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　　【雜志簡介】

　　《四川教育》月刊是由四川省教育廳主管，四川教育報刊社主辦的教育類雜志。創(chuàng)刊于1957年的《四川教育》，始終秉承“服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的宗旨，以聚集教育熱點、追蹤理論前沿、報道先進(jìn)典型、傳遞教改信息為己任，讀者對象為廣大中小學(xué)教師、教育研究人員和教育行政干部。本刊是第一本專題化制作的教育期刊，每期圍繞新課改中的一個熱點問題進(jìn)行多維探度研究，信息量大，針對性強，在同類期刊中獨樹一幟。

　　五十多年來，《四川教育》雜志與教育發(fā)展同行，在不遺余力地促進(jìn)教育改革與發(fā)展的同時，自身也取得了輝煌的成績：“四川省十佳期刊”“四川省一級期刊” “中國期刊方陣·雙效期刊”“四川出版·期刊獎”，得到了廣大教育工作者的認(rèn)可和支持，確立了自己“教育主流媒體”的地位。

　　《四川教育》的功能定位是一本“與教師一起專業(yè)化成長”的刊物，它主要服務(wù)于教師的工作，服務(wù)于教師的專業(yè)成長。我們既關(guān)注教師，我們也關(guān)注校長;我們關(guān)注新生代教師，我們也關(guān)注名師。我們致力于體現(xiàn)“教師本位”“教師視角”，讓教師“拿起來想看，看了后能用，用了后啟思”�？傊�，我們希望辦出來的刊物既有深度和厚度，讀起來又比較輕松。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　中國期刊方陣“雙效”期刊

　　四川省“十佳”期刊

　　四川省優(yōu)秀期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：特稿、熱點話題、教師關(guān)注、校長聚焦。

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　4.中國夢源遠(yuǎn)流長,生生不息——基于人文背景下的懷想和呼喚 劉曉軍

　　5.在行動中建設(shè)、完善和豐富——射洪縣“聯(lián)片教研”助推教育均衡發(fā)展紀(jì)事 余小剛

　　6.走在追尋教育理想的路上——綿竹市“城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟(1+4)”紀(jì)實 王建強，陳貴均

　　7.與愛共歡騰放飛中國夢——長寧縣希望小學(xué)四(1)班2013年慶“六一”主題班隊活動 陳亞梅

　　8.在感恩共筑中國夢——江安縣全面開展感恩教育 宋小紅

　　9.教師名師成長:反思的蘇醒與綻放 張華

　　10.『節(jié)外枝』生出的『智慧花』 劉素昭

　　11.感受教師名師智慧的星星之火 張利美

　　12.中小學(xué)名師:課程的滋養(yǎng)與提升 徐猛

　　13.名師教學(xué)語言的魅力之光 洪弋力

　　14.名師調(diào)研探尋中小學(xué)教學(xué)名師專業(yè)發(fā)展之路 李志全，王亞軍

　　15.跟崗研修引領(lǐng)教學(xué)名師專業(yè)成長的有效模式 曾艷

　　16.以“嘆”為綱,綱舉目張 鐘俊

　　17.終身語文,泛讀為伴 練佳

　　18.透過那純凈的憂傷 王崧舟，林子方，麥玨昉，肖紹國

　　19.知君用心如日月——評王崧舟老師《去年的樹》 江亞麗，余小剛

　　外語教學(xué)理論與實踐投稿：創(chuàng)意教學(xué)與創(chuàng)新考核建設(shè)思考

　　摘 要：論文探討了當(dāng)前廣告類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，提出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要將人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)意教學(xué)與創(chuàng)新考核緊密結(jié)合。其中創(chuàng)意教學(xué)既包括廣告理論知識的傳授也包括廣告創(chuàng)意實踐;創(chuàng)新考核則是指根據(jù)廣告創(chuàng)意教學(xué)的過程對學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)新能力方面的考核，目的是通過創(chuàng)新考核幫助學(xué)生形成自身的廣告創(chuàng)意理論體系與廣告創(chuàng)意實踐體系。

　　關(guān)鍵詞：外語教學(xué)理論與實踐,創(chuàng)意教學(xué),創(chuàng)新考核,考核機制

　　廣告類專業(yè)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)具有廣告策劃、廣告創(chuàng)意等能力的知識密集型人才，且“廣告作為商業(yè)的引擎，推動著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[1]”。由于廣告行業(yè)是極具創(chuàng)新性的行業(yè)，因此廣告人才在具有必備的理論知識并能將理論知識應(yīng)用于實踐的同時還需要有一定的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在一定程度上決定廣告類專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展的廣度與深度。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要廣告人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)意教學(xué)與創(chuàng)新考核緊密結(jié)合在一起。創(chuàng)意教學(xué)既包括廣告理論知識的傳授也包括廣告創(chuàng)意實踐;創(chuàng)新考核則是指根據(jù)廣告創(chuàng)意教學(xué)的過程對學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)新能力方面的考核，目的是通過創(chuàng)新考核幫助學(xué)生形成自身的廣告創(chuàng)意理論體系與廣告創(chuàng)意實踐體系。

　　四川教育最新期刊目錄

“美韻德育”校本生長的新樣態(tài)————作者：杜甫;

摘要：<正>教育部在《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》中指出，要以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全�；�于��，廣元市利州區(qū)北街小學(xué)立足近120年辦學(xué)的厚重歷史和文化積淀，嘗試將美育與德育深度融合，探索“美韻德育”的價值意蘊和課程建構(gòu)實踐，以改變學(xué)校德育內(nèi)容枯燥、形式單一、呆板乏味等問題，創(chuàng)...

基于兒童視角，構(gòu)建“一起‘趣’課程”————作者：趙栩藝;

摘要：<正>滿足兒童的天性需求，積極回應(yīng)現(xiàn)代社會對“兒童視角”的呼聲，眉山市東坡區(qū)齊通幼兒園構(gòu)建了一起“趣”課程。該課程通過多元活動和本土文化的融入，為幼兒創(chuàng)造一個生動有趣、靈動成長的環(huán)境。一、追溯：一起“趣”課程的原點齊通幼兒園位于文化底蘊深厚的三蘇故里——四川眉山，其課程體系的構(gòu)建深受地域文化的熏陶與啟發(fā)。幼兒園深刻認(rèn)識到，課程應(yīng)深深扎根于本土文化的沃土之中，汲取營養(yǎng)，綻放獨特的魅力�；�于幼兒園的價...

踐行“三三三”德育，深植“紅專”之根————作者：陳健華;向桂紅;柳芳;

摘要：<正>校名“紅�！�，不僅是一個簡單的稱謂，它承載了豐富的歷史與堅定的信仰。坐落于革命老區(qū)，這片紅色的土地上天然流淌著革命先輩的英勇血脈，為學(xué)校賦予了獨特的紅色基因。走過近70年辦學(xué)歷程，宣漢縣紅專路小學(xué)始終堅守初心，將“紅�！本�神與時代脈搏緊密相連，融入學(xué)校教育實踐之中，逐漸生長出獨具特色的辦學(xué)理念，沉淀為學(xué)校的文化內(nèi)核，影響著每一位“紅�！睅熒�、每一位“紅�！比�。2023年5月，宣漢縣紅專路小學(xué)...

跳一曲常態(tài)課之舞——洪雅縣楊淑蓉名師工作室研修發(fā)展綜述————作者：鄒海琳;雍曉燕;

摘要：<正>教學(xué)理念的創(chuàng)新往往脫胎于最樸素真實的教育實踐。24年來，不管是作為教師、校長，還是名師工作室領(lǐng)銜人，楊淑蓉都躬身教學(xué)一線，享受課堂。2022年4月，洪雅縣楊淑蓉名師工作室成立，一群熱愛課堂、扎根課堂、研究課堂的師者，讓常態(tài)課成為師生共建共享共綻放的能量場。功在平時，做執(zhí)著的探索者2009年，楊淑蓉通過招聘考試進(jìn)入洪雅縣實驗小學(xué)，成為一名專職數(shù)學(xué)教師。在此之前，她已有3年村小、6年中心校的教學(xué)...

常態(tài)課發(fā)展學(xué)生“六會”能力的實踐————作者：朱春麗;

摘要：<正>會表達(dá)、會操作、會觀察、會傾聽、會思考、會反思，“六會”能力不僅是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也是他們未來社會行為能力、合作能力、創(chuàng)造能力、問題解決能力的基礎(chǔ)。教師要堅持以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，將“六會”能力的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、會表達(dá)：清晰闡述思路，增強溝通能力學(xué)生應(yīng)是主動分享見解的表達(dá)者。教師可通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點，鍛煉學(xué)...

常態(tài)課中落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的探索——以一年級數(shù)學(xué)“進(jìn)位加法”為例————作者：郭文勤;

摘要：<正>數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。教師要上好數(shù)學(xué)常態(tài)課，以過程性的數(shù)學(xué)教育活動浸潤，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力、表達(dá)能力�！斑M(jìn)位加法”是一年級數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)契機，以此為例探討在常態(tài)課中如何落實抽象、推理、模型、運算等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育。一、教學(xué)設(shè)計（一）情境導(dǎo)入，訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象能力新課導(dǎo)入階段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境：圖書館的書架上擺放著各...

緊扣文本尋覓素養(yǎng)培育的生動路徑——一年級語文《小小的船》教學(xué)評析————作者：馮佳;馮明霞;

摘要：<正>情境性、實踐性、綜合性是新課標(biāo)理念下語文教學(xué)的重要特質(zhì)。在教學(xué)中，教師要基于教材文本研讀，結(jié)合語文教學(xué)的特質(zhì)以及學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。以《小小的船》的教學(xué)為例，教師基于詩歌文本的特點，創(chuàng)設(shè)了一以貫之的大情境包裹順學(xué)而導(dǎo)的小情境，自然深度地展現(xiàn)了情境性，以貼合一年級學(xué)生學(xué)情特點的閱讀與鑒賞活動落實了實踐性，在學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化綜合和素養(yǎng)目標(biāo)的有機融合中達(dá)成了綜合性。一、...

以體式思維觀照單篇文本教學(xué)————作者：梅媛;宋巧;

摘要：<正>所謂“體式思維”，就是文體思維。王榮生教授認(rèn)為，閱讀與寫作都是體式思維。學(xué)生的閱讀實踐活動，實際上就是在閱讀不同體式的文章中習(xí)得人生經(jīng)驗和語言經(jīng)驗的過程。因此，閱讀教學(xué)要依據(jù)文章體式來確定教學(xué)內(nèi)容。文體大致可分為兩大類，文學(xué)作品類和一般題材文章。一般題材文章就是記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文。文學(xué)作品類有散文、小說、戲劇、詩歌、童話、寓言等。統(tǒng)編教材以單元組文，每個單元圍繞一個主題編排有一定...

學(xué)術(shù)論著整本閱讀：提煉核心，建構(gòu)概念——以《鄉(xiāng)土中國》為例————作者：劉海淹;

摘要：<正>在學(xué)術(shù)論著整本書閱讀教學(xué)中，教師可基于大概念視角，圍繞核心概念制定教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動。提煉出閱讀要解決的核心問題，進(jìn)而確定核心概念，構(gòu)建概念體系，根據(jù)概念體系設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動、制定學(xué)習(xí)評價方案，將閱讀活動聚焦于閱讀文本的必備知識和關(guān)鍵能力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。一、提煉核心問題：論證的嚴(yán)謹(jǐn)性一是分析核心學(xué)習(xí)資源。作為學(xué)術(shù)論著，《鄉(xiāng)土中國》呈現(xiàn)出科學(xué)性、邏輯性和系統(tǒng)性的...

基于思維訓(xùn)練的古詩詞整合復(fù)習(xí)教學(xué)策略——以統(tǒng)編版初中語文八上《唐詩五首》為例————作者：代成功;鐘良鳴;

摘要：<正>思維訓(xùn)練是新課程標(biāo)準(zhǔn)的明確要求，也是中學(xué)詩歌教學(xué)的重點之一。古詩詞整合復(fù)習(xí)教學(xué)是指教師根據(jù)所復(fù)習(xí)古詩詞的內(nèi)容、階段要求、評價方式，對古詩詞賞鑒的內(nèi)容、方法、策略進(jìn)行合理重構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)化的復(fù)習(xí)策略。一、厘析內(nèi)容，明確整合點和單元目標(biāo)在日常教學(xué)中，古詩詞鑒賞的教學(xué)重點較多，如詩詞理解、意象意境選用、意象意境組合、煉字煉詞、音韻調(diào)配、主旨理解、作家風(fēng)格、流派風(fēng)格、題材理解等。根據(jù)課標(biāo)要求，不同階段...

“五育”融合在英語教學(xué)中的路徑探索————作者：劉蕓瑩;

摘要：<正>新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語教學(xué)要堅持以德育為先，全面提升學(xué)生智育水平，在課程中還要加強美育，最后不忘落實勞動教育以及體育。教師應(yīng)將“五育”滲透于教學(xué)中，探索“五育”融合發(fā)展的角色、功能和路徑，引導(dǎo)學(xué)生于修身養(yǎng)性中立德，于知識傳授中啟智，于陶冶情操中尚美，于熱愛生活中健體，于勞動鍛煉中勵志，助力學(xué)生知識學(xué)習(xí)、人格塑造乃至生涯規(guī)劃，讓他們實現(xiàn)健康全面的發(fā)展。一、“五育”融合的角色擔(dān)當(dāng)和功能定位五育，學(xué)...

理解數(shù)學(xué)語言，培育數(shù)學(xué)閱讀能力————作者：羅苑瑗;呂玉勇;

摘要：<正>數(shù)學(xué)閱讀主要指對數(shù)學(xué)題目進(jìn)行閱讀、理解和加工的過程，是解決數(shù)學(xué)問題最重要的一環(huán)。數(shù)學(xué)語言不同于文學(xué)語言，它簡潔、信息多元、含義明確、邏輯性強，每一個字詞、每一句話都有明確的指向。如果能讀懂?dāng)?shù)學(xué)題目，全面、正確地獲取信息、分析題目，解決問題就會事半功倍。數(shù)學(xué)閱讀能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和前提。小學(xué)時期是學(xué)生形成閱讀習(xí)慣的重要階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)...

人工智能賦能語文教學(xué)的探索與實踐————作者：劉娜;

摘要：<正>隨著人工智能、大模型等技術(shù)的日趨成熟，并逐步融入社會生活的方方面面，其輔助教學(xué)的優(yōu)勢也逐漸凸顯。人工智能在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用為教學(xué)形式帶來了革新，能夠以個性化、智能化的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育與發(fā)展。一、人工智能進(jìn)課堂成為技術(shù)發(fā)展的必然人工智能有助于提升教學(xué)效率。具體而言，人工智能可以通過深度學(xué)習(xí)算法，從海量數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)語言規(guī)律，生成連貫、有創(chuàng)意的文本內(nèi)容...

數(shù)字資源賦能高中思政課單元作業(yè)設(shè)計——以統(tǒng)編教材“文化傳承與文化創(chuàng)新”為例————作者：王樂;劉永巍;

摘要：<正>數(shù)字化作業(yè)設(shè)計平臺的普及，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)的時間和空間限制，為教師設(shè)計作業(yè)提供了更加智能便捷的方式，實現(xiàn)作業(yè)的多維度量化評估。對數(shù)字技術(shù)作業(yè)平臺的應(yīng)用，能有效分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，定制個性化作業(yè)提升路徑。新課標(biāo)強調(diào)“教學(xué)評”一致性，突出“探索大單元教學(xué)，在改進(jìn)教育評價中促進(jìn)教學(xué)評一體化”。傳統(tǒng)的單框作業(yè)設(shè)計，過度關(guān)注于所學(xué)的這一框題，容易割裂知識的整體性。單元作業(yè)設(shè)計并不是簡單地將幾個框...

用愛撐起烏云下的那把傘————作者：彭晶;

摘要：<正>走進(jìn)校園，能感受到活力與希望的氛圍，但也有部分孩子正面對著人生的小烏云，困在風(fēng)雨中。對于這些孩子，教師雖不能像心理醫(yī)生那樣從專業(yè)的角度幫助他們，但可以用愛與關(guān)懷為他們撐起一把傘，相信他們，給予鼓勵、陪伴與引導(dǎo)，幫助他們看清前進(jìn)的道路。案例一：被抑郁、暴躁裹挾的小彥2022年8月，初一新生報到時，性格靦腆的小彥引起了我的注意。他與父親在寢室門口擁抱，久久不分的場景讓我記憶深刻。因為特殊原因，開...

美術(shù)大單元教學(xué)中項目化學(xué)習(xí)運用策略————作者：楊洋;

摘要：<正>為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和動手實踐能力，教師可結(jié)合美術(shù)大單元的特點，將項目化學(xué)習(xí)運用到美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生參與完整藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，通過設(shè)計構(gòu)思、材料選擇等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生深入理解藝術(shù)概念，充分進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)與個性展示，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，促進(jìn)其學(xué)科素養(yǎng)提升。一、整體設(shè)計項目任務(wù)，有序開展教學(xué)教師要結(jié)合實際，基于學(xué)生發(fā)展的需要，統(tǒng)整設(shè)計項目任務(wù)。在人美版教材“欣賞·評...

立足科學(xué)素養(yǎng)培育，創(chuàng)建生本課堂————作者：陳妍宇;肖曉敏;

摘要：<正>新課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，”這就要求小學(xué)科學(xué)課程的設(shè)計及實施都要立足學(xué)生的核心素養(yǎng)培育，真正創(chuàng)建以學(xué)生為主體的有效課堂。一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境教學(xué)中，應(yīng)將核心素養(yǎng)理念貫穿教學(xué)的全過程，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，加強教師與學(xué)生的有效互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。以教科版一年級下冊“認(rèn)識物體的形狀”一課為例，教材中的教學(xué)活動是讓學(xué)生將乒乓球、小木塊、...

學(xué)好初中英語從培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣開始————作者：左香菊;

摘要：<正>英語作為初中教育的核心科目之一，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、跨文化交流能力和國際視野方面發(fā)揮著重要作用。然而，在實際教學(xué)中，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)存在困難，如學(xué)習(xí)態(tài)度消極、缺乏自主學(xué)習(xí)動力、過度依賴教材等。這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也制約了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，初中英語教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我驅(qū)動的過程。一、強化學(xué)以致用的實踐意識實踐活動的多樣化設(shè)計。一是角色扮演...

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合之探————作者：王靜;

摘要：<正>小學(xué)數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象力和數(shù)據(jù)處理能力具有重要意義。然而，由于其抽象性和邏輯性強的特點，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合，可以通過生動的圖像、動畫等形式將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化地呈現(xiàn)出來，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，提升學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。一、合理利用多媒體教學(xué)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，混合運算涉及加減乘除...

新課改下高中語文教師素養(yǎng)養(yǎng)成路徑————作者：汪美君;

摘要：<正>教師是教育改革的關(guān)鍵因素，要想全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。新課改背景下，高中語文教育將培養(yǎng)學(xué)生語言、思維、審美和文化四方面核心素養(yǎng)提到新的高度，故必須進(jìn)一步提升高中語文教師素養(yǎng)，才能符合新課改的發(fā)展變化。教師素養(yǎng)是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出決定其教育教學(xué)效果以及影響學(xué)生身心發(fā)展的心理品質(zhì)的總和，不僅包含教師作為公民的基本品質(zhì)，還包含教師從事教育教學(xué)工作必備的專業(yè)知識...

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