《數(shù)理化學(xué)習(xí)》期刊簡(jiǎn)介

《數(shù)理化學(xué)習(xí)》雜志是黑龍江省教育廳主管的教育學(xué)術(shù)類期刊、由哈爾濱師范大學(xué)編輯出版。國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN： 23-1575/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN： 2095-218X，郵發(fā)代號(hào)：14-181；

　　
《數(shù)理化學(xué)習(xí)》2012年3期目錄

話說與圖象有關(guān)的導(dǎo)數(shù)問題果..........................宏宇

　　三角形法則在力的平衡中的應(yīng)用........................馮王亮

　　用并同串反法則解決電路動(dòng)態(tài)分析問題..................陳煜

　　淺析等效平衡建立的條件..............................楊雄飛

　　構(gòu)建基本模型 學(xué)會(huì)融會(huì)貫通...........................仲海平

　　讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中提高環(huán)保意識(shí)......................尹香萍

　　影響中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的原因及解決方法...................錢小安

　　談批改數(shù)學(xué)作業(yè)的一點(diǎn)體會(huì)...........................黃其學(xué)

　　構(gòu)造基本數(shù)列巧求通項(xiàng)公式...........................宋成洪

　　一道有機(jī)試題多解探究...............................劉振恒

　　初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的實(shí)踐和探索..................宋曉陽(yáng)

　　淺談創(chuàng)新牲教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用............宗紅

　　數(shù)學(xué)逆向思維的培養(yǎng)策略..............................范成

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用....................王同福

　　淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育...............................蘭蔚

 

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　　數(shù)理化學(xué)習(xí)最新期刊目錄

例談“二倍角”問題的處理策略————作者：沈建新;

摘要：在幾何問題中，可以通過翻折構(gòu)造、角平分線構(gòu)造、平行線構(gòu)造、延長(zhǎng)構(gòu)造等方法，通過進(jìn)一步構(gòu)造等腰三角形、相似三角形、“一線三直角”模型等來處理“二倍角”問題，并結(jié)合問題的具體特征選擇合適的方法.該文結(jié)合一道中考真題進(jìn)行詳細(xì)闡釋，以饗讀者

初中數(shù)學(xué)“實(shí)數(shù)綜合題”解題方法歸納與分析————作者：畢海燕;

摘要：實(shí)數(shù)是人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)重要知識(shí)內(nèi)容，涵蓋實(shí)數(shù)概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則、運(yùn)算律等.實(shí)數(shù)綜合題題型很多，常見的有依據(jù)平方根性質(zhì)求參數(shù)、實(shí)數(shù)的化簡(jiǎn)求值、實(shí)數(shù)與數(shù)軸的綜合應(yīng)用以及實(shí)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等.以上題型均有不同的解題思路，掌握與之適應(yīng)的解題方法，可以提高實(shí)數(shù)綜合題解題速度和效率，提升學(xué)生綜合素養(yǎng).鑒于此，文章現(xiàn)以例題解析的方式，歸納總結(jié)實(shí)數(shù)綜合題解題方法

溶液變化之圖像與數(shù)據(jù)表格題型解法例說————作者：王克林;

摘要：通過分析圖像、數(shù)據(jù)表格與溶液中某個(gè)變化結(jié)合的題型，指出了圖像題、數(shù)據(jù)表格題的特點(diǎn)以及解題方法攻略.結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，根據(jù)圖像的坐標(biāo)軸所表示的內(nèi)容來分析變化過程，解讀數(shù)據(jù)、挖掘和尋找數(shù)據(jù)中的內(nèi)在規(guī)律是解題的關(guān)鍵.教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)設(shè)置這類題型，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

動(dòng)邊對(duì)定角最值問題的常用策略————作者：鄧文忠;

摘要：中考幾何最值壓軸題不僅考察數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，而且考查學(xué)生“數(shù)學(xué)地思維”的廣度與深度，探究性和綜合性都很強(qiáng).該文從一道中考定邊對(duì)定角最值問題談起，并將其輔助圓法和一線三等角及判別式法遷移到動(dòng)邊對(duì)定角最值問題，以發(fā)散思維開闊視野，并提高解題能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)

中考圖形操作題解法例析————作者：劉家良;

摘要：中考圖形操作題以倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，養(yǎng)成應(yīng)用意識(shí)為命題的出發(fā)點(diǎn)，多以翻折、旋轉(zhuǎn)和平移三類全等變換為背景.解答此類題，要以軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和平移的性質(zhì)為依據(jù)，從“變”中尋找“不變量”是貫穿解題思維過程的一條主線，同時(shí)它又是揭示變換圖形性質(zhì)的一個(gè)重要解題策略

利用二次函數(shù)圖像性質(zhì)解決幾何圖形綜合題————作者：劉嘉怡;李欣燃;

摘要：二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要函數(shù)，在中考中有著較高的分值占比.二次函數(shù)的圖像具有許多性質(zhì)，比如最值性與對(duì)稱性.二次函數(shù)的最值性是指在給定的二次函數(shù)中，能夠找到其最大值或最小值的特性.二次函數(shù)的對(duì)稱性是指拋物線關(guān)于對(duì)稱軸對(duì)稱，任何一對(duì)在對(duì)稱軸兩側(cè)的點(diǎn)，其縱坐標(biāo)相等.該文通過對(duì)三道幾何圖形中考題和模擬題的分析與求解，從最值性與對(duì)稱性兩個(gè)角度給出解題的思路與方法，在圖像中獲取信息，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，來解決...

多角度議議“探究電流與電阻的關(guān)系”器材規(guī)格的調(diào)整技巧————作者：冷建軍;

摘要：在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)串聯(lián)分壓的比例關(guān)系，選取合適規(guī)格的器材來順利完成實(shí)驗(yàn)措施有：選用最大阻值合適的滑動(dòng)變阻器；與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)合適的電阻；調(diào)整電阻兩端合適的預(yù)定電壓值；調(diào)整電壓合適的電源等.通過具體分析這四項(xiàng)措施來保證更換不同阻值的電阻，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，能控制電阻兩端的電壓(即電壓表的示數(shù))保持一致(即不變),順利完成實(shí)驗(yàn)探究過程

初中數(shù)學(xué)概率問題的解題技巧研究————作者：孫銀平;成文朋;

摘要：初中數(shù)學(xué)概率問題是初中階段學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)，其可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)際問題解決能力.研究概率問題的解題技巧，可以幫助學(xué)生快速找到問題解決的方法和切入點(diǎn)，從而順利解答題目.基于此，文章現(xiàn)圍繞“初中數(shù)學(xué)概率問題的解題技巧”展開研究，以期為有關(guān)人士提供可用參考

初中數(shù)學(xué)“反比例函數(shù)”之應(yīng)用技巧研究————作者：殷偉榕;

摘要：初中數(shù)學(xué)“反比例函數(shù)”是中考數(shù)學(xué)重要考點(diǎn)之一.教學(xué)中，需要學(xué)生理解掌握反比例函數(shù)概念、性質(zhì)、圖像及其應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合思想等技巧，準(zhǔn)確求出函數(shù)表達(dá)式，以解決實(shí)際問題.基于此認(rèn)識(shí)，文章就初中數(shù)學(xué)“反比例函數(shù)”之應(yīng)用技巧展開研究，以期提高教學(xué)效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

一道幾何壓軸題的多解探究與變式拓展————作者：程杰;胡茂萍;

摘要：對(duì)一道幾何壓軸題進(jìn)行深入剖析，先合理猜想結(jié)論，然后添加多種輔助線完成證明，實(shí)現(xiàn)一題多解，拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生的探究能力及解題能力^[1],將題目條件改變后，提出一系列新問題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式探究，讓學(xué)生理解一類題的解決通法及蘊(yùn)含的思想方法^[2],培養(yǎng)高階思維能力及創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

一題多證 提升思維能力————作者：韓敬;趙亞軍;

摘要：一題多證能溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生多角度思考問題習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)散思維能力的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生解題能力和提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的

借助平行線 構(gòu)造相似形————作者：張寧;

摘要：相似三角形是初中數(shù)學(xué)中重要的幾何模型，是構(gòu)建已知條件與所求結(jié)論之間邏輯關(guān)系的“橋梁”,相似三角形的性質(zhì)是解決與線段長(zhǎng)度有關(guān)幾何問題的基本工具.為此，構(gòu)造相似三角形的方法就顯得尤為重要.以2024年山西省中考數(shù)學(xué)第15題為例，根據(jù)圖形結(jié)構(gòu)特征，從不同角度入手，借助平行線，構(gòu)造相似三角形，探究問題的解法，以此豐富學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的幾何推理能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

指向高階思維能力培養(yǎng)的問題鏈分類及設(shè)計(jì)流程————作者：楊曉彤;尹少英;孟慶國(guó);

摘要：在“三新”背景下，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求逐漸提高，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高階思維的培養(yǎng)是順應(yīng)新課標(biāo)要求的必然趨勢(shì).為應(yīng)對(duì)目前初中物理課堂中忽略高階思維培養(yǎng)的問題，教師可采取以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，指向高階思維的問題鏈進(jìn)行教學(xué)，以期有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維.本文總結(jié)并詳細(xì)闡述了五種類型的問題鏈及其在具體課堂教學(xué)中的應(yīng)用.構(gòu)建了指向高階思維培養(yǎng)的問題鏈設(shè)計(jì)流程，并以“電流與電壓和電阻的關(guān)系”這一節(jié)為例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)

基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)————作者：朱超澤;

摘要：人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)不斷收集證據(jù)、建立模型的過程，是一個(gè)對(duì)未知事物不斷探究的過程.在推理和建模的過程中，人們質(zhì)疑觀點(diǎn)和結(jié)論，并提出符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的新見解.因此，在“原子的構(gòu)成”教學(xué)過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和模型認(rèn)知的科學(xué)思維，要讓學(xué)生基于證據(jù)進(jìn)行推理，基于模型加深認(rèn)知.以碳-14測(cè)年法作為情境導(dǎo)入，在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析思考、探究新知；充分挖掘化學(xué)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和建...

初中物理電路故障類問題判斷方法解析————作者：劉建祥;

摘要：在初中物理課程中，電路是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)涵蓋了電流、電壓、電阻、以及電路的連接和分析等方面.電路故障問題作為電路知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，能夠有效地鍛煉學(xué)生的思維能力和問題解決能力，是中考的必考知識(shí)點(diǎn).文章首先對(duì)常見的電路故障進(jìn)行了分析，然后介紹了直接分析法和假設(shè)法兩種常用的方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握這些方法，提高電路故障判斷的準(zhǔn)確性和效率

典例搭建平臺(tái) 構(gòu)建幾何模型————作者：宋思思;

摘要：構(gòu)建中點(diǎn)相關(guān)的模型是解決幾何綜合問題時(shí)常用的方法，文章以一道典型的例題出發(fā)，通過對(duì)于例題的分析，從解決問題的過程中提煉出中點(diǎn)相關(guān)模型，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中識(shí)別模型建立模型，從而培養(yǎng)學(xué)生的模型思想.通過對(duì)于中點(diǎn)模型的研究，達(dá)到“做一題通一類”的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以將相關(guān)的探究方式進(jìn)行遷移，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生思維的靈活度

《數(shù)理化學(xué)習(xí)》投稿須知

摘要：<正>1.文稿論點(diǎn)明確,論據(jù)充分,數(shù)據(jù)可靠,圖表清晰、文字流暢。2.文稿應(yīng)提供作者簡(jiǎn)介、收件地址及郵編。3.電子稿件采用word文檔格式,全文宋體五號(hào)字,單倍行距。(1)論文摘要字?jǐn)?shù)以300～500字為宜。(2)論文關(guān)鍵詞3～5個(gè)。4.圖表應(yīng)有圖說、表頭。5.參考文獻(xiàn)按《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T7714-2005)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》執(zhí)行,具體格式如下:(1)著作:[序號(hào)...

探尋解題思路 促進(jìn)思維生長(zhǎng)————作者：鄧衣澤;韓輝;

摘要：該文以人教版八年級(jí)下冊(cè)教材習(xí)題為例，深入探討一題多解與變式教學(xué).從全等、等腰、相似、圓、代數(shù)等多種視角給出多解策略，闡述模仿與創(chuàng)新解題思路的方法，強(qiáng)調(diào)變式延伸對(duì)學(xué)生思維生長(zhǎng)的重要性，有力推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)并提升學(xué)生思維能力

借助根的判別式破解最值問題————作者：張先智;李玉榮;

摘要：高考題，通常的解法需借助高中數(shù)學(xué)知識(shí)求解，該文借助“根的判別式”給出四道高考題的初中解法，自然、巧妙、簡(jiǎn)潔，再破解四道中考最值問題，使初中生既增長(zhǎng)見識(shí)，又積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

利用分析法與綜合法探求因式分解題的多種解法————作者：張曉偉;

摘要：因式分解是初中數(shù)學(xué)中的一種重要解題方法，在代數(shù)和幾何中都有著廣泛的應(yīng)用.該文打破課本上傳統(tǒng)的解題方法，從“綜合法”和“分析法”的角度對(duì)一道因式分解題進(jìn)行分析，延伸出無窮解法，并總結(jié)出一元多項(xiàng)式因式分解的通性通法，實(shí)現(xiàn)了“一題多解與多解歸一”

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