【雜志簡(jiǎn)介】

　　《商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索高等職業(yè)教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：政治學(xué)研究、哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)與管理研究、文學(xué)研究、語(yǔ)言與文化研究、歷史研究、法學(xué)研究、職教研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　埃爾多安勝選總統(tǒng)的原因及其政府面臨的挑戰(zhàn)分析 程珊，賈國(guó)棟

　　信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論與社會(huì)情緒共振機(jī)制研究--以烏克蘭事件為例 馮超，F(xiàn)ENG Chao

　　中國(guó)特色反腐倡廉道路形成和發(fā)展歷程 靳衛(wèi)敏，JIN Weimin

　　村民自治基本問(wèn)題研究綜述 宋小波，張金鳳，SONG Xiaobo，ZHANG Jinfeng

　　從“心”“性”“天”論孟子性善說(shuō) 吳磊，WU Lei

　　笛卡爾哲學(xué)難題及其求解方法帶給我們的理性啟示 張煥寧，ZHANG Huanning

　　從“吾喪我”到“齊物論”--論《齊物論》中物我對(duì)待問(wèn)題的脈絡(luò) 賽子豪，SAI Zihao

　　完善我國(guó)干部培訓(xùn)法律體系的問(wèn)題研究 王國(guó)賢，GUO Xianwang

　　論知情權(quán)與隱私權(quán)的沖突與協(xié)調(diào) 舒瀅瀅，SHU Yingying

　　被執(zhí)行人信息公示的問(wèn)題考量--從鬧市區(qū)大屏幕公示被執(zhí)行信息說(shuō)開去 茹翼，RU Yi

　　基于金融價(jià)值鏈視角的浙江科技型小微企業(yè)發(fā)展金融支持研究 汪衛(wèi)芳，姚星垣，WANG Weifang，YAO Xingyuan

　　我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展探析 魯茜，LU Xi

　　論企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理 呂方源，LV Fangyuan

　　代銷商品業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算多視角探析 張光鋒，ZHANG Guangfeng

　　我國(guó)土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的研究分析 李莉莉，LI Lili

　　中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)背景下河南省產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究 趙麗炯

　　統(tǒng)籌海陸旅游資源打造江海旅游休閑品牌 劉頌

　　中國(guó)商業(yè)的產(chǎn)生 李冬芹

　　文學(xué)期刊投稿：建設(shè)性后現(xiàn)代視閾下的美的客觀性與主觀性問(wèn)題

　　摘要：美作為客觀對(duì)象中契合審美主體物種屬性的，令審美主體普遍愉快的性質(zhì)，是客觀對(duì)象本來(lái)存在的，具有自身規(guī)律的，不是審美個(gè)體的主觀好惡能夠任意改變的，這是美的客觀性。關(guān)作為一種快感對(duì)象，是相對(duì)于有感覺(jué)功能的生命主體而存在的。沒(méi)有主體，就沒(méi)有愉快的美。判斷事物是否美的主觀原因有很多，它們有合理性，也有不合理性。關(guān)的客觀性決定了共同美和審美標(biāo)準(zhǔn)的存在，是制約美的主觀性的基礎(chǔ)，同時(shí)包容著美的主觀性;美的主觀性導(dǎo)致了差異關(guān)的存在，不斷豐富著美的客觀性，決定了美的客觀標(biāo)準(zhǔn)的流動(dòng)開放。

　　關(guān)鍵詞：美的特征,客觀性,主觀性,共同美,差異美

　　現(xiàn)代美學(xué)論者側(cè)重從美在審美活動(dòng)中的生成角度否定美具有的統(tǒng)一的定義，因而也就取消了美的特征研究的可能性和必要性。筆者站在建設(shè)性的后現(xiàn)代立場(chǎng)，提出美是有價(jià)值的快感對(duì)象，并由此來(lái)重新考量美的特征，認(rèn)為美具有愉快性、形象性、價(jià)值性、客觀性和主觀性特征。關(guān)于美的愉快性、形象性、價(jià)值性特征，筆者已專文論析，本文討論美的客觀性與主觀性特征。

　　商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

我行其野，芃芃其麥——論《芬芳》的女性書寫及其策略————作者：陳亞平;喻超;

摘要：周瑄璞的長(zhǎng)篇小說(shuō)《芬芳》因聚焦小人物奮斗史，尤其是對(duì)鄉(xiāng)村女性?shī)^進(jìn)歷程的傾力展現(xiàn)，被學(xué)界譽(yù)為女性版的《平凡的世界》和鄉(xiāng)村版的《人世間》。《芬芳》通過(guò)對(duì)兩代女性命運(yùn)歷程的書寫，揭示其不同的時(shí)代特質(zhì)。承襲地母精神的老一代女性以延續(xù)家族血脈，支撐家庭為使命；新一代女性則具有重在活出真我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)代新質(zhì)。另外，文本還以散點(diǎn)敘事和地域性方言的敘事策略來(lái)托舉女性形象的塑造

李商隱詩(shī)歌的佛理禪趣——以贈(zèng)僧題寺詩(shī)為例————作者：王曉琳;

摘要：隨著晚唐佛教“中國(guó)化”的發(fā)展，禪宗打破僧俗界限，走向世俗化。受禪宗和個(gè)人際遇的影響，李商隱棄道求佛，在佛理禪趣中尋得精神慰藉。李商隱游佛寺，交僧友，創(chuàng)作許多贈(zèng)僧題寺詩(shī)。在贈(zèng)僧題寺詩(shī)中，詩(shī)人大量運(yùn)用了佛禪典語(yǔ)和意象，從佛理禪趣中超脫世俗無(wú)常，尋求精神解脫。但囿于詩(shī)人自身的價(jià)值選擇，這種解脫始終與世俗欲望的束縛相交織，體現(xiàn)出詩(shī)人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界

蘇轍佛寺詩(shī)中的禪思與詩(shī)情————作者：陳曼;

摘要：蘇轍以佛寺為主題的詩(shī)歌有親臨觀賞之作，也有遙寄唱和之作。他從不同角度對(duì)佛寺內(nèi)外的景物進(jìn)行描寫，寫出自己眼中佛門禪寺的特點(diǎn)。蘇轍在對(duì)佛寺的描寫中隱藏著自己仕進(jìn)與歸隱間的徘徊和矛盾，在思想層面對(duì)佛禪的趨歸則表現(xiàn)出自我內(nèi)心對(duì)釋氏的兼容思考。蘇轍的佛寺詩(shī)在復(fù)雜的思想背后還蘊(yùn)含深刻多樣的情感，念親思友和心懷家國(guó)的深情均有流露

研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除對(duì)電力企業(yè)所得稅的影響研究————作者：鄭華穎;邢晟;

摘要：研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除優(yōu)惠政策目的在于促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和加速推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。電力企業(yè)一直存在創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)象，合理利用研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除優(yōu)惠政策，可以幫助電力企業(yè)減輕資金壓力，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新。本文選取在上海證券交易所上市的兩百家電力企業(yè)研發(fā)投入占比的數(shù)據(jù)，通過(guò)年份橫向?qū)Ρ群筒煌�企業(yè)縱向?qū)Ρ鹊难芯糠椒ǎ�分析研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除優(yōu)惠政策對(duì)電力企業(yè)的影響，發(fā)現(xiàn)電力企業(yè)面臨政策適用、研發(fā)費(fèi)用認(rèn)定、政策濫用等風(fēng)險(xiǎn)，提出優(yōu)...

“雙高計(jì)劃”背景下高職公共英語(yǔ)課程建設(shè)研究————作者：尹玲利;劉洋;

摘要：“雙高計(jì)劃”背景下，高職公共英語(yǔ)課程建設(shè)有著多方面的需求，既要培育具備綜合技能的人才，借助互聯(lián)網(wǎng)為職業(yè)教育賦能，又要聚焦思政教育以凸顯民族性教育特征。然而，在建設(shè)過(guò)程中，存在課程目標(biāo)設(shè)置缺乏合理性、課程內(nèi)容選取失當(dāng)、考核方式實(shí)用性欠缺以及校本課程體系不夠完善等。高職院校應(yīng)基于職業(yè)教育發(fā)展方向設(shè)置課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知興趣需要選取適當(dāng)課程內(nèi)容，并以學(xué)生實(shí)踐能力培育為導(dǎo)向優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建獨(dú)具優(yōu)秀...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：白銀菊;胡冬菊;

摘要：高職教育是我國(guó)教育體系極為重要的部分，高職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵職責(zé)。英語(yǔ)作為高職教育體系的重要內(nèi)容，已成為現(xiàn)代化人才必須掌握的一門語(yǔ)言技能。因此，如何提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)發(fā)展，是教師們應(yīng)重點(diǎn)思考的課題。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是一種針對(duì)性強(qiáng)、效率高的教學(xué)方法，這種方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力

教育集團(tuán)視域下高職體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究————作者：薛明志;崔保偉;馮業(yè)迪;

摘要：目前，高職體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在目標(biāo)定位不清、課程體系不合理、校企協(xié)同不深入等問(wèn)題。基于教育集團(tuán)視域，本文提出融合職業(yè)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性，兼顧跨界整合、模塊重組與資源優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)等策略；同時(shí)，從組織保障、資源供給、質(zhì)量評(píng)價(jià)三個(gè)方面，構(gòu)建跨區(qū)域、跨專業(yè)的柔性協(xié)同平臺(tái)、集約化、智能化的優(yōu)質(zhì)共享機(jī)制和多維度、全過(guò)程的協(xié)同培養(yǎng)評(píng)估體系等三個(gè)體系，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型體育人才，...

基于BPNN-PID的溫度優(yōu)化控制————作者：張得龍;呂金隆;朱敏;張德寧;

摘要：傳統(tǒng)的PID(Proportional-Integral-Derivative Control,比例積分微分控制)控制，在高精度溫度控制系統(tǒng)中使用時(shí)，參數(shù)整定相對(duì)復(fù)雜，并且超調(diào)量嚴(yán)重，針對(duì)此類情況，優(yōu)化了一種高精度溫控系統(tǒng).該系統(tǒng)采用BPNN(Back Propagation Neural Network,反向傳播神經(jīng)網(wǎng)絡(luò))算法實(shí)現(xiàn)了對(duì)PID參數(shù)的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)調(diào)整.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，BPNN-PID溫度控...

山藥黃桃復(fù)合飲料的工藝研究————作者：李亞會(huì);

摘要：通過(guò)對(duì)山藥漿、黃桃漿、蔗糖等原料的組合搭配，以感官評(píng)分為評(píng)價(jià)指標(biāo)，利用單因素實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)優(yōu)化山藥黃桃復(fù)合飲料的制備工藝.結(jié)果表明，山藥黃桃復(fù)合飲料最佳制備工藝為山藥漿添加量3.64%,黃桃漿添加量4.67%,蔗糖添加量3.93%.在此最優(yōu)條件下，山藥黃桃復(fù)合飲料感官評(píng)定得分為92.8分.研究結(jié)果為山藥黃桃復(fù)合飲料的研發(fā)提供了理論依據(jù)和技術(shù)支撐

“移動(dòng)+”下機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究————作者：毛自民;

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，移動(dòng)機(jī)器人在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，涵蓋了制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、物流、特殊環(huán)境等多個(gè)場(chǎng)景.根據(jù)當(dāng)前機(jī)器人技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，本文探討了“移動(dòng)+”背景下機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用研究，重點(diǎn)研究了環(huán)境感知、自主定位、運(yùn)動(dòng)控制、路徑規(guī)劃等關(guān)鍵技術(shù)，并展望了未來(lái)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展前景

數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的影響研究————作者：戶金;

摘要：本文通過(guò)闡述數(shù)字媒體技術(shù)概念、發(fā)展歷程，探討了數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響及重要性，剖析了數(shù)媒技術(shù)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的多方面影響，包括創(chuàng)作工具、思維模式、設(shè)計(jì)流程、用戶體驗(yàn)交互設(shè)計(jì)等方面的革新.同時(shí)，還探討了未來(lái)技術(shù)更新、用戶體驗(yàn)、市場(chǎng)需求等帶來(lái)的挑戰(zhàn)與對(duì)策，肯定了數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的融合將是未來(lái)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的發(fā)展方向

專業(yè)認(rèn)證背景下地理師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略研究————作者：范況生;許會(huì)道;

摘要：教學(xué)實(shí)踐能力是培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)中學(xué)地理教師的關(guān)鍵.在師范專業(yè)認(rèn)證背景下，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析河南省部分師范院校地理科學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因，并對(duì)地理科學(xué)專業(yè)師范生的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行反思.建議應(yīng)持續(xù)開展專業(yè)教育和師德師風(fēng)教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同和教育情懷；對(duì)標(biāo)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教師教育課程體系，通過(guò)實(shí)行師范生專業(yè)成長(zhǎng)工作坊、校內(nèi)外雙導(dǎo)師制等措施來(lái)規(guī)范教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理，培養(yǎng)地理師范生...

文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)符號(hào)在當(dāng)代雕塑創(chuàng)作中的運(yùn)用————作者：朱相熹;

摘要：文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)符號(hào)因具有代表人文主義啟蒙的特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用在當(dāng)代雕塑藝術(shù)作品中。米開朗琪羅·皮斯特萊托、洛倫佐·奎因、塔瓦雷斯·斯特拉坎等當(dāng)代藝術(shù)家，重新發(fā)掘了《維特魯威人》《最后的晚餐》《創(chuàng)世紀(jì)》等文藝復(fù)興時(shí)期的經(jīng)典藝術(shù)符號(hào)，將其融入藝術(shù)家的個(gè)人雕塑創(chuàng)作中，在當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境中，呈現(xiàn)了古典藝術(shù)作品所延續(xù)的生命力和獨(dú)特魅力，從而實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)跨越時(shí)間和空間的對(duì)話

中國(guó)職業(yè)教育“走出去”的實(shí)踐探索與戰(zhàn)略思考————作者：胡立群;余丹丹;

摘要：隨著全球化的推進(jìn)，職業(yè)教育國(guó)際化成為必然趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)具有國(guó)際視野的技能型人才、提升教育質(zhì)量、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力具有重要作用。中國(guó)“職教出海”戰(zhàn)略與“一帶一路”倡議相結(jié)合，促進(jìn)了相關(guān)國(guó)家教育發(fā)展和人才培養(yǎng)。魯班工坊在非洲的實(shí)施，展示了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。提出深化國(guó)際市場(chǎng)研究和本土化課程開發(fā)、構(gòu)建多元化合作網(wǎng)絡(luò)、提升師資國(guó)際化水平、創(chuàng)新教育模式、建立完善的質(zhì)量保障與反饋機(jī)制等建議，以應(yīng)對(duì)文化差異、國(guó)...

新時(shí)代社會(huì)治理現(xiàn)代化的理論邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑————作者：楊秋實(shí);郭風(fēng)英;

摘要：社會(huì)治理現(xiàn)代化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的新目標(biāo)。當(dāng)前，隨著社會(huì)治理領(lǐng)域理論和實(shí)踐的不斷發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)治理依然面臨著社會(huì)治理領(lǐng)導(dǎo)力量的分散化、社會(huì)治理主體參與的碎片化、社會(huì)力量參與的邊緣化、社會(huì)治理創(chuàng)新的異化等方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，要構(gòu)建現(xiàn)代化的社會(huì)治理體系，必須以黨建為引領(lǐng)，發(fā)揮基層黨組織的聯(lián)動(dòng)聚合優(yōu)勢(shì)；以“五社聯(lián)動(dòng)”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)力量的深度參與；以市域社會(huì)治理現(xiàn)代化為突破口，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展；以社...

高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)自我提高的方法選擇————作者：詹可艷;賈原野;

摘要：高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與學(xué)生思想道德素質(zhì)自我提高的方法選擇具有目的一致性，這體現(xiàn)了學(xué)生接受思想政治教育與其自覺(jué)提高思想道德素質(zhì)相統(tǒng)一。高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)自我提高的方法選擇主要有：注重學(xué)習(xí)思想政治理論課與實(shí)踐自覺(jué)相統(tǒng)一；強(qiáng)化自我觀念反思、自我判定、自我調(diào)整與自我教育相統(tǒng)一；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與提高思想道德素質(zhì)相統(tǒng)一

新時(shí)代高校基層黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合實(shí)踐研究————作者：李海濤;王舒欣;胡新成;

摘要：高校基層黨組織是推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，也是高校黨建工作的根基和發(fā)揮其作用的堅(jiān)實(shí)堡壘。只有將黨組織的政治功能和組織功能與業(yè)務(wù)工作協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“以黨建促業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建”的深度融合，才能真正發(fā)揮黨組織的關(guān)鍵作用，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和保障

職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展路徑研究——基于Citespace可視化分析————作者：劉鯤鵬;

摘要：基于CiteSpace軟件，對(duì)2013—2023年中文核心期刊中以職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為主題的文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，直觀呈現(xiàn)出了該領(lǐng)域研究的活躍態(tài)勢(shì)。運(yùn)用關(guān)鍵詞共現(xiàn)、突現(xiàn)與聚類分析等方法，精準(zhǔn)提煉出數(shù)字賦能、教師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等研究熱點(diǎn)，并清晰梳理出其主題演進(jìn)趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前針對(duì)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)路徑的系統(tǒng)梳理與實(shí)踐探索尚存提升空間，未來(lái)研究宜聚焦于夯實(shí)基礎(chǔ)理論建設(shè)，加強(qiáng)跨學(xué)科合作等方面，...

“河南地域文化與河南文學(xué)”研究“雙高建設(shè)·產(chǎn)教融合”欄目征稿啟事

摘要：<正>為積極響應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的號(hào)召,推動(dòng)我省文學(xué)文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展,引領(lǐng)我省職業(yè)教育改革發(fā)展,促進(jìn)全國(guó)“雙高計(jì)劃”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、成果的推廣與運(yùn)用,促進(jìn)高職院校產(chǎn)教融合,《商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》特開設(shè)“河南地域文化與河南文學(xué)”研究和“雙高建設(shè)·產(chǎn)教融合”欄目,向各界征集相關(guān)稿件和各類研究成果。“河南地域文化與河南文學(xué)”研究?jī)?nèi)容包括:1.河南作家作品研究。河南籍作家、作品研究,或者是“...

商丘古城文化傳承的研學(xué)路徑探索————作者：張昌亞;

摘要：商丘古城歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚且多元，擁有豐富的地域特色文化。當(dāng)前，在文化傳承過(guò)程中，商丘古城面臨著宣傳重點(diǎn)不夠突出、文化展示形式相對(duì)單一、旅游受眾群體較小等問(wèn)題。近年來(lái)，研學(xué)旅游的興起為古城文化傳承提供了新的契機(jī)。整合社會(huì)多方資源、融入先進(jìn)教育理念以及注重多學(xué)科交叉融合等創(chuàng)新路徑，系統(tǒng)設(shè)計(jì)研學(xué)文化課程，為有效促進(jìn)商丘古城文化的傳承、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)商丘古城文化可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力

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