雜志簡介

　　《沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網(wǎng)來源刊

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：哲學(xué)歷史、政治法律、文學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、教育教學(xué)研究、理科。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 論隋唐時(shí)期佛教在荊州的傳播 徐文武

　　2. “荊”“楚”稱號(hào)申論 趙炳清

　　3. 咸寧古石橋的價(jià)值研究與開發(fā)保護(hù)對(duì)策 彭勁

　　4. 湖北沮漳皮影戲音樂研究 張玉琴

　　5. 清代荊州府義學(xué)的時(shí)空分析 陳程

　　6. 住房與農(nóng)民工融入城市問題探析 黃偵，鄧習(xí)贛

　　7. 關(guān)于柴湖振興發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)與路徑思考 尹作亮

　　8. 地方院校現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建和服務(wù)能力提升研究 夏再興，黃瑞春

　　9. 高等教育市場(chǎng)化改革進(jìn)程中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問題辨析--基于學(xué)生消費(fèi)者導(dǎo)向 陶美重

　　10. 湖北省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)紀(jì)要 湖北省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)秘書處

　　11. 湖北省學(xué)前教育現(xiàn)狀與問題探究 常維國，張麗娟，李響

　　12. 完滿德性在實(shí)踐上如何可能?--兼論康德的德性修養(yǎng)觀 馮顯德

　　13. 和諧社會(huì)語境下民生警務(wù)的價(jià)值解析 戴濤，向雪蓮

　　14. 《中華民國臨時(shí)約法》自由思想探析 權(quán)麟春

　　15. 從池莉《她的城》談女性寫作的新走向--女性文學(xué)教學(xué)札記 王葉青

　　16. 晚唐荊門詩僧尚顏詩歌的美學(xué)風(fēng)格 崔靜

　　17. 農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)模式研究 楊曉

　　18. 論課堂互動(dòng)的教育價(jià)值及實(shí)踐訴求 郭培霞

　　19. 當(dāng)前手機(jī)讀物的缺陷與未來可持續(xù)盈利構(gòu)建 楊曙

　　國家級(jí)期刊投稿：有度利用傳統(tǒng)文化

　　摘 要：撞擊傳統(tǒng)文化，用流行語解讀歷史遺址里的獨(dú)特靈魂。“人解讀有字書，不解讀無字書;知彈有弦琴，不知彈無弦琴。”中國上下五千年的悠久歷史，鑄就了獨(dú)一無二的傳統(tǒng)文化。唐詩宋詞是任何一個(gè)國家都不可媲美的;古典精華的淵源不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了精辟的名言，更能了解遷客騷人與志士仁人的多彩人生。通過如此浩瀚的材料，學(xué)生把睿智的思想，用敏銳的目光，剔出一幕幕動(dòng)人心弦的故事，久久回蕩在創(chuàng)意作文的篇章里;漸漸開啟學(xué)生心扉，神思飛揚(yáng)。

　　關(guān)鍵詞：利用傳統(tǒng)文化教育,名人軼事,古時(shí)讀物

　　一、利用名人軼事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

　　學(xué)校走廊里懸掛著許多名人畫像，有國內(nèi)外的偉人、科學(xué)家、發(fā)明家、教育家等。各班班主任定期不定期組織學(xué)生觀看這些名人畫像，并講解這些名人的發(fā)明成果和光輝業(yè)績，觀后寫出感想。利用毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的畫像進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生知道，我們的今天的幸福生活來之不易，是革命先輩拋頭顱、灑熱血，用生命和智慧換來的，從而倍加珍惜今天的幸福生活，更加努力學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)，將來做一名有用的、合格的接班人。

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