育政策的歷史變遷、演進邏輯及未來走向——基于1950—2022年128項政策的文本分析————作者：佘翠花;馮永剛;

摘要：綜合運用政策文本編碼計量和詞頻分析方法，對1950—2022年的128項家庭教育政策文本進行量化分析。研究發(fā)現(xiàn)，中國家庭教育政策的歷史變遷歷經起始探索(1950—1995年)、規(guī)范推進(1996—2006年)、深化拓展(2007—2014年)、系統(tǒng)優(yōu)化(2015—2022年)四個階段。政策演進邏輯表現(xiàn)為政策功能從補救性問題解決轉向預防性引導；實施主體由單一權威主導轉向多元主體協(xié)同；政策主題從延續(xù)性...

聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育的動因、路徑及保障——基于對“綠色教育伙伴計劃”的分析————作者：孔令帥;劉子靖;

摘要：為響應國際社會對氣候變化教育的迫切需求，持續(xù)為聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育注入動力，聯(lián)合國教科文組織于2022年正式啟動“綠色教育伙伴計劃”。該計劃圍繞四大支柱展開路徑構想，并積極展開行動：在“綠色學校”支柱中鼓勵以合作促發(fā)展；在“綠色課程”支柱中努力擴大相關課程比重；在“綠色師資培訓和教育系統(tǒng)能力”支柱中推動完善教育工作者的相關培訓；在“綠色社區(qū)”支柱中支持以社區(qū)推動社會轉型。為了確保計劃的順利開展與實...

教育強國“六力”框架下中國式教師教育現(xiàn)代化體系構建研究————作者：宣小紅;惠文婕;

摘要：教育強國的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力和國際影響力六大特質是中國式教師教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略導向和發(fā)展框架，對中國式教師教育現(xiàn)代化體系建設提出了新的要求。“六力”需要實現(xiàn)價值統(tǒng)攝與學科邏輯整合的教師教育理論；需要構建具有全局性和前瞻性的教師教育體系；需要培養(yǎng)“精神底色+專業(yè)勝任力”的教師職業(yè)素養(yǎng)。教師教育需要圍繞“六力”的內涵要求，系統(tǒng)推進中國式教師教育現(xiàn)代化體系改革，為建...

歷史制度主義視域下我國勞動教育政策變遷邏輯————作者：邱恬;張萬朋;

摘要：中華人民共和國成立以來，我國勞動教育政策歷經漸進性變遷、斷裂性變遷、融合性變遷和內涵式變遷四個階段。影響我國勞動教育政策變遷的宏觀層面的原因有以集權管理模式把牢勞動教育政策的政治航向，經濟體制的轉型促進勞動教育政策的內容變革，勞動文化主流價值觀的形成為勞動教育政策提供生存土壤；我國勞動教育政策產生路徑依賴的原因在于行動者的學習效應、政策的協(xié)同效應和行動者的適應性預期；推動我國勞動教育政策變遷的動力...

美國州政府與研究型大學在高新產業(yè)園區(qū)發(fā)展中角色的演變及啟示——以美國北卡羅來納州三角研究園為例————作者：張曉光;王鳳玉;

摘要：美國北卡羅來納州三角研究園是在地方政府主導下，憑借區(qū)域研究型大學資源組建的高新產業(yè)園區(qū)，它的創(chuàng)辦有力地推動了區(qū)域產業(yè)結構的優(yōu)化升級。三角研究園的成功落地得益于州政府與三所研究型大學的協(xié)同聯(lián)動及其所發(fā)揮的“最適作用”。在此過程中，州政府的角色從直接主導者轉變?yōu)殚g接引領者，其參與方式從直接介入轉變?yōu)楹暧^規(guī)劃、稅收激勵和完善保障等形式的間接參與；研究型大學的角色從輔助支持者轉變?yōu)榧夹g主導者，推動了園區(qū)的...

基于“學校大腦”的教育教學全場景變革研究————作者：饒美紅;金敏;

摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等尖端技術已成為教育領域革新的關鍵推動力。本研究基于信息技術的發(fā)展，提出“學校大腦”的相關概念，通過信息技術創(chuàng)新引領教育教學的全面轉型。基于“學校大腦”的教育教學全場景變革，包括應用人工智能技術支持大規(guī)模教學中的個性化學習，開展基于異構大數(shù)據(jù)的學生綜合素質評估，革新教師專業(yè)成長的培養(yǎng)模式，以及提升學校的智慧管理水平。基于“學校大腦”的教育教學全場景變革推...

數(shù)據(jù)技術賦能大學生社區(qū)志愿服務：邏輯理路、應用場域與實現(xiàn)路徑————作者：王正青;謝嘉珣;

摘要：數(shù)據(jù)技術不斷發(fā)展，賦予大學生社區(qū)志愿服務以更大的能量和行動空間。以數(shù)據(jù)技術賦能大學生社區(qū)志愿服務是高校優(yōu)化實踐育人、構建社區(qū)治理共同體、促進學生全面發(fā)展的重要引擎。從國內外實踐樣態(tài)來看，數(shù)據(jù)技術在大學生社區(qū)志愿服務中的應用，集中表現(xiàn)在確定服務項目、創(chuàng)新服務形式、規(guī)范服務環(huán)節(jié)、提升服務質量四個方面。然而，面對數(shù)據(jù)技術的快速迭代所產生的困境，要從思想、技術、機構和制度四個層面建立“四維”路徑，以提升數(shù)...

三螺旋理論視閾下我國電子競技后備人才培養(yǎng)研究————作者：樊琦;張鑫林;李柏;

摘要：后備人才培養(yǎng)是制約電子競技發(fā)展的瓶頸問題。本研究以三螺旋理論為研究視角，首先，從我國電競后備人才培養(yǎng)歷史脈絡中明確政府、產業(yè)和學校三大培養(yǎng)主體的形成與發(fā)展過程。其次，系統(tǒng)梳理當前我國電子競技后備人才培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實困境。最后，從三螺旋理論的三大主體合作關系出發(fā)，對現(xiàn)實問題進一步深入剖析，并提出四方面協(xié)同治理對策：學校與產業(yè)協(xié)同，完善人才選拔過程，提高人才培養(yǎng)效率；產業(yè)與政府協(xié)同，加強組織管理水平，釋...

“三州”地區(qū)高中階段教育普及攻堅策略研究————作者：沈有祿;

摘要：國家有關政策要求所有地區(qū)在2020年底前實現(xiàn)高中階段教育完全普及，原貧困地區(qū)要加快高中普及攻堅進程。因為相關工作在當?shù)夭痪哂袃?yōu)先性，所以“三州”地區(qū)高中普及與普職協(xié)調發(fā)展相對滯后，其存在的主要問題有：其一，底子薄、基礎弱，義務教育鞏固率低，限制了升入高中接受教育的學生基數(shù)；其二，經濟落后，本地政府經費缺口大；其三，部分學生延期入學，造成高中毛入學率變低；其四，部分初中生源外流，在一定程度上降低了升...

家庭作業(yè)類型及其組合與學生學業(yè)發(fā)展的關系研究——以八年級數(shù)學為例————作者：邵越洋;劉啟蒙;劉堅;

摘要：設計類型多元的家庭作業(yè)，是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。已有研究中缺乏針對作業(yè)類型組合效應的研究，此外，已有的相關研究過于局限在學習成績的表現(xiàn)上，對學習興趣的發(fā)展關注不夠。因此，本研究以初中數(shù)學為例，探索不同類型作業(yè)及其組合與學生學習興趣、學習成績的關系。本研究使用多層線性模型分析11 007名八年級學生的學習興趣和學習成績后發(fā)現(xiàn)，基礎鞏固類、能力提升類、綜合實踐作業(yè)所展現(xiàn)的預測力為正向的，但應試類作業(yè)的...

我國幼兒自我控制的類型、發(fā)展特點及其教育建議——基于潛在剖面分析————作者：楊麗珠;劉舒宜;何明影;

摘要：在我國15省采用分層取樣抽取3 544名幼兒，使用幼兒自我控制教師評定量表對其施測，運用潛在剖面分析和Logistic回歸模型等方法，探討幼兒自我控制類型及其發(fā)展特點。研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒自我控制可劃分為三種類型：被動控制型、約束順從型和自主控制型。小班幼兒以被動控制型和約束順從型為主，小班下學期(3.5歲)被動控制型的占比開始下降。中班幼兒以約束順從型為主，自主控制型的人數(shù)在增長，中班下學期(4....

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