【雜志簡介】

　　《中州大學(xué)學(xué)報》為國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊，它以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以反映我校及學(xué)界同仁在社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)以及其他學(xué)科的最新研究成果為宗旨。

　　《中州大學(xué)學(xué)報》是中州大學(xué)主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊,它以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),以現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨。本刊入編《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》,刊發(fā)文章全文通過中國期刊網(wǎng)(CNKI)入網(wǎng).

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　河南省優(yōu)秀學(xué)報

　　CAJ-CD執(zhí)行優(yōu)秀期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：現(xiàn)代法律與經(jīng)濟(jì)、旅游文化、文藝美學(xué)與傳播學(xué)、文獻(xiàn)信息管理、工程技術(shù)研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. “中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史”寫作路徑的選擇與走向 劉忠，LIU Zhong

　　2. 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視野下新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)研究 王武朝，WANG Wu-chao

　　3. 基于市場理念的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略——以河南省區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展為例 楊儀青，YANG Yi-qing

　　4. 加強(qiáng)行政事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)的思考 谷淑君

　　5. 目的地管理與旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系研究 崔曉娜

　　6. 民事訴訟中自由心證制度適用之現(xiàn)實困境與應(yīng)對機(jī)制研究 錢仁偉，黎義，QIAN Ren-wei，LI Yi

　　7. 論未成年人侵權(quán)責(zé)任分擔(dān)規(guī)則 吳紀(jì)樹

　　8. 楊廣與隋代詩歌 楊金梅，YANG Jin-mei

　　9. 論《圍城》中的“香蕉人”困境 王愛玲，WANG Ai-ling

　　10. 對裕固族民歌文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀及傳承的思考 于海濤，YU Hai-tao

　　11. 前景化角度下分析威斯坦·休·奧登詩歌《羅馬的滅亡》 宋潔，李楠，SONG Jie，LI Nan

　　12. 試析《變形記》中人格的泯滅與淪喪 李彩萍

　　13. 新聞報道“標(biāo)簽化”現(xiàn)象探析 郭奇，姚亞楠

　　14. 資產(chǎn)階級革命運(yùn)動中的《中國日報》 段亞利，DUAN Ya-li

　　15. 搬演在電視新聞敘事中的應(yīng)用 宋新，SONG Xin

　　16. 論當(dāng)代中國影視動畫創(chuàng)作中的角色品牌塑造 郭啟晨

　　17. 數(shù)字環(huán)境下高校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享的創(chuàng)新路徑 華風(fēng)霞

　　藝術(shù)教育論文發(fā)表：投稿高師聲樂課多樣化教學(xué)

　　內(nèi)容摘要： 高師音樂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的中學(xué)音樂師資。高師聲樂教學(xué)就是要加強(qiáng)聲樂部分教學(xué)能力的培養(yǎng)。這就要求高師的聲樂教學(xué) 探索新穎的教學(xué)方法，采取多樣的教學(xué)模式，實施多樣化的教學(xué)，從多方面彌補(bǔ)一對一授課形式的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促 進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展。本文探討了集體課、小組課、個別課相結(jié)合，藝術(shù)實踐課、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法。

　　關(guān)鍵詞： 高等師范教育,聲樂教學(xué),教學(xué)方法,授課形式,藝術(shù)教育論文發(fā)表投稿

　　高師音樂教學(xué)一般是采取個別授課形式，一對一教學(xué)，這無疑是最主要的教學(xué)形式和手段。教學(xué)因人而異，因材施教，目的明確，完全符合專業(yè)特點(diǎn);但針對我們師范專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，這卻并不是惟一的形式。高師音樂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是合格的初、中等學(xué)校的音樂師資，高師聲樂教學(xué)就是為中小學(xué)培養(yǎng)具有合格的聲樂教學(xué)能力的師資人才。這就要求學(xué)生不僅能講授科學(xué)的聲樂理論知識，掌握科學(xué)聲樂方法，還應(yīng)具備完成課堂唱歌、欣賞、彈唱等內(nèi)容的教學(xué)能力。因此，高師的聲樂教學(xué)必須探索新穎的教學(xué)方法，采取多樣的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，實施多樣化教學(xué)，采用集體課、小組課、個別課相結(jié)合，藝術(shù)實踐課、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段相配套，以彌補(bǔ)一對一授課形式的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的改革和發(fā)展。

　　中州大學(xué)學(xué)報最新期刊目錄

親子關(guān)系與兒童成長的深度思考——論孫惠芬的兒童小說《多年蟻后》————作者：郝璐;

摘要：孫惠芬的兒童小說《多年蟻后》,以一個兒童的幻想世界為寫作對象，揭示了成人規(guī)訓(xùn)對兒童世界的顛覆，并由此造成了成人與兒童之間的心靈相悖；呈現(xiàn)了父母缺席是兒童難以愈合的成長之傷，“多年蟻后”的故事也隱喻了作者對親子關(guān)系的深入思考。小說以童話的形式、意象的使用，以及多重敘述視角的轉(zhuǎn)換，描繪了絢爛多彩的童心世界。從這部作品可以看出孫惠芬創(chuàng)作路徑的轉(zhuǎn)向——由“城鄉(xiāng)之間”的敘事轉(zhuǎn)向?qū)η嗌倌瓿砷L問題的關(guān)注

脫敏數(shù)據(jù)侵權(quán)的法律救濟(jì)規(guī)則選擇——以“卡—梅框架”為分析視角————作者：王雯灝;

摘要：當(dāng)前我國數(shù)據(jù)脫敏所實現(xiàn)的不可識別程度是漸進(jìn)的，但數(shù)據(jù)脫敏的法律效果卻是斷層的，法律規(guī)定的匿名化“絕對性標(biāo)準(zhǔn)”無法實現(xiàn)，司法實踐中出現(xiàn)了匿名化數(shù)據(jù)向“去標(biāo)識化”逃逸的現(xiàn)象。“卡—梅框架”可作為檢驗現(xiàn)有脫敏數(shù)據(jù)侵權(quán)法律救濟(jì)規(guī)則與確立未來規(guī)則的標(biāo)尺。基于“卡—梅框架”以是否承載法益和交易成本為基準(zhǔn)，將脫敏數(shù)據(jù)劃分為未承載法益的零散數(shù)據(jù)、承載法益的模糊化數(shù)據(jù)和準(zhǔn)匿名化數(shù)據(jù)。依據(jù)“卡—梅框架”,未承載法益的...

衛(wèi)生與植物衛(wèi)生措施規(guī)則的歷史演進(jìn)與啟示————作者：江虹;

摘要：衛(wèi)生與植物衛(wèi)生措施規(guī)則即SPS規(guī)則的制定、發(fā)展和完善是一個不斷演進(jìn)的歷史過程。20世紀(jì)80年代，為應(yīng)對異化的SPS措施給自由貿(mào)易帶來的障礙，SPS規(guī)則開始產(chǎn)生；20世紀(jì)末，WTO多邊自由貿(mào)易體制下SPS規(guī)則逐步完善，SPS規(guī)則的制定目的也是發(fā)展變化的，其適用實效隨著時代的變化而變化。21世紀(jì)上半葉，SPS規(guī)則先呈現(xiàn)出鮮明的區(qū)域主義特征，后又呈現(xiàn)出實體性、程序性要求高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展趨勢。SPS規(guī)則的歷史演...

新時代以來電視劇中婦女主任形象的呈現(xiàn)形態(tài)與建構(gòu)策略————作者：梁園園;金守波;

摘要：進(jìn)入新時代以來，我國農(nóng)村題材電視劇拍攝在數(shù)量和質(zhì)量層面取得了長足發(fā)展。其中以表現(xiàn)婦女主任形象為主要特征的劇情片得到了眾多國人的肯定。究其原因，不僅得益于演員的精湛演出，更體現(xiàn)在婦女形象的形態(tài)呈現(xiàn)與建構(gòu)策略的科學(xué)性和新穎性，其一反傳統(tǒng)人物塑造中的“扁平化”創(chuàng)作手法，取而代之的是“圓形人物”的形象勾勒，進(jìn)而使新時代農(nóng)村婦女主任形象以樸實而真摯、平凡而偉大的熒屏形象進(jìn)入國人的視野。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的大...

跨學(xué)科協(xié)同育人模式在課程設(shè)計中的應(yīng)用研究————作者：李麗華;馬媛;

摘要：基于當(dāng)前社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的迫切需求，設(shè)計藝術(shù)學(xué)科如何高質(zhì)高效地進(jìn)行課程設(shè)計成為一個日益重要的問題。從跨學(xué)科協(xié)同育人模式怎樣在課程設(shè)計中體現(xiàn)、跨學(xué)科協(xié)同育人模式的教學(xué)方法與OBE教育理念的關(guān)聯(lián)、當(dāng)代跨學(xué)科的藝術(shù)設(shè)計作品實例的分析、跨學(xué)科協(xié)同育人模式下的評價與反饋、跨學(xué)科協(xié)同育人模式在課程設(shè)計中的成效分析和未來展望等幾個方面進(jìn)行研究探討

《中州大學(xué)學(xué)報》征稿啟事

摘要：<正>1．來稿要求文稿應(yīng)論點(diǎn)明確、內(nèi)容充實、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉、圖表簡明清晰。每篇論文必須包括中英文題名、中英文作者名、中英文作者單位、中英文作者單位所在地名及郵政編碼、中英文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)及第一作者簡介(或通訊作者簡介)。1.1題名中文題名一般不超過20個漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致

三對角實對稱矩陣與Pascal三角形的關(guān)聯(lián)性及譜性質(zhì)分析————作者：王勵冰;豆銓煜;

摘要：主要研究一類特殊的三對角實對稱矩陣{A_n}^∞_n=1。首先，給出此類矩陣的特征多項式滿足三項遞推關(guān)系式的推導(dǎo)過程；其次，發(fā)現(xiàn)此類矩陣的特征多項式系數(shù)與Pascal三角形的對角線元素存在特定的關(guān)系，并由此給出了特征多項式的表達(dá)式，該表達(dá)式的系數(shù)由組合數(shù)構(gòu)成，然后從組合數(shù)學(xué)的角度證明其滿足三項遞推關(guān)系式；最后探討了此類型不同階數(shù)矩陣特征值之間的關(guān)系，并給出詳...

某橋梁病害檢測與加固設(shè)計————作者：祝紅丹;王永偉;劉成才;

摘要：通過對某公路大橋病害原因的調(diào)查與分析，結(jié)合實際工程，對原有結(jié)構(gòu)采用5種不同的假設(shè)損傷情況進(jìn)行分析，以全面評估其承載能力。在分析完結(jié)構(gòu)的受力狀況后，制定出有針對性的加固設(shè)計方案，并對加固后的結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合分析和驗算，對比加固前后結(jié)構(gòu)的抗彎承載力、抗剪承載力、應(yīng)力、撓度，確認(rèn)其加固效果。研究結(jié)果表明，加固后主梁應(yīng)力狀況和撓度得到了較大改善，結(jié)構(gòu)剛度有所提高，跨中裂縫的發(fā)展得到了有效抑制，該研究為類似工程...

地下水位上升對建筑安全使用的影響——以鄭州市區(qū)域為例————作者：趙亮;殷順達(dá);孫廣欣;

摘要：地下水位的上升對城市建筑是有影響的，作為城市管理和建設(shè)的參與者，通過收集近年來鄭州市地下水位的資料和一些工程案例，從鄭州地下水的類型出發(fā)，分析了鄭州市地下水位上升的原因和帶來的影響。結(jié)果表明南水北調(diào)工程的實施、城區(qū)及周邊部分水井的封停等條件是地下水位上升的主要原因，這給房屋等部分建筑的安全使用造成了一些影響。建議對新建建筑和既有建筑都要增強(qiáng)抗浮、防滲、防潮、消除液化等措施

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)評價體系研究————作者：王艷;

摘要：致力于深入分析新質(zhì)生產(chǎn)力對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)體系影響的學(xué)術(shù)探討，選取河南省作為案例，構(gòu)建一個多維度評價指標(biāo)體系，涵蓋生產(chǎn)資料、生產(chǎn)效率及綠色農(nóng)業(yè)三個核心維度。利用主成分分析法(PCA)對2013至2021年的時間序列數(shù)據(jù)進(jìn)行深入量化分析，本研究揭示新質(zhì)生產(chǎn)力在提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)綠色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面的積極影響。研究結(jié)果不僅為政策制定者提供基于數(shù)據(jù)的決策支持，而且對于深化理解新質(zhì)生產(chǎn)力在...

河南省數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)實約束與突破路徑————作者：李敬;

摘要：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是數(shù)字中國建設(shè)的題中之義，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的有效途徑，是促進(jìn)河南城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要抓手。當(dāng)前河南數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的目標(biāo)、發(fā)展邏輯與全局戰(zhàn)略相適應(yīng)，但基礎(chǔ)設(shè)施滯后、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝依然存在，建設(shè)主體數(shù)字低能、數(shù)字人才短缺矛盾突出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受阻、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)數(shù)字化尚未成型，治理環(huán)節(jié)薄弱、鄉(xiāng)村數(shù)字治理尚未成熟。這急需河南省在國家政策戰(zhàn)略的引領(lǐng)下立足省情農(nóng)情，不斷夯實基礎(chǔ)設(shè)施，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)打造動力引擎...

鄉(xiāng)村振興視角下我國農(nóng)村綠色物流高質(zhì)量發(fā)展路徑研究————作者：高博;謝震宇;張亞茹;

摘要：鄉(xiāng)村振興旨在全面提升農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)和文化發(fā)展水平，綠色物流作為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵一環(huán)，對促進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有重要意義。我國農(nóng)村綠色物流發(fā)展目前處于較低水平，增長空間巨大。利用AHP層次分析法發(fā)現(xiàn)我國農(nóng)村綠色物流發(fā)展存在專業(yè)技術(shù)人才缺失、綠色發(fā)展意識不足、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡、綠色物流基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、農(nóng)村綠色物流法律體系和綠色物流體系不夠完善等問題。我國農(nóng)村綠色物流高質(zhì)量發(fā)展需要加大綠色物流的投...

新時代中國特色社會主義文化自信的多維探賾————作者：錢燕娜;

摘要：文化自信是“四個自信”的重要基礎(chǔ)，是“更基本、更深沉、更持久的力量”。將文化自信和道路自信、理論自信以及制度自信作為有機(jī)整體提出來，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在新時代對文化在發(fā)展全局中重要戰(zhàn)略地位的總體把握與深刻認(rèn)識。文化自信并非憑空產(chǎn)生，而是有其基本依據(jù)。從中華民族特有的文化歷史、文化基因和精神特質(zhì)，從社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化建設(shè)，從道路、理論、制度自信等方面展開論述，明確文化自信的戰(zhàn)略地位。只有準(zhǔn)確...

毛澤東《論聯(lián)合政府》中人民觀的展開邏輯及現(xiàn)實啟示————作者：張文;陳旭輝;

摘要：1945年，中共七大在延安召開，毛澤東向大會提交了《論聯(lián)合政府》的政治報告。時值中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭已取得決定性勝利、“兩個中國之命運(yùn)”的較量與抉擇即將展開之際，人民觀猶如一條紅線貫穿了《論聯(lián)合政府》的始終。基于數(shù)字人文技術(shù)的分析結(jié)果，從“人民—主體”“人民—權(quán)利”“人民—軍隊”“人民—國家”“人民—世界”等方面透析其展開邏輯，可以清晰地看到《論聯(lián)合政府》所蘊(yùn)含的人民觀擁有著穿透時空...

“兩個結(jié)合”融入高校思政課教學(xué)探究——以“馬克思主義基本原理”課程為例————作者：張培;

摘要：將“兩個結(jié)合”融入高校思政課教學(xué)是學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，使黨的思想理論在大學(xué)生中走深走實的必然要求，也是豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，推動高校思政課教學(xué)守正創(chuàng)新的現(xiàn)實需求，更是堅定大學(xué)生理想信念，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。加大“兩個結(jié)合”科研轉(zhuǎn)化力度，為高校思政課教學(xué)提供豐富的理論素材；提升高校思政課教師理論素養(yǎng)，發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用；利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和媒介，通過多種方式實現(xiàn)教學(xué)...

周大新《香魂女》的改編與傳播————作者：李勇軍;

摘要：周大新是“文學(xué)豫軍”的代表性作家之一，《香魂女》是他的代表性作品。1990年，這部原題為《香魂塘畔的香油坊》的中篇小說首次發(fā)表時，主流文學(xué)選刊也未予以關(guān)注。三年后，根據(jù)該小說改編的電影《香魂女》獲得第43屆柏林電影節(jié)“最佳影片金熊獎”,使得小說原作名聲大振；十年后，據(jù)此改編的豫劇《香魂女》又獲第六屆“中國藝術(shù)節(jié)大獎”,這次“窯變”式的改編又使其煥發(fā)出新的藝術(shù)光彩。電影、豫劇的兩次成功改編，使該作品...

“匪禍”的創(chuàng)傷性記憶書寫——對徐玉諾文學(xué)特質(zhì)的解讀————作者：潘磊;

摘要：研究徐玉諾，必須正視他童年時所經(jīng)歷的匪禍，匪禍帶來的恐懼與漂泊的情感震蕩，成為縈繞他人生的創(chuàng)傷性記憶，這既成就了他獨(dú)特的文學(xué)世界，也制約著他的文學(xué)走向和思考深度。徐玉諾過分拘泥于自身的創(chuàng)傷性經(jīng)驗，某種程度上對當(dāng)時的社會結(jié)構(gòu)缺乏更為宏觀的認(rèn)知，這限制了他的作品可能達(dá)到的深度和力度。徐玉諾游俠式的“瘋魔”人生，在中原文化中屬特異存在，也是被逼到生存極限之后的一種反擊和自我保護(hù)。徐玉諾的創(chuàng)傷性記憶寫作作...

本土實踐、敘事快感與文化癥候——論近期國產(chǎn)懸疑影視中的孤勇者形象————作者：董鑫;

摘要：近期國產(chǎn)懸疑影視中廣泛出現(xiàn)的孤勇者形象，因應(yīng)了懸疑影視的本土化創(chuàng)作與探索，反映了國產(chǎn)影視劇的核心特質(zhì)與價值訴求。此形象一方面憑借創(chuàng)傷、暴力等元素成為這些影視劇敘事快感的重要來源；另一方面，它又揭櫫當(dāng)下與歷史的對話關(guān)系，嘗試反抗“當(dāng)下”的文化工業(yè)幻景，進(jìn)而展現(xiàn)大眾面對1990年代這一“歷史起點(diǎn)”時復(fù)雜的文化心態(tài)。考察國產(chǎn)懸疑影視中的孤勇者形象，在闡明國產(chǎn)影視創(chuàng)作特色與價值訴求的同時，可為我們捕捉當(dāng)代...

紅色文化資源融入高校“大思政課”的價值意蘊(yùn)與實踐進(jìn)路————作者：王鵬;

摘要：在高校“大思政課”的實踐推進(jìn)進(jìn)程中，有機(jī)融入紅色文化資源是高校承繼紅色基因的內(nèi)在要求，也是落實立德樹人根本任務(wù)的實踐指向，以此推進(jìn)高校“大思政課”的提質(zhì)增效。當(dāng)前，紅色文化資源在融入高校“大思政課”實踐過程中存在與學(xué)生距離之“遠(yuǎn)”、與高校“大思政課”距離之“遠(yuǎn)”、與融入機(jī)制距離之“遠(yuǎn)”等諸多現(xiàn)實困境。擺脫這些困境，需要從方法、融合、機(jī)制與內(nèi)容等多元維度共同發(fā)力，持續(xù)推動紅色文化資源賦能高校“大思政...

紅色文化融入大學(xué)生政治社會化教育的路徑研究————作者：宋曉霞;吳冠磊;

摘要：當(dāng)前高校大學(xué)生政治社會化教育無法全面滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，應(yīng)當(dāng)從紅色文化內(nèi)核特征及其政治社會化功能的角度，深入挖掘紅色文化融入大學(xué)生政治社會化教育的意義。在融入的過程中，著力提升社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，提升高校政治社會化過程的可控性，營造良好的思政育人環(huán)境，發(fā)揮第一課堂教學(xué)優(yōu)勢等措施，將高校政治社會化教育過程中的挑戰(zhàn)化解于無形

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