《考試周刊》期刊簡介
　　
　　《考試周刊》是經國家新聞出版總署批準、吉林省輿林報刊發展中心主管主辦、國家教育部有關部門重點指導的教育類優秀期刊和教學類名刊，每周出版二期，全年104期。是全國教育類唯一的周二刊，在海內外具有較大影響力。
　　
　　《考試周刊》是中國核心期刊遴選數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學文獻計量評價數據庫(ASPT)來源期刊、中國知網(CNKI)來源期刊、萬方數據資源系統來源期刊、維普資訊網來源期刊及龍源期刊網來源期刊。

《考試周刊》2012年第45期目錄

　　新課標評價標準與中考體育加試的關系...........姚清泉;
　　中職會計電算化教學改革探索....................周大鋒;
　　修辭論辯的力量——以奧巴馬就職演說為例..........云紅;
　　電影字幕中雙關語的翻譯探討.............翟萍娟;張麗影;
　　論多中心治理理論在中國的適用性..................呂亞;
　　淺談語文學習方法..............................曹勵歷;
　　應試教育也需要語文課堂的“詩情畫意”..........王曉慧;
　　怎樣提高小學語文的課堂教學效率................李應芳;
　　也談小學語文閱讀教學..........................吳全美;
　　讓學生真正成為語文學習的主人..................毛偉文;
　　提高高中學生寫作水平的有效策略................白書海;
　　七年級作文教學六法............................霍三偏;
　　如何提高學生的寫作水平........................林貽紅;
　　三角形角平分線與各邊的長度關系..................徐卓;
　　也談數學教學中的情感教育........................王怡;

　　考試周刊最新期刊目錄

初中地理教學中區域認知素養培養路徑探究————作者：王翠;

摘要：區域認知素養是初中地理核心素養的關鍵構成部分，對學生地理知識掌握、思維拓展以及綜合實踐能力提升有著重要意義。文章深入剖析區域認知素養的內涵，結合初中地理教學實際，系統探究培養學生區域認知素養的有效路徑，旨在為優化初中地理教學、提升學生地理學科素養提供有益啟示

考試周刊 征稿啟事

摘要：<正>《考試周刊》是經國家新聞出版署批準、吉林省輿林報刊發展有限責任公司主管主辦、教育部有關部門指導的教育類期刊。旨在加強教育實踐交流,關注中國教育改革。秉承“以教育理論研究為主體、指導學科教學實踐為重點”的辦刊理念,堅持“質量第一,品牌第一”。熱忱歡迎相關教育科研機構、教育基層及關心中國教育的各界人士賜稿

提高小學語文低年級寫字教學實效性的策略研究————作者：常雪鳳;

摘要：當前小學生經常會出現字跡潦草、錯別字甚多的情況。同時，小學生普遍缺乏漢字書寫的良好習慣和意識，無論是漢字的規范美觀程度，還是漢字書寫的坐姿和執筆姿勢，都無法達到最基本的要求。所以，在小學低年級的語文教學中，教師一定要重視寫字教學，語文教師要把識字教學和寫字教學當作小學一二年級語文教學的重點進行教學，要通過板書展示、視頻示范、動畫演示等不同的教學方式，教給學生正確的寫字方法，同時要糾正學生錯誤的坐姿...

小學中年級語文教學中“小練筆”運用策略研究————作者：陳夢婷;

摘要：在新課改背景下，在語文教學中，教師可以整合聽、說、讀、寫的四個訓練項目。“小練筆”的提出及其運用，可以為學生的“讀”與“寫”結合搭建橋梁，引領學生在語文學習中通過練筆的形式，樹立寫作的自信，輕松地攻克寫作學習的難關，助力學生語言素養的形成。基于此，文章以中年級教學為例，首先解讀了小學語文教材中的“小練筆”編排特點，又重點針對“小練筆”在教學實踐中的運用提出了幾點建議

小學數學問題串設計與實施途徑探究————作者：馬洪梅;

摘要：新課標中指出，數學學科核心素養的培育要貫穿于數學文本中，要求教師挖掘教材中隱含的課程內容，巧妙地設計問題，激發學生的好奇心，讓學生在問題的驅動下，獲得思維能力的鍛煉，進而揭示出數學的本質，提升學生的數學學習質量。基于此，文章以小學數學教學為例，首先闡述了問題串設計的基本原則，并對問題串在小學數學教學中的實施提出了幾點建議，以期發揮出問題串的引領與啟發作用，構建數學高效課堂

對“看圖講述”活動中教學模式重組的研究————作者：曹宇;

摘要：“看圖講述”是幼兒園語言教學中一項基本且普遍的活動形式。在最近進行的語言活動中，文章借助“看圖講述”這一平臺，了解幼兒語言發展和教師語言教學方面的一些現狀。基于幼兒現階段的能力，文章嘗試調整教學模式，對部分傳統的教學模式進行適當改革，融入一些創新的教學策略，并從把握“選圖片”的適宜性、提升“看圖片”的經驗性、剖析“列圖片”的順序性、剖析“列圖片”的順序性、重審“講圖片”的策略性等方面進行了相關闡述...

“教—學—評”一體化理念下初中音樂課堂大單元教學策略研究————作者：吳義文;

摘要：“教—學—評”一體化是一種將教學過程、學習過程和評價過程有機融合的教學模式，強調教師、學生、教學內容和評價方式的相互關聯和協調。這種模式注重以核心素養為導向，推進課程內容的優化，實現課程目標的全面落實，促進學生的全面發展。音樂學科大單元教學強調對音樂核心素養的培養和深度學習。文章深入探討“教—學—評”一體化視域下的大單元教學實踐，從大單元視角入手，通過大概念、大情境、大問題引領學生自主探究、自主學...

基于大觀念視角的小學語文與勞動教育項目式融合研究————作者：曹陳華;

摘要：勞動是創造物質財富的基礎，也是提高人類精神財富的重要因素。在教學領域通過開展勞動教育，能夠增強學生的勞動意識，養成良好的習慣。基于大觀念視角下的小學語文教學，應當融入勞動教育，形成綜合性的教學體系。項目式融合教學可以促進學生多元化的課程學習，有效提升學生的綜合學習素養。文章通過探究小學語文教學與勞動教育的有效結合，能夠有效推動小學教學發展，讓學生在良好的教學環境下進行深入的學習，通過構建基于大觀念...

“雙減”背景下小學語文作業設計探究————作者：曹瀟丹;

摘要：隨著“雙減”政策的深入實施，小學教育面臨著新的變革要求，尤其是在作業設計方面。文章旨在探索符合政策導向、促進學生全面發展的新型作業模式，通過深入分析當前小學語文作業存在的問題，結合“雙減”政策的要點，提出了優化作業設計、提升作業質量的具體策略。研究發現，通過明確作業目標、豐富作業形式、注重作業評價等方式的實施和運用，可以有效減輕學生作業負擔，提升學生的語文素養和綜合能力

基于項目化學習視域的小學語文跨學科教育策略研究————作者：董春風;

摘要：項目化學習作為一種創新的教學模式，將真實世界的問題引入課堂，強調學生的主動探究和跨學科應用。在小學語文教學中，將項目化學習與跨學科教育相結合，有助于培養學生的綜合素養和創新能力。文章探討基于項目化學習視域下小學語文中高年級統編版教材中開展跨學科教育的策略，以“白茶”項目為具體實例，闡述如何整合語文與其他學科知識，通過項目化學習提升學生的綜合素養和學習能力，為小學語文跨學科教學提供有益啟示與實踐路徑...

“教—學—評”一致性視域下小學語文分項等級評價的校本實踐探究————作者：泮麗君;

摘要：文章結合《深化新時代教育評價改革總體方案》《浙江省教育廳關于推進小學生綜合評價改革的指導意見》和《義務教育語文課程標準（2022年版）》，以學生“文化自信、語言運用、思維能力、審美創造”為核心評價理念，試圖從“基于評價指南，構建分項等級評價校本體系；基于核心素養，探索過程性分項等級評價路徑；基于數智平臺，應用分項等級評價的數據采集與應用”三個方面探索，開展一場有體系、有方向、有指標、有過程，從而見...

“思辨性閱讀與表達”的核心目標及其實現路徑探究————作者：朱艷萍;

摘要：“思辨性閱讀與表達”旨在培養學生的思辨能力和表達技巧，促進學生理性思維的發展，對學生核心素養的發展有著舉足輕重的作用，真正著眼于學生正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養。課程標準凝練了具體的核心目標，在實踐中，可以遵循以下路徑實現其育人目標：掌握閱讀策略，提升閱讀水平；審視言語作品，培養思辨能力；梳理思辨成果，表達鮮明觀點

德育融合于語文教學的實踐探究————作者：祝敏華;

摘要：在素養教育的大背景下，學生德、智、體、美、勞的全面發展成為教育的核心目標，其中“德”的培育更是重中之重。如何在學科教學中有效滲透德育工作，是每一位教育工作者都必須深入思考和積極探索的重要課題。語文學科，作為一門充滿人文精神且與生活緊密相連的學科，為德育滲透提供了得天獨厚的條件。文章旨在深入探討如何在語文教學中巧妙融合德育，通過課堂內外的多種策略和方法，促進學生品德與學識的同步提升，為培養新時代全面...

以問題為導向的小學數學課堂教學策略研究————作者：王玉平;

摘要：隨著教育制度的不斷變革，小學數學教學從傳統的灌輸式教學模式逐漸向引導學生自主探究的方向轉變。小學數學教師，更要及時轉變教學理念，提高自身的專業能力，以問題為導向開展日常教學活動，并結合教學內容和學生的學習水平，提出適當的問題，指引學生進行知識的探索和學習。與此同時，在問題的驅動下，還能夠有效提高學生的學習積極性和主動性，使學生可以全身心投入課堂教學活動中，從而促進教學質量的提升。基于此，文章主要從...

小學生數學“符號意識”的培養路徑探究————作者：陳惠婷;

摘要：符號意識作為新課標提出的數學核心素養主要表現之一，是理解和掌握數學基礎知識、提升問題解決能力的關鍵要素。數學家羅素曾說：“數學就是符號加邏輯”。然而，在現實教學實踐中，很多教師并未對“符號意識”的培養形成高度重視，只是強調對符號機械地記憶與重復性地練習運用，缺乏科學有效的教學策略與方法。基于此，文章結合新課標說明簡要分析了“符號意識”的內涵，指出了其培養意義；進而重點探討了“符號意識”的培養路徑，...

基于深度學習的小學數學大單元教學策略研究————作者：陳艷虹;

摘要：隨著科技的日新月異和教育的不斷創新，深度學習這一先進的人工智能技術逐漸滲透到教育領域，并且在小學數學教學中展現出了廣闊的應用前景和深遠的影響。通過構建復雜的神經網絡模型，深度學習能夠處理海量數據，挖掘其中的規律和特征，從而幫助教師更好地理解學生的認知特點和需求，個性化地優化教學過程。特別是在小學數學這一基礎學科中，深度學習的教學策略對提高學生的學習效果，培養學生的思維能力和創新能力具有重要意義。文...

新課標背景下初中數學幾何直觀能力培養策略研究————作者：沈鑫怡;

摘要：隨著新課標對初中數學教學提出更高要求，幾何直觀能力的培養成為教學中的重要目標。為了提升學生的數學綜合能力，尤其是在幾何領域的理解與應用，文章對初中數學中幾何直觀能力的培養策略進行了研究。借助幾何教具、繪圖訓練、信息化技術以及生活化教學情境的創設，可以有效提升學生的幾何直觀能力。這些方法能幫助學生在實際應用中理解抽象的幾何概念，促進他們空間思維和問題解決能力的提升。文章研究強調了將幾何教學與實際生活...

指向量感培養的小學數學教學策略研究————作者：周星怡;

摘要：在小學數學教學中，量感的培養是一項重要任務。量感主要是指學生對事物可測量屬性及大小關系的直觀感知，建立在學生的個體體驗基礎上，是形成抽象能力和應用意識的經驗基礎。文章從三方面探討指向量感培養的小學數學教學研究，以期有效提升學生自身量感水平，并進一步促進其數學素養的全方位發展

基于探究性學習的高中化學教學策略研究————作者：陳會建;陳新;

摘要：隨著國家教育制度改革取得初步成果，各高校為落實教育并舉的發展戰略，正積極轉變教學理念并優化教學模式。在此背景下，高中化學教學應更注重探究式教學的應用，以培養具備多方面才能的復合型人才。為此，文章首先分析了探究性學習在高中化學教學中的價值，接著結合教學實踐，提出了實施探究性學習的具體策略

基于核心素養的初中生物學大單元教學實踐探究————作者：陳清華;

摘要：傳統生物學教學模式常局限于碎片化的知識點傳授，難以讓學生構建系統且深入的知識體系；而大單元教學能夠打破章節壁壘，整合知識板塊，有效促進學生核心素養的綜合發展。因此，文章探討核心素養視角下實施初中生物學大單元教學的必要性，分析了基于核心素養的初中生物學大單元教學要點，最后基于核心素養提出了精準把握學情特征，宏觀整合教材框架；深挖核心內容價值，巧妙設計教學任務；創設實驗探究情境，組織實踐操作學習等初中...

　　相關教育期刊推薦

• 南大核心《中國教育學刊》
• 省級《廣州體育學院學報》
• 國家級《中等數學》
• 省級《數學大世界》
• 國家級廣東教育
• 省級《泰州職業技術學院學報》
• 省級《思茅師范高等專科學校學報》
• 省級《中學課程資源》
• 省級臨滄師范高等專科學校學報
• 省級《重慶廣播電視大學學報》
• 北大核心《教育探索》
• 省級《四川職業技術學院學報》
• 省級《中國科學院研究生院學報》
• 省級《邢臺職業技術學院學報》
• 北大核心中國高校社會科學
• 省級智力
• 省級天津中學生雜志
• 省級《沈陽體育學院學報》
• 國家級中學物理教學參考
• 省級輕松語文
• 省級云南教育(視界時政版)
• 省級高中生學習(師者)
• 省級《中學教學參考》
• 省級《中學英語之友》
• 省級湖北教育領導科學論壇
• 學報《哈爾濱學院學報》
• 省級高考季
• 北大核心語文建設
• 省級河北地質大學學報雜志
• 省級河北教育(德育版)

　　核心期刊推薦

人民教育

化學教育(中英文)

中國高等教育

遠程教育雜志