新美域
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《新美域》2016文學期刊，創(chuàng)刊于1985年，是由山西畫院主辦的促進美術創(chuàng)作與美術理論研究，弘揚傳統(tǒng)文化，推出新人新作的期刊。主要欄目：大師專刊、名家雅賞、封面名家、藝壇點將、藝壇行腳、藝壇梳理、孤巖雅集、藝壇綴英、藝壇新銳、新美域中青年實力派藝術家邀請展、藝術展覽、神熠堂畫廊。
《新美域》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
新美域雜志欄目設置
大師專刊、名家雅賞、封面名家、藝壇點將、藝壇行腳、藝壇梳理、孤巖雅集、藝壇綴英、藝壇新銳、新美域中青年實力派藝術家邀請展、藝術展覽、神熠堂畫廊
新美域雜志榮譽
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新美域雜志社征稿要求
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(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
(七)參考文獻限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
閱讀推薦：中國藝術時空
《中國藝術時空》以經(jīng)典性、創(chuàng)新性、前瞻性為特色，梳理學術經(jīng)典，追蹤當下藝術界的熱點問題，關注具有建設性和實驗性的藝術創(chuàng)作活動。同時，更注重自身的學術性與權威性，力求成為具有獨立批評精神的高品質專業(yè)期刊。本刊創(chuàng)刊以來，刊發(fā)了一大批優(yōu)秀文論，全面展現(xiàn)了文化藝術界目前的繁榮狀況，產生了積極廣泛的社會反響。
新美域最新期刊目錄
壯族非遺文化融入高職美術教育的路徑探索————作者：朱影;
摘要：鑄牢中華民族共同體意識已成為新時代民族工作主線。將壯族非遺文化融入高職美術教育相關學科領域，可促進廣西地區(qū)高職美術學科領域的專業(yè)發(fā)展，加強高職美術專業(yè)的人才培養(yǎng)，使高職院校成為學習與傳承壯族非遺文化的實踐平臺。加強對民族非遺文化的教育、實踐力度與保護支持，使高職美術教育順應時代發(fā)展，實現(xiàn)壯族非遺文化更好融入地方高職美術專業(yè)教育這一教學目標，以教育鑄牢中華民族共同體意識
從“得心”到“應手”探索學生構圖能力提升活動體系————作者：杜怡靜;黎穎芳;胡瀟宇;劉洪濤;梅冰清;葉晟;
摘要：隨著時代的進步和藝術教育的發(fā)展，構圖學作為藝術人才培養(yǎng)方案中的基礎組成部分，其教學方法與手段也在不斷創(chuàng)新與變革。該文旨在總結近年來我校構圖學課程教學創(chuàng)新設計的成果，以“新文科”建設理念為指導，以應用型人才培養(yǎng)為目標進行課程教學創(chuàng)新。教學過程中提倡以學生為中心的教學思路，從學生的實際需求出發(fā)，激發(fā)其學習興趣；最終通過課程學習，構建“理論·得心·應手”三位一體的能力提升體系
課程思政背景下在線精品課程建設與實踐——以職業(yè)教育國家在線精品課程《圖形創(chuàng)意》為例————作者：高培;徐貞;鄭思;王伉伉;
摘要：課程思政與在線精品課程協(xié)同發(fā)展意義深遠，《圖形創(chuàng)意》課程歷經(jīng)多年建設，入選為2023年職業(yè)教育國家在線精品課程。該文從課程團隊、課程目標、課程內容、課程實施、資源建設、應用效果等方面剖析課程思政視野下在線精品課程建設經(jīng)驗，增強協(xié)同育人效能，以期為職業(yè)院校同類課程建設貢獻有益借鑒與思路
基于審美素養(yǎng)提升的美術鑒賞路徑探索————作者：魏玉龍;
摘要：該文所倡導的美術鑒賞路徑研究從“知識樹建構、補足引導、直觀理解、手段建構、主體表達、反思補足”等途徑入手，呈現(xiàn)出內驅動力強、美術結構合理、順應鑒賞規(guī)律、美育育人特征鮮明、鑒別手段科學、鑒賞過程通暢、鑒賞重難點突破直接、審美評測準確、輻射拓展面廣以及便于應用等方面的特點
與古為新，以景育人——藝術類院校《園林史》課程思政教學改革實施路徑探究————作者：張楠;
摘要：該文在高校課程思政建設大背景下，針對當前《園林史》教學中存在的抽象、枯燥、學生參與度低等問題，結合藝術類高校學生具有較強感性思維的特點，提出“與古為新，以景育人”的課程思政教學理念，以“學歷史為設計，學理論為實踐”為目標，對教學內容及方法等進行全方位的重構，建立“課程啟蒙—價值塑造—知識傳授—能力培養(yǎng)”課程思政實施路徑。經(jīng)過探索和實踐，學生學習效果、實踐創(chuàng)新能力全面提升，教師教研水平明顯提高，課程...
鄭紅建作品————作者：鄭紅建;
摘要：<正>~
茹焯寧作品————作者：茹焯寧;
摘要：<正>~
當代工筆人物畫構圖發(fā)展與研究————作者：張玉;房鈺棟;
摘要：工筆人物畫自古便是中國繪畫的重要種類之一，是中華文化的珍貴遺產。其中，構圖是影響繪畫作品整體視覺效果的重要因素，從古至今，畫家對畫面的構圖布局都高度重視。東晉畫家顧愷之提出的“置陳布勢”以及謝赫六法的“經(jīng)營位置”足以證明構圖的重要性。這些理論對后世繪畫創(chuàng)作也提供了重要啟示。發(fā)展到當代，工筆人物畫呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。當代工筆人物畫在繼承傳統(tǒng)的同時也受到西方繪畫的影響，繪畫形式越來越豐富。其中畫面...
“學院派”工筆畫家美學風格研究————作者：靳輝;
摘要：該文深度聚焦學院派工筆畫家，全面且深入地剖析其美學風格，結合何家英、蔣采蘋等多位代表性畫家的具體作品與創(chuàng)作理念，探究其題材選取、形式語言、獨特創(chuàng)新以及師承風格，精準揭示學院派工筆畫家在傳承傳統(tǒng)繪畫精髓與融合現(xiàn)代創(chuàng)新元素過程中所形成的獨特美學價值，進而充分展現(xiàn)其在當代繪畫領域占據(jù)的重要地位以及產生的深遠影響
多技法運用下的油畫創(chuàng)作及表現(xiàn)分析————作者：梁斯閱;
摘要：該文立足當代油畫創(chuàng)作中的技法革新路徑，著重探討多元技法協(xié)同運作對藝術表現(xiàn)力的重構機制。基于創(chuàng)作實踐與理論分析相結合的研究方法，作者發(fā)現(xiàn)技法融合并非簡單的技術疊加，而是要通過差異性媒材的對話關系，形成具有動態(tài)張力的視覺語法系統(tǒng)。這種跨媒介的復合運用，在三維質感構建與二維圖像敘事間構建了新的平衡點，使藝術家在對技法主次序列進行調配時，既要遵循材料物性的適配規(guī)律，又要通過技法組合的節(jié)奏錯落，在保持視覺焦...
理性與詩性的交融：富蘭克林·布斯鋼筆插畫風格的形成與影響————作者：陳婧;
摘要：該文深入剖析美國插畫家富蘭克林·布斯的鋼筆繪畫風格，探討其形成背景、藝術特征及其對后世的影響。布斯的藝術風格源于對《哈珀斯周刊》木版畫的“誤讀式臨摹”，融合了裝飾主義與新藝術運動的理念，形成了理性與詩性交融的獨特線條語言。其作品不僅在當時的美國插畫界獨樹一幟，還對同時代及后世藝術家產生了深遠影響，被視為“新藝術運動”在美國的本土化實踐，推動了美國本土插畫的現(xiàn)代轉型
水彩畫的光影表現(xiàn)及其影響研究————作者：李爾森;
摘要：該文深入探討光影在水彩畫中的表現(xiàn)方式及其對作品整體效果的影響，通過分析光影在水彩畫中的具體運用，如明暗對比、色彩語言、筆觸和層次感等，揭示其對畫面氛圍、空間感、立體感和情感表達等方面的深刻作用，旨在為水彩畫創(chuàng)作提供理論支持和實踐指導
中國畫與現(xiàn)代元素結合的創(chuàng)作淺探————作者：程洛暉;
摘要：在當代社會環(huán)境中，中國畫的整體創(chuàng)作活動受到了空前的關注與重視。當前，中國畫創(chuàng)作的核心理念聚焦于：維持對當代中國畫實踐的嚴謹與專注態(tài)度，以藝術的形式展現(xiàn)時代生活的風貌。作為承載中華民族文化精髓的“心印”，中國書畫藝術在新時代背景下，面臨著如何強化文化自信、堅守傳統(tǒng)精髓并勇于創(chuàng)新。具體而言，中國畫創(chuàng)作者需應對新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，積極探索反映時代特征的題材領域，構建新穎獨特的視覺表現(xiàn)形式，創(chuàng)造富有時代氣...
淺談傳統(tǒng)美術在當代公共藝術中的應用——以蘇州園林為例————作者：蔡奕涵;
摘要：該文探討了傳統(tǒng)藝術在當代公共藝術中的應用，以蘇州園林為例，分析了其在設計理念、景觀構建和裝飾藝術等方面的體現(xiàn)。文章回顧了蘇州園林的歷史與文化背景，強調其“天人合一”的哲學思想及詩書畫的融合，緊接著探討了當代公共藝術如何借鑒蘇州園林的傳統(tǒng)元素，通過案例分析，展示了這些元素在現(xiàn)代公共空間中的實際應用。文章最后指出蘇州園林對現(xiàn)代社會的啟示，包括文化傳承、社區(qū)認同感的增強，以及在公共藝術中保持文化根基的重...
傳統(tǒng)筆墨在當代山水畫中的表現(xiàn)方法分析————作者：韓強;
摘要：傳統(tǒng)筆墨作為中國畫的核心元素，承載著豐富的文化內涵和審美情趣。在傳統(tǒng)山水畫中，筆墨的運用不僅是描繪形狀與展現(xiàn)技術的手段，更是藝術家心靈境界與美學追求的直觀體現(xiàn)。在當代，隨著藝術觀念的多元發(fā)展與繪畫材料的日新月異，傳統(tǒng)筆墨的表現(xiàn)手法面臨著新的挑戰(zhàn)，須不斷創(chuàng)新以契合現(xiàn)代觀賞者的審美期待與偏好。鑒于此，該文首先探討傳統(tǒng)筆墨在當代山水畫創(chuàng)作中的作用，接著論述其在實際創(chuàng)作中的應用實踐，并最終提出幾點傳統(tǒng)筆墨...
童韻稚趣——繪畫創(chuàng)作中的探究與實踐————作者：劉路欣;
摘要：隨著現(xiàn)當代藝術的興起，繪畫創(chuàng)作追求個性體現(xiàn)與自我表現(xiàn)的個案越來越突出，追求繪畫本體語言的純粹，成為部分藝術家共同探尋的目的，返璞歸真的心靈棲息地成為藝術家的追求。許多藝術家開始從人類原始的繪畫里尋求一種創(chuàng)新靈感，試圖在藝術創(chuàng)作中找尋最單純、最真誠、最原始的藝術形態(tài)。在稚拙的兒童繪畫中，他們找到了所需的養(yǎng)分，認為兒童繪畫是目前最原創(chuàng)的一種繪畫語言，于是從兒童繪畫的圖像、肌理、構圖中去尋找兒童繪畫的真...
基于大學生人文素養(yǎng)為核心的高校美育教學研究——以書法通識課程為例————作者：齊文靜;
摘要：在高校美育教學中以大學生的人文素養(yǎng)為核心，既是當前高校教育面臨的一項極為重要的任務，也是學生全面發(fā)展的必然要求。高校美育的人文導向主要是培養(yǎng)學生的道德、情感、文化素養(yǎng)和審美能力，引導學生去思考人的存在意義、價值、文化傳統(tǒng)和社會發(fā)展等問題。作為高校美育教學重要內容之一的書法藝術，其傳播和推廣在校園文化建設及培養(yǎng)全面發(fā)展的人才目標中具有不可或缺的作用
以白沙壁畫為例研究東巴文化————作者：于升月;
摘要：該文通過研究麗江白沙壁畫而更深入地了解東巴文化。它是世界文化遺產的一部分，納西民族東巴文化的瑰寶，在白沙古鎮(zhèn)已經(jīng)有300多年歷史，是白族人民合并了納西族、漢族、藏族文化而表現(xiàn)出來的藝術形態(tài)，其流暢的線條、精美的造型和華麗的宗教色彩都融合了納西族的歷史
民間非遺工藝美術的現(xiàn)代化傳承創(chuàng)新研究————作者：高躍;王中華;
摘要：該文突破傳統(tǒng)保護范式，聚焦工藝活化過程中顯現(xiàn)的代際認知鴻溝、符號解碼失效、產業(yè)協(xié)同梗阻三大癥候群，構建“解構—重組—再生”的三維創(chuàng)新框架。研究表明，通過建立傳承人孵化器的梯度培養(yǎng)模式、運用參數(shù)化設計重構傳統(tǒng)紋樣語法體系，以及依托數(shù)字孿生技術搭建虛擬工坊集群，可實現(xiàn)文化基因的跨媒介轉譯。這種創(chuàng)造性轉化，重塑了非遺生態(tài)系統(tǒng)的韌性；同時也在文化消費場域中開辟了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活的對話通道，為民族文化基因...
數(shù)字時代繪本與非遺文化的結合與創(chuàng)新————作者：唐海;
摘要：數(shù)字時代的繪本創(chuàng)作與非遺文化的結合帶來了更多擴展性，繪本已經(jīng)從傳統(tǒng)的手繪圖畫書發(fā)展成有聲書、動畫。新技術的應用帶來創(chuàng)作效率的提升；同時也改變了現(xiàn)在創(chuàng)作的方式，出版和傳播途徑也從單一出版社方式轉為線上互聯(lián)網(wǎng)平臺的銷售。高校的繪本課程在教育、文化交流中有著較高的應用價值，傳統(tǒng)故事與民間題材的非遺文化內容的數(shù)字化應用與時代同步
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