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《繼續教育研究》教育期刊簡介
《繼續教育研究》雜志是中國繼續教育類核心期刊，以宣傳黨和政府有關的繼續教育的政策法規，探討繼續教育理論以及熱點、難點問題，交流繼續教育辦學經驗，指導繼續教育教學為宗旨，倡導終身教育理念，為經濟建設服務。國際刊號：ISSN1009-4156，國內刊號：CN23-1470/G4。

《繼續教育研究》2012年10期目錄

多元背景下成人大學生的心理失衡成因與教育對策..............韓國海
公安院校招錄體制改革背景下人才培養模式的新探索............王錦
高等師范院校網絡教育的師范性及其體現......................黎波
和諧語言生態:少數民族外語教育的文化使命研究...............楊玉
我國MPH專業學位教育的問題和對策分析.......................敖琳
論體育游戲教學在人才培養中的作用..........................喻焱
基于行動導向教學改革的探索與研究..........................齊宏卓
高職生物技術類專業畢業實踐探索............................周寧 黃亞東
馬克思主義政治學研究趨勢..................................于海瀛

　　繼續教育研究最新期刊目錄

通向“成人”之路：成人教育高質量發展的時代意蘊及其實現————作者：楊淑瑤;位濤;

摘要：在建設學習型大國和構建全民終身教育體系的時代背景下，成人教育肩負著重要而又獨特的使命。當前成人教育往往被視為一種學歷補償教育，抑或技能培訓的教育，而忽視了成人教育也是觀照個體生命持續生長的一種基本方式。為此，新時代面對個體終身學習的需求和高質量教育的價值訴求，需要轉變成人教育的理念和實踐方式：以個體生命成長為中心，轉變成人教育理念，把成人教育當作個體“成人”的一種基礎性方式；以個體的生命持續成長為...

邊境地區鄉村教師隊伍建設：困厄與對策————作者：鄧春寧;李媛媛;

摘要：邊境地區鄉村教師扎根困難、結構性短缺、流失率偏高等因素致使師資結構失衡問題，是制約興邊富民和鄉村振興的重要因素。通過走訪調研云南德宏州4個邊境縣11個鄉村學校，結合人力資本理論和新結構經濟學的研究范式，邊境地區鄉村教師隊伍建設的困厄在于：師資結構失衡與人力資本發展的不相稱、鄉村教師流失與區域比較優勢的不對等、個人專業發展與公共培訓資源的不適切。創新政府“有形之手”和市場“無形之手”的生產要素配置方...

數字教育背景下人工智能賦能成人教育發展研究——基于人工智能在歐美教育中應用的啟示————作者：蘇丹;

摘要：人工智能在國外成人教育領域的應用極大地推動了教育方式的創新和發展，在提升成人學習者的數字素養、助力終身學習體系的建設、實現個性化教學以及豐富教學資源與手段等方面有突出的重要性，但在實際操作中，也面臨著一些顯著的問題，其中包括個性化推薦算法的局限性、數據隱私與安全隱患、學習者個體差異的適應性問題、技術與教育內容的融合問題。在審視這些問題的深層原因后，繼續深入分析人工智能賦能我國成人教育數字化轉型的啟...

新時代教育家精神研究的現狀及趨勢——基于CiteSpace的可視化分析————作者：韓彥;李西施;

摘要：教育家精神是習近平總書記基于中國傳統的師道文化，在中華民族偉大復興背景下高度凝練的教師文化內涵之一，是教師應自覺追求的理想境界。對教育家精神的持續研究有助于教師隊伍高質量發展。運用CiteSpace軟件對以“教育家精神”為主題的文獻進行了梳理與系統研究，發現該主題的發文量激增且呈上升趨勢，但學科領域相對單一，科研合作較為松散。對關鍵詞聚類分析發現，師范大學是培育教育家精神的前沿陣地，“教師隊伍”是...

職業教育助力鄉村振興的理論邏輯與實踐路徑————作者：譚小攀;候亞琴;

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記圍繞新時代職業教育工作推動鄉村振興發表了一系列重要論述，從理論邏輯看，職業教育賦能鄉村發展根源于馬克思主義的理論奠基，傳承于中華優秀傳統文化中的工藝精神，來源于中國共產黨人的現實實踐。在新時代推進中國式現代化農村建設、實現全面鄉村振興的過程中，職業教育協同鄉村發展還面臨著政策落實不到位與資源配置失衡、人才培養與鄉村需求脫節、產教融合深度不夠等顯著困境，為加快推進農業農村...

為了勞動者自由的成人教育：基于霍耐特承認理論的審視————作者：張永;劉靖;

摘要：相對于僅僅為了消極自由的利己主義成人教育或為了反思自由的道德經濟主義成人教育，為了社會自由的成人教育把為承認而斗爭作為基本規范，其中，勞動者的人性化是基本議題。在市場經濟乃至全球化市場經濟高度發達的今天，勞動者與教育之間的聯結變得越來越單面和稀薄，有著去社會化效應的成人教育走到前臺，而為了勞動者社會自由并且作為勞動者話語機制的成人教育隱而不顯。為了喚醒成人教育的倫理之維，需要開展基于承認的成人教育...

AIGC賦能高等學歷繼續教育的影響因素與創新擴散路徑————作者：鄔慶兒;

摘要：作為一種新興的內容生產方式，AIGC正逐步改變著人們的工作與生活，在教育領域的應用也日益廣泛。在高等學歷繼續教育領域，AIGC的傳播機制主要涉及數據驅動的個性化內容生成、智能推薦與分發系統、互動與反饋機制三個方面。而技術成熟度、教育資源投入、學習者特征是影響AIGC技術在高等學歷繼續教育中應用效果的關鍵因素。同時，AIGC技術在高等學歷繼續教育中的創新擴散主要由輸入層、擴散層和輸出層構成，三者協同...

生態系統理論視域下繼續教育教學質量保障體系的構建————作者：章媛;

摘要：繼續教育教學的獨特辦學生態要求建立繼續教育教學質量保障生態系統。基于生態系統理論視角，結合繼續教育教學質量保障訴求，構建教學質量保障生態系統理論框架，逐級闡釋繼續教育教學質量保障的“教學生產循環-組織運行協同-社會環境驅動”三層生態系統運行機制。在該構建框架下，確保生態位，發揮生產共生性；協調生態因子，提升運行平衡性；扎根生態環境，強調持續驅動性

開放大學多元化辦學模式的探索與實踐——基于學習中心校長的扎根理論研究————作者：張文豐;

摘要：隨著全球教育多樣化的推進，開放大學作為終身教育的重要平臺，已成為推動全民學習和終身教育的關鍵力量。如何實現開放大學辦學模式的多元化，以適應新時代的教育需求并提升教育質量，已成為亟待解決的研究課題。采用扎根理論對21位開放大學學習中心校長進行了深度訪談，系統分析了開放大學多元化辦學模式的實踐路徑與影響因素。研究表明，政策支持、區域特色、數字化技術、師資隊伍建設、社會合作及宣傳推廣等因素共同推動了開放...

基于SWOT-PEST模型的開放教育招生模式分析——以山東開放大學Z學院為例————作者：李英超;

摘要：開放教育作為我國高等教育不可或缺的一部分，其招生已頗具規模，但在招生市場的競爭中，仍面臨著思想根基不夠穩固、法律制度保護較為薄弱等困境。為了發揮開放教育獨特的優勢，以山東開放大學Z學院為例，通過探討其在當前教育生態中的招生形勢，為其未來的招生工作提供清晰的模式與戰略導向。分析了山東開放大學Z學院在大環境中的招生優劣勢、機遇與挑戰，并用二次指數平滑法預測出其未來三期招生數量呈上升趨勢，隨后構建SWO...

鄉村振興戰略下高職院校“產學研用”模式研究：理念詮釋與路徑探析————作者：李志斌;徐婭丹;陳慧椅;

摘要：隨著鄉村振興戰略的深入推進，高職院校作為技術技能人才的培養陣地，其作用日益凸顯。目前，我國鄉村振興已取得一系列建設成效，但仍存在農業產業結構單一、城鄉發展不平衡和技術技能人才缺失等現實問題，研究高職院校助力鄉村振興機制對推動高質量發展有積極意義。通過探討高職院校在鄉村振興中的角色和功能，構建和完善高職“產學研用”鄉村振興模式，有助于實現教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的有機銜接

正念干預對改善教師職業倦怠的意義、機制及展望————作者：冀美蕓;馮勇;李雙龍;

摘要：職業倦怠是一種心理綜合征，正念干預作為一種有效應對壓力的新方法，其主要目的是培養個體的正念能力，進而促進教師心理健康的發展。在系統回顧以往研究基礎上，首先，對教師職業倦怠、正念干預進行相關梳理；其次，總結了正念干預對教師職業倦怠的意義；再次，結合相關理論模型對其進行具體闡述作用機制；最后，進行討論并對未來作出展望。未來研究應深入探討正念的核心要素如何作用于教師職業倦怠問題，進一步探索正念對教師職業...

復雜網絡理論視角下教師專業發展的協同進化機制研究————作者：馬月成;楊斐;石林紅;

摘要：在全球化與知識經濟背景下，教師專業發展對教育質量保障至關重要，但傳統研究方法難以全面把握其在復雜教育生態中的軌跡。通過引入復雜網絡理論，視教師為網絡節點，分析其與知識資源、教育政策、社會文化等要素的交互，揭示教師專業發展的協同進化規律。通過構建名校名師引領的星型集聚、學科鏈與師徒鏈交織的鏈狀傳遞、區域內多元主體參與的網狀互動等模式，探索協同進化路徑。并從制度規整、技術促動、文化策勵三個方面構建保障...

在線社交網絡賦能教師教研共同體發展實踐探究————作者：李可;董利亞;

摘要：在線社交網絡教師教研共同體拓展了教師專業發展途徑。面對教師專業發展需求急速迭代更新和教師專業發展不平衡的矛盾，迫切需要教師協作與個體發展相結合的教師專業發展實踐探索。基于在線社交網絡的教師教研共同體具有注重成員交互、多元群體協作、資源信息共享和社會交互性等特征；在相關文獻梳理與分析的基礎上深入探究在線社交網絡的教師教研共同體形態及實踐。據在線社交網絡教師教研共同體實踐可知，反思研討能有效促進教師教...

人工智能推動職業教育教學深度變革的思考————作者：梁驥;

摘要：人工智能(AI)的快速發展正深刻重塑職業教育的格局。AI的應用加速了教育與科技的深度融合，滿足了學生個性化發展的需求。深入分析了AI在職業教育中的戰略價值，重點探討其在目標設定、選拔機制優化和課程設計等關鍵環節的重構作用，并提出融合數字智能與跨學科整合的創新教學模式。AI通過提高教學效率，推動了學生的全面發展與個性化成長，同時引領教學方式、評價機制和管理模式的創新。其深度應用不僅為職業教育現代化提...

我國教育數字化轉型發展研究——基于CiteSpace的可視化分析————作者：胡宇弘;王彤;閆艾萍;

摘要：為進一步了解我國教育數字化轉型發展方向、研究熱點和動態，采用文獻資料法和CiteSpace可視化分析法從發文時序特征、科研合作網絡、關鍵詞共現與聚類、時區與突現等方面進行研究。結果顯示：一是該領域研究熱度起伏較大，學者之間的合作不夠緊密，發文機構以上海為核心，主要的研究力量集中在高校；二是研究重點是“職業教育”和“高等教育”,研究熱點主題是“數字素養”和“數字技術”;三是研究時期劃分為三個階段，多...

農村留守婦女數字素養提升的價值意蘊與培育策略————作者：錢涵宇;馬建富;

摘要：由于農村男性勞動力大量外出務工，留守婦女成為農村留守農民的主體，因此留守婦女的數字素養提升是推動鄉村振興、建設數字鄉村的重要途徑。目前，農村留守婦女數字素養提升在培訓體系、培訓模式等方面面臨諸多困境。為此，應強化地方政府相關數字素養培育政策支持，完善有利于農村留守婦女容易接受的數字素養培訓體系；基于農村留守婦女個體需求特點，強化數字素養課程建設與資源開發；創新農村留守婦女數字素養培訓模式，實施多樣...

協同創新視角下圖書館參與終身學習體系構建策略————作者：潘玲;

摘要：構建完善的終身學習體系是應對快速發展的知識和技術挑戰、促進機會公平與公民全面發展的關鍵路徑。作為社會教育的實施主體，圖書館在終身學習體系的建設和發展中肩負著不可推卸的責任。聚焦圖書館如何深度融入終身學習體系，基于協同理論新視角，通過“主體協同-資源協同-教育協同-技術協同”的四維協同框架，探討了圖書館的新角色及其協同發展模式。通過實例分析，揭示圖書館可以通過強化多方協同、優化資源配置、創新教育服務...

我國職業教育學分銀行研究現狀、熱點分析及未來展望——基于CiteSpace的可視化分析————作者：饒文穎;楊定玉;

摘要：以“職業教育”“學分銀行”為主題詞，以中國知網2005—2024年的相關文獻為研究對象，借助于CiteSpace軟件，從發文量、合作作者、研究機構以及關鍵詞等方面進行計量和可視化分析，探討了職業教育學分銀行的研究現狀、熱點問題以及發展趨勢。核心作者已初步形成，但跨團隊合作不足；研究機構合作網絡粗具規模但密度偏低。熱點集中于學分銀行在職業教育體系的應用，涵蓋實踐與理論等方面。未來應拓寬研究視野，強化...

黨的十八大以來我國職業教育教師隊伍研究述評——基于CiteSpace知識圖譜的可視化分析————作者：劉孫淵;胡星星;

摘要：教師是發展職業教育的第一資源。為厘清黨的十八大以來我國職業教育教師隊伍研究的總體狀況、熱點主題和發展趨勢，運用文獻計量方法和CiteSpace工具，以2013—2024年中國知網收錄的825篇職業教育教師隊伍研究主題的核心期刊論文為研究對象，對發文量、核心機構、核心作者、研究熱點等進行可視化分析。結果顯示，我國職業教育教師隊伍研究熱點主要集中于“雙師型”教師的內涵闡釋和培養培訓、多元開放的職業教育...

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