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　　【雜志簡介】

　　《中國農(nóng)業(yè)教育》是一份教育部主管、國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級綜合性農(nóng)業(yè)教育專業(yè)期刊，以“架教育與‘三農(nóng)’之橋，通理論與實踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進我國農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)教育科學的繁榮當作自己的崇高使命。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育新視野、學者專稿、今日論壇、研究報告與專題報告、熱點我見、理論探討、農(nóng)業(yè)比較教育、實踐與思考。

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 農(nóng)民教育促進云南城鄉(xiāng)一體化進程的路徑研究 秦瑩，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中職學校送教下鄉(xiāng)存在的問題與對策 李文柱，常煥英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代農(nóng)民工教育培訓需求分析 劉卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 國家理科(生物學)基地學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探索 劉川寧，張煒，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向執(zhí)業(yè)獸醫(yī)與官方獸醫(yī)認證制度的動物醫(yī)學本科生培養(yǎng)模式探討 范宏剛，高利，魏萍，肖建華，張建濤，王洪斌，F(xiàn)AN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校構(gòu)建大學生就業(yè)教育機制的思考 劉光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于學業(yè)自我效能感的學風建設主體性策略探索——以南京農(nóng)業(yè)大學工學院為例 崔瀅，夏擁軍，孫榮山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 論高校學生工作的“是”與“應當”問題 張小龍，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人為本”視閾下網(wǎng)絡課程建設的路徑研究 李孟輝，LI Meng-hui

　　10. “中間件技術(shù)”課程在軟件工程專業(yè)中的意義及教學探索 梁春泉，張陽，蔚繼承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社會需求特征的碩士研究生課程體系研究——以Z校土地資源管理專業(yè)為例 宋敏，SONG Min

　　12. 芻議高校成功教育的隱性課程開發(fā) 李寶斌，齊恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 關(guān)于教育部直屬農(nóng)業(yè)大學主要辦學指標研究 姜檢平，JIANG Jian-ping

　　學前教育論文：幼兒音樂教育活動中的問題及對策

　　摘 要 音樂是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力，促進其個性發(fā)展的有效手段。但當前幼兒音樂教育中還存在著許多弊端和不足，在一定程度上影響了幼兒園音樂教育改革的進程。通過對幼兒音樂教育活動進行研究，針對其教學現(xiàn)狀中存在的問題提出相關(guān)的改進建議，對于提高音樂教育質(zhì)量和促進幼兒身心健康發(fā)展方面有著重要作用。本文主要對幼兒音樂教育活動進行研究，分析了幼兒音樂教學中存在的一些問題，闡述這些問題所造成的不利影響和形成原因，并且針對這些問題提出了相應的對策，以為更好地開展幼兒音樂教學起到一定的參考作用。

　　關(guān)鍵詞 學前教育論文,幼兒音樂教育,音樂課堂,問題,對策

　　幼兒音樂教育作為幼兒教學的一門重要課程，在幼兒園教育中擔任著重要的角色。幼兒音樂教育對幼兒具有重要的影響，它能夠陶冶孩子的情操，培養(yǎng)幼兒善良的心靈，能夠有效刺激幼兒學習音樂的欲望，啟發(fā)孩子活躍的思維，提高幼兒語言表達能力等。但在實際開展中，幼兒音樂教育活動還存在著一定的不足，如教師教學方法不得當，課堂組織幼兒活動沒有秩序，缺乏組織者;音樂課堂教學情節(jié)不夠豐富，缺乏能夠吸引學生的精彩情節(jié);同時，在音樂教學結(jié)束后，學生無法對課堂學習的知識進行鞏固復習等問題。

　　中國農(nóng)業(yè)教育最新期刊目錄

邊疆民族地區(qū)農(nóng)村實用人才培育研究——基于3省(自治區(qū))12縣(自治縣)的調(diào)查————作者：劉亞娟;

摘要：農(nóng)村實用人才隊伍建設是貫徹落實鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略的重要工作抓手。邊疆民族地區(qū)農(nóng)村實用人才處于供不應求的狀態(tài)，易地搬遷集中安置點的農(nóng)村實用人才缺口較大，本土群眾在適應性上更占優(yōu)勢。各地通過定向培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員、實施鄉(xiāng)村振興村級協(xié)理員專項計劃、制定優(yōu)惠政策以及注重人本管理等方式在一定程度上能夠緩解農(nóng)村實用人才的緊缺狀況。建議在邊疆民族地區(qū)設立農(nóng)村實用人才職業(yè)學校，聚焦當?shù)亍叭�農(nóng)”工作重點難點，整合多元力...

產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式探索——以智能農(nóng)機裝備技術(shù)為例————作者：楊艷山;秦昌友;艾佳坤;

摘要：培養(yǎng)兼具實踐能力、創(chuàng)新素養(yǎng)與跨學科知識的工程師人才，是推動農(nóng)業(yè)技術(shù)進步與實現(xiàn)高效可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。然而，當下現(xiàn)場工程師培養(yǎng)面臨諸多難題，如人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)、師資力量薄弱、產(chǎn)學協(xié)同育人機制不完善等。本文以智能農(nóng)機裝備現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)為例，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、專業(yè)課程體系、協(xié)同育人機制等方面入手，將理論與實踐緊密結(jié)合，系統(tǒng)傳授智能農(nóng)機裝備知識與技能，并融入跨學科知識，著重培養(yǎng)學生綜合能力與實際...

“雙向融合”智慧農(nóng)業(yè)國際化人才培養(yǎng)的探究與實踐————作者：程濤;朱艷;姚霞;曹衛(wèi)星;

摘要：智慧農(nóng)業(yè)作為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要趨勢，已引起多國和國際組織的高度重視與大力推動，其核心任務在于加快構(gòu)建智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系。本文深入剖析我國智慧農(nóng)業(yè)國際化人才培養(yǎng)中存在的主要問題，提出相應的改革思路，進一步結(jié)合南京農(nóng)業(yè)大學的探索實踐，總結(jié)若干可行的創(chuàng)新舉措及取得的明顯成效。總體表明，基于國內(nèi)外資源雙向融合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，可為我國智慧農(nóng)業(yè)新農(nóng)科領(lǐng)域的國際化教育提供有益借鑒

數(shù)字化賦能高校課程思政育人質(zhì)效提升的路徑研究————作者：劉金典;吳春燕;

摘要：課程思政是立德樹人根本任務得以實現(xiàn)的重要途徑，也是教書育人的新模式和新樣態(tài)。然而，高校課程思政建設面臨多重困境，存在教師開展課程思政教學能力不足、高校專業(yè)課程與思政教育有機融合不深、高校課程思政的教學模式有待創(chuàng)新和課程思政建設頂層設計有待完善等問題。數(shù)字賦能為高校課程思政育人效能提升提供新契機。首先，課程思政建設應加強頂層設計，以數(shù)字化建設硬實力和軟實力賦能課程思政建設和教師育人能力提升。其次，應...

數(shù)字孿生技術(shù)驅(qū)動下的職教學生體驗式學習行為意向影響因素研究————作者：孫力;于樂妍;

摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與數(shù)字化技術(shù)的快速更替，數(shù)字孿生技術(shù)以其創(chuàng)新教學模式等優(yōu)勢廣泛應用于教育教學中。實訓實習與體驗式學習是職業(yè)教育培養(yǎng)學生的重要途徑，與數(shù)字孿生技術(shù)的融合能顯著提升人才培養(yǎng)成效。為探究數(shù)字孿生技術(shù)驅(qū)動下職業(yè)教育學生體驗式學習行為意向的影響因素，以整合型技術(shù)接受模型(UTAUT)為基礎，結(jié)合體驗式學習圈理論以及數(shù)字孿生技術(shù)的主要特征，進行學生學習行為意向研究模型的構(gòu)建，并探...

新時代培養(yǎng)“新農(nóng)民”的路徑與政策創(chuàng)新————作者：李箐;楊春;

摘要：培養(yǎng)新型農(nóng)民增加并優(yōu)化鄉(xiāng)村人力資本積累是促進農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力形成和鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵。當前，在“新農(nóng)民”培訓中普遍存在著政策執(zhí)行力度不足、教育培訓質(zhì)量一致性不足、農(nóng)民參與意愿與積極性不足，與培訓內(nèi)容與實際需求脫節(jié)的問題。借鑒國際培養(yǎng)新農(nóng)民的經(jīng)驗：完善農(nóng)業(yè)教育培訓體系、加強技術(shù)支持與促進合作社建設、強化法律保障與加大政策扶持，新農(nóng)民培養(yǎng)可以通過整合教育培訓資源，提高培訓質(zhì)量；加強產(chǎn)學研合作，推動培訓內(nèi)...

我國農(nóng)業(yè)高校院所合并的思考與前瞻————作者：易中懿;還紅華;

摘要：實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須將農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新置于核心位置。作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的兩支重要力量，農(nóng)業(yè)高校與科研院所的合并問題備受關(guān)注。本文從理論邏輯、歷史邏輯與現(xiàn)實動機出發(fā)，探討農(nóng)業(yè)高校院所合并的預期性、目標性和導向性，并通過西北農(nóng)林科技大學與山西農(nóng)業(yè)大學的合并案例，分析合并過程中存在的問題，如農(nóng)業(yè)科技服務機制運行不暢、財政經(jīng)費使用短期化等。進一步，本文從農(nóng)業(yè)的特殊屬性、歷史經(jīng)驗證據(jù)及高校與科研院所的定位差異等維...

論農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)學科化探索與體系構(gòu)建————作者：陳加晉;盧勇;

摘要：以聯(lián)合國糧農(nóng)組織全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)概念為起點，我國農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)在二十多年時間基本完成了學理性建構(gòu)，當前正值從“學術(shù)”之學轉(zhuǎn)化為“學科”之學的關(guān)鍵時期。農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)之所以必然邁向?qū)W科化之路，既是對文脈傳統(tǒng)、國家戰(zhàn)略等時代與現(xiàn)實的學術(shù)響應，也是具備理論準備、學科基礎的學術(shù)發(fā)展規(guī)律使然。學科定位是決定學科“合法性”與價值性的根本邏輯，農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的學科化要具備戰(zhàn)略高度、保持全球視野、堅持本土立場、注重...

征稿啟事————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>《中國農(nóng)業(yè)教育》創(chuàng)刊于1992年，是由教育部主管、南京農(nóng)業(yè)大學主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性農(nóng)業(yè)教育刊物，曾獲評為江蘇省優(yōu)秀期刊，也是中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會會刊。《中國農(nóng)業(yè)教育》聚焦中國各層次農(nóng)業(yè)教育，常年開設以下欄目：特稿、高等農(nóng)業(yè)教育、高教縱橫、新型職業(yè)農(nóng)民培育、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)。并且，期刊會根據(jù)當前我國農(nóng)業(yè)教育的焦點、熱點議題，不定期組織專題專欄

付出—回報失衡與高校輔導員心理健康的關(guān)系：有調(diào)節(jié)的中介模型————作者：侯萍萍;

摘要：為考察高校輔導員付出—回報失衡與心理健康的關(guān)系及其內(nèi)在影響機制，基于付出—回報失衡理論(ERI),重點考察二者關(guān)系中組織支持感的中介作用和過度投入的調(diào)節(jié)作用。通過使用付出—回報失衡量表、組織支持感量表及抑郁—焦慮—壓力自評量表對394名高校輔導員進行調(diào)查，結(jié)果表明：(1)高校輔導員付出—回報比與負性情緒顯著正相關(guān)；(2)組織支持感在高校輔導員付出—回報比對負性情緒的預測關(guān)系中起部分中介作用；(3)...

涉農(nóng)高校耕讀教育賦能鄉(xiāng)村振興的邏輯理路與實踐進路————作者：顧堯;侯彥杰;

摘要：涉農(nóng)高校是培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的主陣地，是開展耕讀教育的重要場所。新時代涉農(nóng)高校開展耕讀教育，既是滿足國家農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)工作的客觀需要，也是推進國家鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略的必然要求。深刻挖掘涉農(nóng)高校耕讀教育同鄉(xiāng)村振興之間邏輯理路，探賾二者在價值取向、發(fā)展模式、發(fā)展成效中的高度一致性，有助于明晰涉農(nóng)高校耕讀教育賦能鄉(xiāng)村振興過程中的隱形問題，通過加強思想引領(lǐng)、提質(zhì)實踐教學、優(yōu)化協(xié)同機制等方式對涉農(nóng)高校耕讀...

以服務“三農(nóng)”為導向的美育與思想政治教育協(xié)同育人研究————作者：蘇琦;

摘要：為響應鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，“三農(nóng)”教育被列入高等學校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，而農(nóng)業(yè)院校教育是培養(yǎng)三農(nóng)專門人才的重要途徑。因此，為進一步完善高校人才培養(yǎng)機制，推動思想政治工作守正創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)院校應進一步打造具有農(nóng)業(yè)特色的思政教育體系。以服務三農(nóng)為育人導向，將美育與思想政治教育創(chuàng)新融合，通過研究服務三農(nóng)的育人導向作用，分析農(nóng)業(yè)院校育人的現(xiàn)實困境，從學風建設、跨學科研究、興農(nóng)服務方面探索實踐路徑，形成具有鮮明特...

《中國農(nóng)業(yè)教育》編委會暨中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會工作座談會召開————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>近日,《中國農(nóng)業(yè)教育》編委會暨中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會工作座談會在南京農(nóng)業(yè)大學衛(wèi)崗校區(qū)金陵研究院二樓會議室召開,會議采用線上線下結(jié)合的方式同步進行,會議的主題是“促進農(nóng)業(yè)教育研究,服務農(nóng)業(yè)強國建設”。《中國農(nóng)業(yè)教育》編委,中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會副主任委員及部分專家委員,學校科學研究院、教務處、研究生院、繼續(xù)教育學院等相關(guān)部門負責人以及部分教育經(jīng)濟與管理學科研究生共50余人參會。...

國際人才流入何以促進企業(yè)人力資本升級?——兼論來華留學生教育的人才紅利————作者：程立浩;劉志民;

摘要：將2011—2018年中國A股上市公司數(shù)據(jù)與省際國際人才流入數(shù)據(jù)匹配，考察國際人才流入對企業(yè)人力資本升級的影響。結(jié)果表明，國際人才流入顯著促進了企業(yè)人力資本升級，國際人才流入規(guī)模每提高1%,企業(yè)技能勞動力相對雇傭比將提高0.053%。作用機制檢驗結(jié)果表明，國際人才流入主要通過技能構(gòu)成效應、競爭示范效應和創(chuàng)新倒逼效應三種途徑影響企業(yè)人力資本升級。此外，還因地區(qū)、高等教育水平、行業(yè)以及所有制企業(yè)不同而...

新時代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村全面振興的實踐與思考————作者：蘇士利;

摘要：新時代推進鄉(xiāng)村全面振興對農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學實踐提出了新要求。本研究以蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設為背景，重點圍繞人才培養(yǎng)一體化、農(nóng)業(yè)科研組織化、社會服務精準化，深入剖析農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在人才培養(yǎng)體制機制、科技創(chuàng)新基礎條件、社會服務能力水平三個方面面臨的挑戰(zhàn)，探索打造高適應性人才培養(yǎng)新模式、高支撐力農(nóng)業(yè)科研新體系、高顯示度社會服務新品牌的實踐，形成鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)蘇南模式、農(nóng)業(yè)科研組織集成方式和科技助農(nóng)產(chǎn)業(yè)富民...

涉農(nóng)高校產(chǎn)業(yè)研究院生態(tài)位選擇理路與進路————作者：賈如雪;何云峰;李素新;

摘要：作為加快“產(chǎn)教+科教”雙重融合以及發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的新型組織載體，涉農(nóng)高校產(chǎn)業(yè)研究院呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。找準功能定位是實現(xiàn)涉農(nóng)高校產(chǎn)業(yè)研究院可持續(xù)發(fā)展的必然要求，生態(tài)位理論對解析其功能定位問題具有一定的適切性。本研究引入多維超體積生態(tài)位理論，基于時空生態(tài)位、功能生態(tài)位和資源生態(tài)位三方面構(gòu)建涉農(nóng)高校產(chǎn)業(yè)研究院三維生態(tài)位分析框架，并分別從這三個維度對其所處的生態(tài)位進行剖析。涉農(nóng)高校產(chǎn)業(yè)研究院在快速...

中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會召開2024年學術(shù)年會

摘要：<正>2024年11月14日，由教專委、《中國農(nóng)業(yè)教育》編輯部主辦的中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會2024年學術(shù)年會在西北農(nóng)林科技大學召開，西北農(nóng)林科技大學校長吳普特，中國農(nóng)學會體系建設處副處長李賀，教專委常務副主任委員、南京農(nóng)業(yè)大學副校長董維春，華南農(nóng)業(yè)大學副校長溫小波，山東農(nóng)業(yè)大學黨委副書記嵇景濤，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇士利，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院院長朱善元等涉農(nóng)高校、中國農(nóng)學會、...

構(gòu)建高質(zhì)量農(nóng)林教育體系開啟新農(nóng)科建設新篇章——《全國新農(nóng)科建設進展報告(2023—2024)》正式出版

摘要：<正>黨的二十大報告統(tǒng)籌部署教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略,首次明確提出要加快建設農(nóng)業(yè)強國,把農(nóng)業(yè)強國正式納入社會主義現(xiàn)代化強國建設戰(zhàn)略體系,這不僅是對農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略定位,也是對新時期高等農(nóng)林教育的更高要求。高等農(nóng)林教育體系作為我國高等教育體系的重要組成部分,是支撐教育強國與農(nóng)業(yè)強國建設戰(zhàn)略目標的重要結(jié)合點,肩負著新時期培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)林人才的時代使命。自新農(nóng)科建設啟動以來,全國涉農(nóng)高校...

“雙一流”建設高校農(nóng)學學科布局調(diào)整路徑研究————作者：王丹;張巖;李興業(yè);

摘要：“雙一流”建設高校農(nóng)學學科目前存在學科數(shù)量和質(zhì)量不匹配、高層次專業(yè)學位授權(quán)點較少、學科交叉融合不夠、區(qū)域間分布不平衡等問題。面對新時代提出的新農(nóng)科發(fā)展要求，各高校需重新審視農(nóng)學學科發(fā)展定位，明晰學科發(fā)展思路，深化學科發(fā)展內(nèi)涵，通過集優(yōu)發(fā)展、分類發(fā)展、交叉發(fā)展、集群發(fā)展等多途徑進行學科布局優(yōu)化調(diào)整，從而推動農(nóng)學學科高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展

高等農(nóng)業(yè)院校戰(zhàn)略規(guī)劃：文本樣態(tài)、總體表征及優(yōu)化思路——基于七所高校“十四五”規(guī)劃文本的分析————作者：袁新鶴;張麗;程剛;

摘要：戰(zhàn)略規(guī)劃是高等農(nóng)業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的行動綱領(lǐng)，對推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)強國建設起著重要支撐與引領(lǐng)作用。文章主要采用文本分析法，選取七所高等農(nóng)業(yè)院校“十四五”規(guī)劃文本，以“戰(zhàn)略分析—戰(zhàn)略選擇—戰(zhàn)略保障”為分析框架考察高等農(nóng)業(yè)院校戰(zhàn)略規(guī)劃文本樣態(tài)，進一步從戰(zhàn)略分析合理性、戰(zhàn)略選擇適切性、戰(zhàn)略保障可行性三維視角進行深入分析，發(fā)現(xiàn)高等農(nóng)業(yè)院校戰(zhàn)略分析動態(tài)關(guān)注國內(nèi)外及高等教育內(nèi)外環(huán)境與高校基礎，對自身劣勢的...

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