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　　【雜志簡介】

　　《中國醫(yī)學教育技術》雜志是由教育部主管，西安交通大學主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學術刊物，是中國醫(yī)學領域關于現(xiàn)代教育技術理論研究及開發(fā)應用的惟一雜志。雜志主要面向全國醫(yī)學院校教師及教育技術專業(yè)人員，刊登教育技術領域的新理論、新觀點、新技術及其應用，特別是醫(yī)學領域中醫(yī)療、教學、科研與管理技術與教學研究成果;同時也刊登其他高等院校教師教育技術開發(fā)、應用與研究成果。目前雜志已被連續(xù)3次評為中國科技論文統(tǒng)計源期刊(核心期刊)，被中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、"萬方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群"全文收錄，被中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄，是中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計源期刊。

　　【影響因子】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況：2000年獲陜西省優(yōu)秀科技期刊二等獎。

　　【欄目設置】

　　評論;編導論壇;課件制作;海外視點;網(wǎng)絡教育;醫(yī)學攝影;醫(yī)學美術;信息窗。

　　2014年03期目錄參考：

　　基于計算思維的協(xié)作學習模式研究 葛明珠，路綱，裘國永，Ge Mingzhu，Lu Gang，Qiu Guoyong

　　基于 CiteSpace II信息素養(yǎng)研究的知識圖譜分析 邵慧麗，張帆，Shao Huili，Zhang Fan

　　高校實踐性課程評價模式的柔性重構(gòu)與實踐 李金玲，Li Jinling

　　性別差異在高中生信息素養(yǎng)能力中的表現(xiàn)研究 陳璨，張玉梅，吳曉軍，Chen Can，Zhang Yumei，Wu Xiaojun

　　微時代“微課”的設計與制作 張海榮，Zhang Hairong

　　基于游戲輔助的生物化學微課制作實踐 王黎芳，章琦，杜蓬，覃江鳳，張琦，Wang Lifang，Zhang Qi，Du Peng，Qin Jiangfeng，Zhang Qi

　　數(shù)字教材為醫(yī)學高等教育帶來的機遇與挑戰(zhàn) 吳荒，孫瑩，薛霽，高鵬翔，Wu Huang，Sun Ying，Xue Ji，Gao Pengxiang

　　微課程設計在內(nèi)科護理教學中的應用 羅園珍，Luo Yuanzhen

　　強化教學服務體系建設促進規(guī)范化辦學 劉潔，劉曉龍，王沛，Liu Jie，Liu Xiaolong，Wang Pei

　　基于網(wǎng)絡教學平臺的高校網(wǎng)絡教學 TQM探索與實踐 朱小康，伍葉，章志紅，陳昆，Zhu Xiaokang，Wu Ye，Zhang Zhihong，Chen Kun

　　國內(nèi)外網(wǎng)絡課程期刊論文的內(nèi)容分析研究 趙揚，Zhao Yang

　　外科手術機器人發(fā)展及其應用 龔朱，楊愛華，趙惠康，Gong Zhu，Yang Aihua，Zhao Huikang

　　Microsim醫(yī)學模擬培訓系統(tǒng)在住院醫(yī)師臨床技能培訓中的應用 馮軍強，王小霞，王瑞，袁軍，F(xiàn)eng Junqiang，Wang Xiaoxia，Wang Rui，Yuan Jun

　　高等教育學論文范文：大學生自主管理和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　【摘要】當前，“以學生為本”已成為高校人才培養(yǎng)的出發(fā)點和立足點。引導學生實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務”成為高校教育管理工作的重要內(nèi)容，高校應該在教學方式、教學方法和教學內(nèi)容等方面進行改革，為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的大學生而努力。

　　【關鍵詞】高等教育學論文范文,以學生為本,自主管理,自主創(chuàng)新

　　1.自主管理的事務范圍

　　所謂自主管理，是指學生在教育者的引導下，根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標的要求，運用科學的管理方法，對自己的思想和行為進行自我調(diào)節(jié)和自我控制的過程。

　　中國醫(yī)學教育技術最新期刊目錄

《中國醫(yī)學教育技術》雜志簡介及投稿須知

摘要：<正>1簡介《中國醫(yī)學教育技術》雜志是中國醫(yī)學領域關于現(xiàn)代教育技術理論研究與開發(fā)應用的唯一雜志，中華醫(yī)學會教育技術分會會刊。雜志立足于醫(yī)學教育技術學術研究，帶動其在醫(yī)學教育領域的實踐探索，以推動醫(yī)學教育的現(xiàn)代化，是國內(nèi)外教育技術工作者、醫(yī)學院校教師、管理人員、醫(yī)務人員、醫(yī)學工程技術人員、信息工程技術人員等進行學術探討，反映新技術及應用成果，交流教學應用體會的平臺和園地。雜志創(chuàng)辦于198...

DeepSeek進課堂——AI智能體在器官系統(tǒng)整合課程教學中的應用探索與思考————作者：張澍;孟列素;劉進軍;王淵;顏虹;

摘要：人工智能技術的快速發(fā)展正驅(qū)動醫(yī)學教育范式由經(jīng)驗傳授型向數(shù)據(jù)驅(qū)動型智能賦能的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，但AI技術在醫(yī)學教育場景中的教學策略適配性與實施路徑仍有待進一步探索。本研究通過學校“交小智平臺”部署DeepSeek智能體，構(gòu)建“課前智能導學—課中精準教學—課后數(shù)據(jù)循證”的三階段教學模式開展教學實驗。課后問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，AI輔助教學明顯提升了學生對知識的理解程度；94.89%的人表示使用智能體對上課內(nèi)容的理...

人工智能賦能醫(yī)學院校師資建設的研究————作者：汪麗聰;王宇;王博;王悅;初萬江;楊麗娟;肖晶;

摘要：當下中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動從 “3C”走向 “3I”，數(shù)智時代未來已來，高等醫(yī)學教育變革面臨機遇和挑戰(zhàn)，其中醫(yī)學院校師資建設是重中之重。當前，醫(yī)學院校師資存在教育理念亟待更新、專業(yè)化發(fā)展不足、數(shù)字素養(yǎng)亟待提升和結(jié)構(gòu)失衡等問題。人工智能賦能醫(yī)學院校師資建設可以通過強化思政引領與數(shù)智教學融合、完善師資發(fā)展規(guī)劃、提升數(shù)字素養(yǎng)形成數(shù)智思維和優(yōu)化結(jié)構(gòu)等措施，推動醫(yī)學教育師資建設變革，以實現(xiàn)數(shù)智時代醫(yī)學院校師...

數(shù)智技術賦能人體解剖學課程思政建設的路徑探索————作者：呂葉輝;李志宏;楊智昉;

摘要：在全面深化高等教育綜合改革的新時代背景下，以人工智能、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字駕駛艙、云計算為代表的數(shù)智技術，為醫(yī)學教育改革提供了新機遇、新挑戰(zhàn)。人體解剖學作為基礎醫(yī)學的基石，在醫(yī)學人才培育體系中占據(jù)關鍵地位，其教學成效和思政融入關乎醫(yī)學生專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)品格塑造。本文從數(shù)智技術視域出發(fā)，從強化頂層設計，夯實思政教學大綱；深度挖掘思政元素，構(gòu)建有機融合體系；多元創(chuàng)新教學方法，落實落細各教學環(huán)節(jié)；智驅(qū)評價革新，...

基于AI大模型的“微機原理”課程思政教學智能體構(gòu)建和應用————作者：唐懿文;陳奇峰;肖寒;畢昕;陳珊珊;樊志華;

摘要：隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，信息內(nèi)容的生成形式和傳播方式有了根本變化。多模態(tài)AI大模型是當下最前沿的人工智能技術，在教育領域有著巨大的應用價值和潛力。目前，高校課程思政教學存在日益凸顯的專業(yè)與思政脫節(jié)問題。基于AI大模型的智能體能解決高校思政教學與專業(yè)課程教學融合銜接困難等諸多難題，并為高校課程思政教學帶來全新的教育實踐模式。針對醫(yī)學影像工程專業(yè)基礎課程“微機原理”的思政教學工作，本文探索了基于A...

以職教“五金”建設推動醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展————作者：時玉昌;焦海山;孫靜;徐瑩;

摘要：在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中，醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育如何把握發(fā)展機遇，更好適應大健康產(chǎn)業(yè)的變化，滿足社會對衛(wèi)生人才供給的需求，是當前衛(wèi)生職業(yè)教育面臨的重要課題。本文提出以職業(yè)教育“五金”建設推動醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑，著力推進教學資源、設施、環(huán)境等方面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，期望對衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提供借鑒

人工智能賦能解剖學教學機遇與挑戰(zhàn)————作者：錢亦華;張明;

摘要：人工智能（AI）的迅猛發(fā)展為醫(yī)學教育教學帶來前所未有的變革機遇和挑戰(zhàn)。隨著AI技術在醫(yī)學教育領域的逐步滲透，并影響各個醫(yī)學學科發(fā)展，特別是其賦能解剖學教學展現(xiàn)了無限潛力和廣闊前景。AI通過增強學習體驗與可視化效果、個性化學習支持、教學輔助與效率提升，跨界融合等，促進了解剖學教學深度變革。同時，AI也為解剖學教學帶來倫理、技術、數(shù)據(jù)隱私和安全等問題的系列挑戰(zhàn)。本文通過綜述解剖學教學面臨的問題，探討A...

基于勝任力的Milestone評價體系在普通外科專科醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用與探索————作者：李竹瑤;于睿;高宛生;燕雨;李翔;

摘要：本文致力于探究以勝任力為基礎的Milestone評價體系在普通外科專科醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用效果。在深入分析普通外科專培學員特點與需求后，以實例展示該評價體系在普通外科專培中的應用實踐，涵蓋患者照護、醫(yī)學知識等多維度評價指標與方法。通過應用效果分析揭示學員能力提升與培訓質(zhì)量改進狀況，同時指出存在問題并提出完善評價指標、加強過程管理、強化師資建設與推進信息化等優(yōu)化策略。本研究為國內(nèi)普通外科專培及醫(yī)學...

基于GenAI的醫(yī)學人工智能基礎課程教學改革探索————作者：胡聲丹;李萍;談美樂;李瑩;

摘要：隨著人工智能技術在醫(yī)學領域的快速發(fā)展和廣泛應用，醫(yī)學生掌握并應用人工智能技術解決醫(yī)學問題，已成為醫(yī)學教育與實踐中的必然要求。文章分析了“醫(yī)學人工智能基礎”課程在教學過程中存在的問題，提出通過融合生成式人工智能（Generative AI，GenAI）技術，以解決醫(yī)學實際問題為導向，推動課程在教學內(nèi)容、跨學科實踐案例、授課邏輯和教學模式等方面的改革。教學實踐表明，基于GenAI的課程教學改革激發(fā)了學...

樣態(tài)·困境·破局：數(shù)字時代高校思想政治教育敘事的理性審思————作者：俞澳;王曉宏;

摘要：數(shù)字技術的飛速發(fā)展推動了高校思想政治教育敘事的變革。數(shù)字技術的運用，拓寬了思想政治教育敘事的理路，提升了思想政治教育敘事內(nèi)容、敘事方式的說服力、感染力、親和力和引導力。但數(shù)字技術的發(fā)展也導致思想政治教育敘事面臨多重困境，即：“資本邏輯”消解敘事價值引導，“技術僭越”異化敘事主客關系，“信息繭房”阻滯敘事傳播效能，“數(shù)據(jù)風險”破壞敘事生態(tài)體系。基于此，要通過價值引領、素養(yǎng)培育、矩陣建設、制度規(guī)范等途...

教育數(shù)字化賦能教育強國建設的戰(zhàn)略構(gòu)想及實現(xiàn)路徑——《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》解讀————作者：王運武;田陽;任楷文;

摘要：正當實現(xiàn)中華民族偉大復興之際，適時發(fā)布《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》具有重要的戰(zhàn)略價值和戰(zhàn)略意義。教育數(shù)字化是實現(xiàn)教育強國建設的必由之路，必須予以高度重視。基于對《綱要》的解讀，提出以教育數(shù)字化賦能教育強國建設的戰(zhàn)略構(gòu)想，進而從規(guī)劃研制、網(wǎng)絡育人、城鄉(xiāng)教育一體化等十個方面提出了教育數(shù)字化賦能教育強國建設的實現(xiàn)路徑。未來需要充分利用教育數(shù)字化的“突破口”作用，超前謀劃教育數(shù)字化如何...

智慧學習環(huán)境的范式突破：AI自習室的理論重構(gòu)與設計科學路徑————作者：任楷文;王運武;宋佳美;陳祎雯;

摘要：隨著人工智能技術與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入交匯，AI自習室應勢而生；但其理論構(gòu)建面臨技術、教育與倫理的系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。本文以“學習者主權(quán)”為實踐指南，通過整合教育學、計算機科學與空間社會學理論，強調(diào)多模態(tài)數(shù)據(jù)融合與動態(tài)適應性設計，從而設計出“認知-技術-空間”三維模型，以平衡技術介入與學習者自主性。該模型涵蓋認知層、技術層及空間層，并在此基礎之上提出“最小干預”“情感相容”“動態(tài)適應”三大原則；提出“技術...

“新醫(yī)科”視野下醫(yī)工交叉元素在腎臟科規(guī)范化培訓教學中的應用————作者：張琪;丁峰;馬帥;

摘要：目的 評價“新醫(yī)科”視野下融合醫(yī)工交叉元素教學在腎臟科規(guī)范化培訓中的應用效果。方法 選取2022—2023年在上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院腎臟科規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師共72人作為研究對象，其中對照組36人，試驗組36人。對照組使用常規(guī)教學手段授課，試驗組將醫(yī)工交叉內(nèi)容融入輪轉(zhuǎn)帶教。比較兩組住院醫(yī)師在學習動機、輪轉(zhuǎn)成績方面的差異，并進行教學滿意度調(diào)查。結(jié)果 帶教前對照組和試驗組人員的外生動機、內(nèi)...

臨場感教學在超聲診斷學課程思政中的創(chuàng)新與實踐————作者：曲美景;賈昭華;孟爽;王欣;

摘要：超聲診斷學在現(xiàn)代醫(yī)療體系中扮演著至關重要的角色。現(xiàn)階段超聲診斷學教學中普遍存在的不良現(xiàn)象——“課堂沉默”，針對這一現(xiàn)象，超聲診斷學課堂教學中采用臨場感教學進行教學改革，進而探討臨場感教學在超聲診斷學思政教育創(chuàng)新與實踐中的重要作用。本研究將臨場感理念融入課程設計，有機結(jié)合思政元素，構(gòu)建以學生為中心的互動教學模式，借此打破“課堂沉默”這一弊病，為知識與情感的雙向、高效轉(zhuǎn)化保駕護航。借助多類型數(shù)字故事、...

中西方結(jié)合醫(yī)學教育模式的比較研究————作者：王宇;陳默;汪麗聰;王悅;楊麗娟;肖晶;

摘要：結(jié)合醫(yī)學（integrated medicine， IM）融合現(xiàn)代醫(yī)學與補充和替代醫(yī)學（complementary and alternative medicine， CAM），旨在科學證據(jù)支持下實現(xiàn)最佳健康效果。通過比較中西方國家在結(jié)合醫(yī)學教育領域的歷史、模式及挑戰(zhàn)，并探討教育目標、課程設計、教學策略和政策監(jiān)管的差異，指出中國結(jié)合醫(yī)學教育著重中醫(yī)理論傳承與中西醫(yī)結(jié)合，而西方國家更注重CAM的科學...

數(shù)字孿生賦能STEM教育發(fā)展的理論模型與實踐應用————作者：韓梅;周佳琦;黃蓓蓓;

摘要：數(shù)字孿生技術將為STEM教育發(fā)展帶來更多可能。為此，本研究基于相關理論和數(shù)字孿生通用框架，構(gòu)建數(shù)字孿生賦能STEM教育發(fā)展理論模型。以該模型為分析框架，深入分析生物醫(yī)學與工程STEM項目，總結(jié)實踐經(jīng)驗啟示。第一，向外尋求合作，共建智能化、個性化的STEM教育環(huán)境。第二，精進課程內(nèi)容，打造高品質(zhì)、有特色的STEM教育項目。第三，更新技術應用，提供高保真、沉浸式的STEM實踐體驗。未來數(shù)字孿生技術與S...

人工智能聯(lián)合3D打印技術在胰腺外科規(guī)培教學中的應用研究————作者：郭興軍;李飛;

摘要：目的 探究人工智能（artificial intelligence，AI）與3D打印技術在胰腺外科規(guī)培教學中的協(xié)同應用效果。方法 選取華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬同濟醫(yī)院胰腺外科規(guī)培的學員共60名為研究對象，隨機分為試驗組（n=30）與對照組（n=30）。對照組采用傳統(tǒng)教學模式，試驗組在傳統(tǒng)教學基礎上引入AI聯(lián)合3D打印技術。教學結(jié)束后統(tǒng)一組織閉卷理論測試、臨床實踐技能考核和滿意度調(diào)查。結(jié)果 試驗組...

DeepSeek類人工智能變革學習樣態(tài)：適配邏輯、推動進程與人智協(xié)同————作者：田陽;王運武;欒慧敏;

摘要：DeepSeek類人工智能得益于開源理念而迅速發(fā)展，同時它們以低成本、高效率、強邏輯等優(yōu)勢得到業(yè)界的廣泛認可和大規(guī)模部署，形成了以DeepSeek-R1大模型為基礎的人工智能應用如雨后春筍般涌現(xiàn)。教育領域同樣重視新型人工智能應用，并積極探索人工智能如何推動教育變革。DeepSeek-R1大模型具有良好的教育應用適配性，且在政策支持、技術賦能、歷史助推、需求牽引等邏輯鏈作用下，DeepSeek類人工...

AI時代教師角色變遷與職業(yè)認同——基于DeepSeek應用的深度分析————作者：王洪梅;王運武;

摘要：AI時代，DeepSeek等智能工具正在大規(guī)模融入教育場景，深刻影響了教師的角色與職業(yè)認同。在此背景下，深度剖析教師角色變遷與職業(yè)認同，有利于以生成式人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展，推動人工智能與教育有效融合，從而加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。首先，以DeepSeek應用為典型案例，探討了教師角色的變遷及職業(yè)認同的變化過程，進一步闡釋了DeepSeek等智能工具的應用導致教師知識傳授者的角色弱化，學習引導者和技術...

人工智能和虛擬現(xiàn)實技術在麻醉學教學中的實踐與前景：個性化學習路徑的綜述研究————作者：白潔;高天昱;顧耀祖;周麗;劉婕婷;

摘要：隨著人工智能（artificial intelligence ，AI）技術的迅速發(fā)展，個性化學習路徑在醫(yī)學教育，尤其是在麻醉學教學中的應用，成為了一個重要的研究方向。麻醉學作為一門涉及高風險的學科，其教學中面臨著教學資源不足、學習進度不同等問題。個性化學習路徑的引入為解決這些問題提供了新的思路。本研究綜述了個性化學習路徑在麻醉學教學中的應用，探討了當前研究的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，特別是AI技術...

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