【雜志簡介】

　　《宜賓學院學報》堅持四項基本原則，貫徹“二為”和“雙百”方針，提倡理論和知識創新，實行學術自由和討論自由，為提出新理論、取得新成果營造良好的氣氛;堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，鼓勵、引導和支持對全局性、前瞻性、理論聯系實際問題的研究。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　全國高校人文社會科學質量進步獎

　　Caj-cd規范獲獎期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：政治哲學、法律經濟、文學、教育文化、歷史、生物、數學物理。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 賀麟與錢穆 陳勇，蘭永海，CHEN Yong，LAN Yong-Hai

　　2. 周輔成與唐君毅:健全的人和健全的人道主義 邵明，SHAO Ming

　　3. 城鎮化工業化條件下宜賓中小企業發展對策 黃浩，HUANG Hao

　　4. 基于沃爾評分法的我國節能環保上市公司績效研究 張歆，ZHANG Xin

　　5. 城鄉建設用地增減掛鉤項目實施后節約集約用地效益評價 魏霜，翟有龍，WEI Shuang，ZHAI You-long

　　6. 西部城市社區推行居家養老模式的可行性——以四川省達州市為例 張俊浦，ZHANG Jun-pu

　　7. 比較法的功能主義原則新探 雷安軍，肖瑞，LEI An-jun，XIAO Rui

　　8. 強制實際履行規則下無效率合同的履行威脅問題 劉廷華，LIU Ting-hua

　　9. 新刑訴法之刑事和解程序 李坤明，LI Kun-ming

　　10. 霍夫曼斯塔爾對頹廢派的批判 賀驥，HE Ji

　　11. 多重敘述的美學效果 尚廣輝，SHANG Guang-hui

　　12. 審美還是審丑——對莫言小說民間書寫的思考 顏瑾，YAN Jin

　　13. 《蔦蘿行》的懺悔 段小軍，DUAN Xiao-jun

　　14. 對“力”的崇拜——評穆時英的《咱們的世界》 田松林，TIAN Song-lin

　　15. 解構主義視閾下對《幸運兒吉姆》的翻轉 杜璇，DU Xuan

　　16. 華盛頓·歐文小說的敘事藝術 張倓，ZHANG Tan

　　17. 《第二十二條軍規》中的重復手法 曹丹丹，CAO Dan-dan

　　18. 日本俳句的翻譯形式和意蘊——以許淵沖“三美”思想作指導 崔德軍，CUI De-jun

　　19. 小品詞DOWN在英語短語動詞中語義的認知解讀 黎金瓊，LI Jin-qiong

　　20. 高校實用英語基礎課程模式整合實踐 唐霞，TANG Xia

　　特殊教育論文：如何提高高校圖書館資源利用率

　　【摘 要】針對高校圖書館資源利用率較低的現狀，提出從營造人文環境、優化館藏結構、擴大讀者范圍、提高館員素質、搞好讀者服務等方面提高圖書館資源利用率的可能途徑。

　　【關鍵詞】高校,圖書館,資源,利用率

　　近年來，各大高校紛紛投入巨大的財力物力建設圖書館，擴充圖書資源。然而在一些高校，圖書資源的利用效率卻并不理想，在高校，學歷越高的教授、副教授出現在圖書館的頻率越低，據了解，甚至從來沒有出現過圖書館的高校年輕教師也大有人在。這到底是什么原因呢?我認為，主要原因應該從圖書館自身找起。

　　宜賓學院學報最新期刊目錄

一種二次分解與PatchTST-BiLSTM的風電場超短期功率預測方法————作者：李娣衍;侯勁;夏巖;

摘要：針對風電功率變化模式隨機性強、波動性大造成的精確預測難問題，提出一種分解聚合與二次分解框架（ICEEMDAN-SE-SGMD）用于數據處理，并構建一種混合深度學習模型（PatchTST-BiLSTM），同時引入斑馬優化算法（ZOA）優化模型超參數。首先，采用改進的自適應噪聲完全集成經驗模態分解（ICEEMDAN）對歷史風電序列進行初步分解，以獲得多個本征模態函數（IMF）。通過計算每個IMF的樣本...

福建省古香樟的遺傳多樣性與群體結構————作者：王榮濤;雷蕾;賀錦瑞;劉以然;陳武耀;侯杰希;趙姣;

摘要：利用31個G-SSR標記對福建省10個群體47個古香樟DNA進行毛細管電泳檢測，用GenALEX 6.51和Structure 2.3.4分析其遺傳多樣性和群體結構。檢測到的等位基因數共為151，等位基因平均數為4.871，多態信息含量（PIC）平均數為0.740。各群體的平均等位基因數（Na）為2.842，平均有效等位基因數（Ne）為2.189，平均Shannon信息指數（I）為0.803，平均...

新時代弘揚教育家精神的三維探賾————作者：楊江南;

摘要：教育家精神是黨在新時代運用馬克思主義基本原理結合中國教育事業發展實際解答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本課題的理論概括與解答，是習近平新時代中國特色社會主義思想在我國教育事業發展過程中形成的新成果，豐富和完善了馬克思主義教育理論體系。教育家精神作為時代發展的必然要求，在國家治理維度、教育本體維度及社會發展維度上發揮著重要作用，內蘊歷史深度、空間廣度、實踐維度動態演進的精神內核及教育哲...

碳減排與經濟增長能否實現共贏？——基于合成DID方法的實證研究————作者：曾小明;陳昊;

摘要：基于我國城市面板數據采用合成控制DID方法，評估低碳城市試點政策對碳排放和經濟增長的影響。結果顯示：低碳城市試點政策顯著降低了城市的碳排放總量，但并沒有顯著降低城市經濟增長，低碳城市建設可以實現減碳與經濟發展共贏。由于不同批次試點城市在遴選方式、政策目標、政策內容等方面存在較大區別，低碳城市試點政策的碳減排效果存在較大差異，第二批低碳試點政策的碳減排效應是第一批低碳試點的1.7倍

碳排放權交易試點政策能提升企業韌性嗎？————作者：姚登寶;夏媛媛;王翠翠;

摘要：基于2003—2022年滬深A股上市公司數據，運用多期雙重差分模型分析碳排放權交易試點政策對企業韌性的影響效應。結果表明，碳排放權交易試點政策通過降低波動性、提高增長性顯著增強企業韌性，穩健性檢驗也支持該結論。異質性檢驗表明，碳排放權交易試點政策對不同所有制和行業的企業韌性影響具有較大異質性，其中國有企業和非高污染企業的韌性影響更為顯著。進一步研究發現，該政策可通過管理現金流壓力、優化運營效率以及...

法益視角下刑法兜底條款司法適用的教義學規則建構————作者：王鵬飛;慕江南;

摘要：立法者為嚴密刑事法網而設置兜底條款，卻因其表述天然具有模糊性導致司法實踐陷入行為類型與違法程度難以明確、罪與非罪界限模糊、犯罪圈不當擴張的操作困局。為使兜底條款在實務中真正發揮作用，應當從法益視角出發構建兜底條款的限制適用路徑：堅持法益的同質性解釋規則以明確行為類型認定標準，引入法益量的位階性解釋規則以明確違法程度標準，引入法益的目的性解釋規則以明確罪與非罪邊界

限制從屬性說在幫助信息網絡犯罪活動罪中的再提倡————作者：曹婕;

摘要：為應對幫助信息網絡犯罪活動罪邊界模糊、發案量居高不下、“口袋化”傾向明顯、犯罪附隨后果過重等現實挑戰，必須先厘清幫信罪的規范屬性，以確定本罪的成立條件，明晰罪與非罪、此罪與彼罪的界限，從而限縮其適用范圍。在正犯論與共犯論的理論爭鳴中，共犯論中的限制從屬性立場更契合網絡犯罪的司法實踐需求，可見幫信罪的本質應為幫助犯，《刑法》第287條之二是幫助犯的量刑規則，成立幫信罪需以正犯已著手實施符合構成要件且...

正義主體的擴展及其界限——從殘障者、動物到機器人————作者：劉森;

摘要：納斯鮑姆批評羅爾斯對正義主體的預設過于單薄，忽視了殘障者、非人類動物等的正義訴求，因此我們需擴展正義的主體范圍。但傳統社會契約論所遺漏的主體受到能力與意識的雙重限制。人類沒有必要也不會與沒有自我意識的動物與弱人工智能體達成契約共識，即使它們可能在某些能力方面遠遠超過人類。而能力缺陷的殘障者，只要自我意識完好，基本上能夠滿足休謨對正義主體的“能力大致相似”的假定。未來具有自我意識的強人工智能體能力遠...

智能技術下的身體困境——以腦機接口為例————作者：楊迎;

摘要：在知覺現象學的視角下，身體是我們理解世界、進行思考的重要部分。智能技術對身體進行的“祛魅”處理，使大腦意識被簡單化、形式化為電子信息，身體不再被我們自身系統完整地把握。身體真實感的缺失是技術對身體的控制與壓迫的結果，身體淪為技術體系下的工具性存在。當技術不斷進化，人們也應警惕同質化風險之下身體弱化的危機。面對智能技術的高速發展，我們除了用哲學思維加以審視，還需關注技術應用中的異化勞動和隱私問題，完...

游戲化教學如何從形式走向實質——兼談師范生的教學技能提升————作者：沈輝香;

摘要：游戲化教學成為很多師范生教學實踐中理想與現實的矛盾選擇，其原因在于將游戲和游戲化教學相混同。研究發現游戲以玩樂為宗旨，而游戲化教學則應以實現教學任務為關鍵。讓游戲作為教學的手段，不是為了以游戲代替教學，而是需要以游戲引導教學，改變課堂死氣沉沉的局面，以提升課堂活力來提高課堂教學的效果。要真正提高師范生的教學技能，高校需在教學中融入游戲化教學的理念，重視師范生的游戲化教學設計訓練，即培育核心素養導向...

數智時代游戲化教學的實踐隱憂與自覺調適————作者：袁媛;

摘要：數智時代的游戲化教學面臨過度依賴游戲、師生角色單一、虛實身份混淆等一系列問題，導致學生知識學習娛樂化、師生情感交互疏離化、游戲化教學具身參與隱匿化。究其原因，游戲元素或機制與教學簡單疊加以及教學實踐對“教學體驗”等淺層形式的過度開發。教師需通過優化知識習得的生態模式，激發教學主體的審美內省，探索虛實空間的跨介融合，積極推進游戲化教學的自覺調適

游戲化教學的實踐偏離與回歸————作者：黃雨薇;

摘要：游戲化教學在實踐中常出現重形式輕內容、重娛樂輕教學傾向，導致教學陷入游戲設計虛假化和教學內容架空化的困境。從設計目的和邏輯來看，游戲化教學的本質和價值內核始終指向教學目標的有效達成。當前理論與實踐之間存在形式僭越內容、手段與目的倒置的錯位現象，其主要原因在于教師對游戲與游戲化教學的根本價值認知存在偏差，同時缺乏將游戲元素與教學內容深度融合的能力。為使游戲化教學從形式走向實質，教師需調整對游戲化教學...

川南苗族服飾紋樣數字化設計與推廣————作者：方夢玲;張莉;

摘要：<正>苗族服飾被譽為“穿在身上的無字史書”，承載著苗族歷史與文化，川南苗族服飾中刺繡、蠟染紋樣，記錄了川南苗族的遷徙歷史。2011年，珙縣苗族蠟染被列入國家級非物質文化遺產名錄，2009年筠連刺繡被納入四川省非物質文化遺產名錄。本設計聚焦川南苗族服飾，通過田野調查，共收集298幅服飾紋樣樣本，并精選出100幅具有代表性的紋樣，利用矢量繪圖技術，本設計構建了一個苗族傳統紋樣矢量圖數據庫。...

為親友非法牟利罪的再完善——以《中華人民共和國刑法修正案（十二）》為視角————作者：張方緣;

摘要：《刑法修正案（十二）》以對民營企業進一步加強平等保護為目的，擴展為親友非法牟利罪的犯罪主體范圍，使本罪立法規范具有形式平等的本質。然而，為親友非法牟利罪還具有實質平等的訴求，國有企業和民營企業的治理現狀差異以及工作人員所負不同義務類型，對本罪相關構成要件的認定存在實質影響。司法實踐應結合犯罪主體二元化的客觀事實完成本罪的再完善。本罪前置法違法性要件指向《民法典》和《公司法》，具有注意規定性質，對民...

工具理性突圍與教育本質復歸:游戲化教學的路徑優化————作者：辛依哲;

摘要：游戲化教學為傳統課堂知識線性傳遞提供了新的形式，以具身體驗激活學生主體性，推動知識從靜態符號轉向動態生命經驗。然而，游戲化教學因工具理性主導而出現了知識結構零散、學生虛假自主等問題，限制了學生的認知深度，最終偏離了教育本質。只有以學科邏輯為錨點建構認知框架，在教師的引導下把握價值理性，回歸教育本質，學生方能在傳承與創新的平衡中實現全面發展

“宜博秘藏”插畫設計與推廣————作者：唐浩籍;張莉;

摘要：<正>在文化創意產業蓬勃發展的背景下，傳統文化的現代表達與傳播顯得尤為重要。本研究以宜賓市博物館館藏的五件特色文物（南宋青龍石刻、南宋白虎石刻、東漢斑竹林畫像石棺、東漢建初四年朱提造作雙魚銅洗、東漢西王母坐像）作為研究對象，采用賽博朋克獨特的機械風格，探索傳統文物符號與當代視覺表現轉化路徑。通過實地考察，從文物中提取伏羲女媧交尾紋、龍鱗云雷紋等文化元素，與賽博朋克美學中的機械齒輪、霓虹...

不同品種波斯菊表型多樣性分析————作者：孫桂芳;楊建偉;劉秋萍;劉冬云;

摘要：為了解波斯菊表型性狀多樣性，對7個品種波斯菊的物候期、生長動態及23個表型性狀進行測定和分析。結果表明：（1）波斯菊不同品種的物候期存在明顯差異。（2）各品種生長過程遵循‘S’曲線。（3）波斯菊品種間變異系數范圍在11.56% ～ 358.94%，花色的變異系數最大；品種內變異系數范圍介于-2.16% ～ 16.36%，主莖直徑的變異系數較大；各品種中‘玫瑰糖’變異程度最大，‘喜悅’變異程度最小；...

小亳菊總黃酮低共熔溶劑提取工藝及抗氧化活性分析————作者：薛天樂;王慶;仁熙熙;修慧迪;丁銳;孫守國;孟祥松;

摘要：以總黃酮得率為響應因子，低共熔溶劑為提取溶劑，采用單因素試驗、響應面試驗結合BP神經網絡設計相結合的方法，優選小亳菊總黃酮超聲波輔助提取工藝。采用DPPH自由基、羥自由基和ABTS自由基清除法，以抗壞血酸為對照，檢測小亳菊總黃酮提取液的抗氧化能力，比較不同提取工藝條件下總黃酮提取液抗氧化能力差異。優選的提取工藝為：低共熔溶劑組成為氯化膽堿和1，3-丁二醇、摩爾比1∶3、含水量20%、氫鍵受體與氫鍵...

個人信息權益保護視野下刑事被遺忘權的制度構建————作者：潘文戈;

摘要：刑事訴訟中個人信息的處理催生出刑事被遺忘權的需求，但刑事被遺忘權亦面臨著與傳統刑事訴訟多元價值的沖突，因此應構建限制性、區分性的刑事被遺忘權制度。在權利主體方面，權利主體包括已定罪者、無辜者、被害人、證人等，這些權利主體可以劃分為保護程度遞減的三個權益位階，不同位階的權利主體行使權利的限制因素不同。在實現程序上，吸收現有的三階段模式優點，設計區分公私兩類義務主體的雙軌實現程序。在實現方式上，存在刪...

“技術決定論”與“技術的社會形成論”:從分立到耦合————作者：董宇強;彭攀;

摘要：“技術決定論”盛行于二十世紀七十年代以前，主張技術決定社會的變遷；“技術的社會形成論”產生于二十世紀八十年代，主張技術是由社會因素建構而成的。“技術決定論”與“技術的社會形成論”不是對立而是分立的關系，分立是兩者的現實關系，在技術與社會關系問題上，兩者分別談論技術對社會的影響以及社會對技術的建構；耦合是兩者的可能關系，技術對社會的決定與社會對技術的建構是技術與社會關系的一體兩面，相互統一。因此，后...

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