【雜志簡介】

　　《甘肅高師學報》以研究、促進、發展甘肅基礎教育為宗旨，以展示國內基礎教育前沿水平為目標，以落實科教興國戰略為己任，追求學術性、師范性、地域性，力求以獨特的風貌為西北貧困地區和少數民族地區的基礎教育服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：鄧小平理論、哲學與哲學史研究、美學研究、中外文學研究、經濟研究、語言與邏輯、歷史學、民俗研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 圖Fn,4與龍圖Dn(m)的奇優美性 謝建民，毛耀忠，劉海濤，XIE Jian-min，MAO Yao-zhong，LIU Hai-tao

　　2. 梯圖Ln的r(2)點染色 任志國，達文姣，岳秋菊，祁建宏，REN Zhi-guo，DA Wen-jiao，YUE Qiu-ju，QI Jian-hong

　　3. 一類三階三點邊值問題解的存在唯一性 姚曉斌，YAO Xiao-bin

　　4. n個人協同完成一件事的方法數 陳應德，CHEN Ying-de

　　5. n-冪等矩陣 何東林，HE Dong-lin

　　6. 基于鄰接矩陣存儲結構的二元關系的合成運算 達文姣，郭珍，任志國，石旺峰，DA Wen-jiao，GUO Zheng，REN Zhi-guo，SHI Wang-feng

　　7. 通過注冊表解決IE被篡改的辦法 賀軍忠，張富子，HE Jun-zhong，ZHANG Fu-zi

　　8. 關于正則運動方程完全對稱化的問題 蔣德瀚，JIANG De-han

　　9. 具有單調功能反應的離散時間比率依賴的捕食——被捕食系統的持久性 張玲，ZHANG Ling

　　10. 預糊化淀粉的性質、特點、制備及其應用 童丹，TONG Dan

　　11. 涼州熏醋大曲中細菌區系研究 安志剛，韓黎明，AN Zhi-gang，HAN Li-ming

　　12. 優質納米二氧化鈦制備研究進展 郁美霞，鄭小平，韓昕玘，YU Mei-xia，ZHENG Xiao-Ping，HAN Xin-qi

　　13. 人工髖關節置換術后坐骨神經損傷原因分析 張曉越，左可斌，ZHANG Xiao-yue，ZUO Ke-bin

　　14. VPN技術在擴展消防指揮網中的應用研究 段彬，DUAN Bin

　　15. 甘肅省GDP的時間序列分析與預測 樊亮，FAN Liang

　　16. 西部民族地區水電開發的必要性探析——以甘肅省甘南州為例 何學斌，HE Xue-bin

　　17. 新形勢下電子商務企業營銷模式創新研究 邵洵，SHAO Xun

　　18. 基于Mann-Kendall法的酒泉市近50年氣候變化特征及突變分析 王寧，任進軍，WANG Ning，REN Jin-jun

　　19. 運輸問題的數學模型及其LINGO求解 徐芹，XU Qin

　　論文發表代理投稿：博弈論視角下的征地實踐:基于鄂中L村的考察

　　摘要：基于對既有征地研究中政治抗爭視角以及批判我國當前土地制度視角的反思，研究發現，需要將國家征地行為置于村莊之中，實現征地情境的還原，揭示征地本身的復雜性、所牽涉征地主體及其利益訴求的多樣性，才能整體和客觀理解征地糾紛和沖突產生的實質。通過對鄂中L村征地實踐過程的詳細展現和考察，發現征地糾紛主要是村莊內部各主體針對征地利益博弈的結果，與抗爭政治視角中農民的利益或權利受損無關，也與當前我國土地制度(包括征地制度)所隱含的土地發展權國有的規定無關。村民在利益博弈過程中，因博弈能力的差異造成了村莊利益分配秩序的失衡，引發了村莊公共資源分配失序、村莊社會關系緊張、村莊歷史遺留問題被激活等社會后果，侵蝕著村級組織的合法性。

　　關鍵詞：征地,村莊,利益博弈,社會失序

　　一、問題的提出

　　征拆研究中比較典型的是抗爭政治視角，其將征拆實踐中頻發的諸多問題和沖突置于農民與國家關系的范式中探討，二者呈現出強烈的對立性，主要體現在因土地非農化收益的分配在二者間存在的嚴重不公[1]，導致農民權利或利益受損，引發農民針對政府的抗爭。然而，城郊農民盼征地拆遷[2]的事實越來越為學者發覺。農民尤其是“釘子戶”的抗爭抗拆行為實則是為了獲得更多的額外利益，而非權利或利益受損。征地拆遷在本質上是“對土地增值收益的再分配過程”[3]。

　　甘肅高師學報最新期刊目錄

紅色體驗式教學融入高校思想政治理論課教學實踐研究————作者：馬志麗;高國帆;丁耀全;

摘要：探討紅色體驗式教學融入高校思想政治理論課教學實踐，有利于扭轉傳統思想政治理論課教學空泛、缺乏吸引力的傾向，實現師生雙主體互動式教學，有效提高思想政治理論課教學的實效性。要進一步促進紅色文化與新時代思想政治理論課教育深度融合，可結合學生日常生活，利用紅色文化資源、紅色故事資源、紅色網絡資源進行體驗式教學，這些實踐策略可為高校思想政治理論課教學方法的創新提供一定的思路借鑒

緣起·特性·共融：安多地區扎念彈唱的音樂人類學闡述————作者：趙學武;王軍芳;

摘要：安多扎念彈唱作為藏族傳統音樂的重要形式，承載著安多藏族地區獨特的文化記憶與精神內核。文章從音樂人類學視角出發，以“緣起—特性—共融”為邏輯脈絡，探討其文化生成機制、藝術特征及橫向融合。在緣起層面，扎念彈唱肇始于藏傳佛教儀式音樂與游牧生活吟唱的交融，從人類學所強調的概念切入，對扎念傳入安多地區兩種不同的說法進行辨證與闡述；就音樂特性而言，利用人類學的調查手法考證扎念琴從阿里扎念到龍頭琴外在的形塑過程...

論王新軍鄉土小說的詩意書寫————作者：武志紅;

摘要：王新軍鄉土小說的詩意書寫建立在他對詩性的執著追求上。他通過審美的修辭、意境的營造傳遞出了小說的思想品性，而個人的成長與生活環境又成為他詩性探索的動力因素，三者的結合最終以一種返璞歸真的樣態呈現了詩意。他本質性地直抵詩意之境，在小說的敘事形式和內容上把個人詩性性情與語言建構真正地統一起來，由此區別于其他作家

知識翻譯學視域下路易·艾黎譯者身份研究————作者：焦曉霞;

摘要：從知識翻譯學視角切入，探析譯者路易·艾黎在地方性知識融入世界性知識的翻譯過程中擔當的知識加工者、重構者和再傳播者三重身份，可知譯者應以知識傳播為己任，以“求真”為原則加工原語知識，繪制原語和譯語互通的知識圖譜，重構知識的再現形式，以期實現知識地方性和世界性的連接。在國際傳播能力構建的大背景下，研究路易·艾黎譯者身份，既能緬懷他為中外文化交流所做的貢獻，也是對譯者知識傳播者身份的析理，有助于探究譯者...

民族院校鑄牢中華民族共同體意識生活化路徑探析————作者：鞏紅冬;李彪;

摘要：實踐路徑是影響鑄牢中華民族共同體意識實效性的重要因素，民族院校開展鑄牢中華民族共同體意識生活化路徑具有重要意義。基于學生日常生活的生活化路徑既是實現中華民族共同體意識具象化的內在要求，也是提高鑄牢中華民族共同體意識實效性的必然選擇。培養對象以少數民族學生為主體、學生民族成分多元化、各民族優秀文化匯聚等特點，為民族院校開展生活化路徑奠定了現實基礎；主體參與性、自我感知性和主動建構性，又為民族院校開展...

甘肅民族師范學院實現治理現代化的路徑分析————作者：高君智;馮景;

摘要：在國家治理現代化與高等教育現代化的雙重背景下，民族地區高校肩負著培養多元人才、推動區域經濟發展、促進民族團結和文化傳承創新的多重使命。加快推進高校治理體系現代化，是實現這些戰略目標的關鍵保障。本研究基于甘肅民族師范學院的實踐，創新性地提出了民族地區高校治理現代化的“一核五維”模型。該模型以黨建引領為核心，通過五個維度協同推進：法治化維度堅持依法治校，著力完善制度體系，規范權力運行；科學化維度強化數...

《戰國策》鮑彪注宋元刊本考論——兼及對相關問題的辨正————作者：裴登峰;

摘要：《戰國策》宋代刊本主要有手稿本，有王信“序”的兩種版本，無王信“序”的小字本、大字本。元代稀見本主要有吳師道重校的平江路儒學刊本，只有鮑注而無吳校的稀見本。鮑彪注并無紹興刊本，王信“序”之“紹熙”為“紹興”，鮑彪注并無梁溪安氏本

新時代甘肅臨夏磚雕文化產業化發展的問題與對策————作者：徐光文;

摘要：臨夏磚雕技藝是臨夏古建筑藝術三絕之一，因富有地方特色和民族生活氣息而獨具特色。新時代，臨夏磚雕文化產業發展呈現出新特征，也面臨著新的挑戰和問題。文章在總結臨夏磚雕文化產業化進程特點的基礎上，分析了政策、市場和自身三個方面的機遇，提煉了產業化需要面對的市場、規模、人才、技術、研究等問題，針對性地提出了精編發展規劃、加大支持力度、注重人才培養、加強“雙創”建設、加大宣傳力度、建立融合機制等六個方面的建...

鄉村振興背景下平堡鎮農文旅融合發展的幾點思考————作者：雒婧;

摘要：在實施鄉村振興戰略的進程中，農文旅產業融合模式扮演著至關重要的角色，并對改善鄉村生態環境、提高人民生活品質起到了不可或缺的作用。平堡鎮農文旅融合產業發展經過多年的實踐已初具規模，但仍然面臨產業融合發展協同性不強、農文旅資源整合力度不夠、基層治理人才儲備匱乏、文化資源推廣運用有限以及政策扶持覆蓋面和針對性不強等問題。文章從平堡鎮區位優勢、產業結構、農文旅融合模式、發展現狀以及面臨困境等多維角度進行詳...

教育家精神引領師范生自我身份認同的機制與路徑研究————作者：唐作莉;

摘要：在中國式教育現代化深入推進的背景下，基于教育家精神引領師范生自我身份認同的主題，探討教育家精神生成與發展的歷史與理論維度、師范生自我身份建構的心理與發展維度以及教育家精神引領下的實踐與創新維度，分析師范生的自我身份建構過程。提出通過結構性課程奠基、具身化實踐激活、反思性認知迭代與在地化案例印證四位一體的路徑體系，幫助師范生構建積極的自我身份認同，破解“師范生培養同質化”困境，為師范生的專業成長和自...

教育家精神引領下小學教育專業學生培養的實踐進路————作者：秦積翠;張艷平;

摘要：教育的高質量發展需要高質量的教師。教育家精神是在教育高質量發展的背景下對教師素質提出的基本要求，同時也為高質量教師的培養提供了坐標。近年來，小學教育專業在人才培養的過程中，出現了諸多的躑躅與局促，而教育家精神正好為小學教育專業人才培養提供了進路。心有大我、至誠報國的理想信念——明確了人才培養的方向；言為士則、行為世范的道德情操——界定了師德修養的主旨；啟智潤心、因材施教的育人智慧——給出了以人為本...

西洋學者（17世紀—19世紀）對漢語特性的認識（上）————作者：李葆嘉;

摘要：文章摘自舊著《中國轉型語法學：基于歐美模板與漢語類型的沉思》（2008）的部分內容，今核實西洋學者原著，并加以修補成文。首先，引述17世紀多明我學派、 18世紀羅曼學派、 19世紀日爾曼學派諸學者對漢語特性的認識；其次，引述洪堡特基于語言結構類型學構建的漢語語法理論，以及對洪堡特的漢語言文字觀加以評析；然后，引述甲伯連孜普通語言學視野中的漢語語法理論。經過三百年歷程，西洋漢語文法學終于擺脫了西語文...

蒙古語肅北土語塞音聲學格局分析————作者：金玲;

摘要：蒙古語肅北土語有[p]、[p^h]、[t]、[t^h]、[k]、[k^h]等6個塞輔音。其中只有/p/音位出現了[p]、[β]、[w]三個變體，且[p]音位為其典型變體。蒙古語肅北土語塞音在VOT-GAP聲學格局內的分布有一定的規律性，形成了相對穩定的兩個“聚合格局”。不送氣塞音聚集在二維坐標的左半區（或前半區），送氣塞音聚集在二維坐標的...

晚清隴右名家孫海《秦安竹枝詞》輯釋————作者：王江東;杜鵬姣;李軍強;

摘要：甘肅省圖書館藏晚清隴右名家孫海《欲未能齋詩集》稿本，創作于清咸豐三年至同治二年（1853—1863）。稿本中收錄《秦安竹枝詞》三十首，記述內容涵蓋自西漢末隗囂割據隴右至同治年間秦安回亂的歷史時期，不僅是詩人孫海對其地緣身份的深刻認同和呼應，更是其站在歷史的空間視角，以“竹枝詞”這一獨特文學形式，對秦安的歷史文獻、耆老舊聞、風土人情進行鉤沉和記錄的重要成果。作為挖掘秦安地域文化特色的重要文獻，《秦安...

甘肅當代小說創作中的自然災害書寫————作者：謝春麗;

摘要：由于自然災害多發，我國歷來有災害文學的書寫傳統，縱觀整個文學史，災害文學已經成為我國文學史重要的組成部分。甘肅地處我國西北地區，因其獨特的地貌特征和氣候類型，自古以來就有各類自然災害發生，而關于自然災害的書寫也在國內具有一定的代表性。時至20世紀，隨著人們對自然的不斷探索與認知，這種描寫也從最開始的無意識創作逐漸向自覺創作轉變，并成為了甘肅當代文壇上鮮明的文學現象。總體來看，甘肅當代小說創作中的自...

“非遺”賦能民族地區傳統村落可持續發展研究——基于文縣草河壩藏族村落的實證分析————作者：李海平;

摘要：傳統村落是中國農耕文明的珍貴遺產，是傳承中華優秀傳統文化的寶貴“基因庫”，對傳統村落的保護和可持續發展對于鄉村振興至關重要。文縣草河壩藏族村依托豐富的非物質文化遺產資源，通過系統性保護、創新性轉化和文旅融合發展，以文化賦能鄉村振興，形成了“古村煥新、非遺活化、文旅共榮”的多元路徑，激活了鄉村振興的內生動力，為其他地區提供了“文化賦能、古村新生”的鮮活樣本

生態翻譯學視角下路易·艾黎英譯中國古詩研究————作者：王怡茗;

摘要：國際友人路易·艾黎的貢獻是多領域的，就其對中國詩歌的翻譯也有學者進行了研究，評價褒貶不一，甚至有學者認為艾黎英譯詩歌時出現了眾多誤讀和偏差。而針對造成這種偏差的原因，現有研究基本圍繞語言差異、個人慣習等因素進行了分析。文章從生態翻譯學的角度對此進行剖析，認為艾黎英譯中國古詩時并非誤讀和偏差，而是通過選擇性適應和適應性選擇，發揮了翻譯生態環境中的譯者主體功能，選擇不同的翻譯策略和方法，很大程度達到了...

初等教育學建設：小學教育專業發展的深層邏輯————作者：宋彩琴;劉慧;

摘要：國家一流本科專業建設是實現我國高等教育內涵式發展目標的重要舉措。小學教育專業的建設目標、專業性質、學科支撐等問題是小學教育國家一流本科專業建設的基本問題。在推進國家一流小學教育專業建設中，存在著目標指向性不明確、專業性質模糊、缺乏學科支撐的問題。小學教育國家一流專業建設目標的明晰性取決于小學教育專業性質定位的明確，而小學教育專業性質定位的明確取決于初等教育學學科建設的水平

“思政小課堂”與“社會大課堂”結合之道論析————作者：楊平;曹婷;

摘要：“思政小課堂”與“社會大課堂”的結合，有助于形成思政課的育人合力，豐富思政課的教學素材，激發思政課的內在活力。兩個課堂的結合也面臨著育人主體的參與空間有待拓展、教學資源與學生需求未有效匹配、各種育人介體運用不夠充分和錯誤社會思潮的消極影響等挑戰。為此，多元主體應協同以共同譜寫育人“交響曲”，為學生打造集高度、深度、密度、溫度于一體的課堂，推動各類育人介體協同發力，營造良好的思政課教學環境

中華優秀傳統文化傳承基地建設與實踐創新研究——以“西部民歌”中華優秀傳統文化傳承基地為例————作者：李琪;

摘要：在新時代背景下，教育在中華優秀傳統文化的傳承發展中承擔著特殊使命，構建以高校傳承基地為依托的教育模式，能夠有效推動中華優秀傳統文化的傳承與發展。蘭州城市學院致力于實施和開展傳統音樂文化的傳承與發展，在獲批“西部民歌”全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地后，不斷加強中華優秀傳統文化基地的建設與實踐創新研究。文章通過對“西部民歌”中華優秀傳統文化傳承基地的綜合建設、課程體系建設、思政教育體系建設以及數...

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