中學數學研究

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《中學數學研究》 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：36-1100/O1; 國際標準刊號：1673-6559; 主辦單位：江西師范大學數信學院; 主管單位：江西師范大學; 上一本期雜志：《新疆教育》教師職稱論文發表; 下一本期雜志：《中學數學月刊》教師職稱論文發表

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　　【雜志簡介】

　　《中學數學研究》堅持普及與提高相結合，以提高為主的辦刊方針。主要介紹國內外中學數學的動態，總結和交流中學數學教學的新思想，新理念和新方法，及時傳播和推廣中學數學研究的新成果;介紹學習數學的方法和求解數學問題的技巧，提高中學生學習數學的水平。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　知網，萬方，維普收錄期刊

　　【欄目設置】

　　開設的主要欄目有：數學教育，中學數學教學，中高考研究，中學數學解題方法，名家論壇，數學知識，數學競賽園地，數學史話，初、高中數學復習專題講座，中學生數學園地，問題與解答，好題妙解等。

　　2014年04期目錄參考：

　　1 新課標下高中數學教學實效性策略的研究馬秀蘭; 1-4

　　2 立足基礎分層探究高效復習姜衛東; 4-7

　　3 關于中學數學教學“提問”的再認識詹鈺; 7-8

　　4 高中數學解題教學應突出理性且關注生成林燎;楊蒼洲; 8-11

　　5 精雕細琢傾情變式——基于教材習題教學的實踐與思考汪宏亮; 11-14

　　6 一次一波三折的作業分析胡皓; 14-16

　　7 高考中悄然入題的數論問題吳鵬; 16-18

　　8 兩個猜想不等式的證明沈兵;陳羅英; 18-19

　　9 對一道自主招生試題的再思考林志森; 19-21

　　10 張角定理及其應用陳明儒; 21-23

　　11 圓錐曲線中共線焦半徑與通徑的關系洪恩鋒;李茉; 24

　　12 圓錐曲線中的一個四點共圓性質田富德;陳琛; 25

　　13 對《數學通報》1833號問題的又一簡證及思考田晨光; 26-27

　　14 《數學通報》中六個數學問題的簡證程宏;王曉峰; 27-28

　　特教教師論文：提高西部欠發達地區高師院校畢業生的就業率

　　摘要高校畢業生規模每年都在擴大，面臨日益嚴峻的就業形勢，應加強班主任在日常班級管理工作中的作用，重視對學生的教育和就業指導，通過各種途徑和方法努力提高學生的就業競爭力，使學生畢業后順利就業，以此提升學校初次和年終就業率，最終促進學校的良性發展。

　　關鍵詞特教教師論文,班主任,大學生就業,指導作用

　　1 大學生就業形勢分析

　　高校畢業生數量每年都在增加，2008年全國高校大學畢業生人數為559萬，2009年超過600萬，達到611萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年699萬就業畢業生，創歷史新高，出現史上最嚴峻就業形勢，不僅影響應屆大學畢業生順利實現就業，同時影響到明年就業的學生。2014年全國高校畢業生新增28萬人，總規模達到727萬人。

　　中學數學研究最新期刊目錄

融入數學文化助力概念教學——以“復數的概念”為例————作者：金紅兵;

摘要：每一個數學概念的產生都有其特定的背景與意義，將數學文化融入概念教學中能激發學生學習興趣，培育科學探索精神，提升學科核心素養．本文以“復數的概念”為例，展示了課堂實踐中如何融入數學文化，助力概念教學

凸現主體地位，促進深度學習——以“3.3冪函數”學歷案設計為例————作者：游洋;

摘要：“三新”背景下，“學歷案”已逐漸成為教師課堂教學與學生自主學習中的一個新模式．本文以一個學歷案的教學案例入手，剖析學歷案的合理設計，以學生為主體進行合理引導與深度學習，并通過實例闡述“學歷案”設計中的注意點，應用時的重點等，同時剖析相應的教學設計理念與創新綜合應用

兩道關于三角形高線和征解問題的改進————作者：朱媛;

摘要：文[1]研究了《中學數學教學》2020年第6期有獎解題擂臺（132）中的與三角形高線和相關的一個幾何不等式，文[2]研究了《美國數學月刊》2020年第2期中問題12091，該問題是該擂題的逆向．本文對兩道征解題進行改進并試圖尋找其內在聯系

活躍在中考試題中的“趙爽弦圖”————作者：杜娟;王勇;

摘要：我國漢代數學家趙爽在注解《周髀算經》時給出的“趙爽弦圖”被稱為“中國古代數學的圖騰”．“趙爽弦圖”不管是古代還是近現代都被大量應用于人們日常生活生產之中．近年來，各地中考數學不斷出現與“趙爽弦圖”相關的考題，其已成為考查學生學科素養和關鍵能力的極好素材

數學競賽中的四點共圓問題研究————作者：何宗祥;

摘要：圓是平面幾何內容的基本圖形之一，尤其在數學奧林匹克競賽中常以圓為基本要素，考查平面幾何相關定理及方法．競賽常以平面幾何中的“四點共圓”作為解題目的或解題手段，筆者選取幾道與“四點共圓”相關的問題，和大家一起共同探討“四點共圓”的證明策略

大概念視域下的高中數學單元作業設計探究————作者：張永豐;

摘要：本文基于大概念視域，以“指數函數與對數函數”單元為例，探討高中數學單元作業設計的理論基礎、核心原則與具體實施路徑，并通過具體實例，為單元作業設計提供了實踐參考

“尊重學生想法”的教學才是“有效的教學”————作者：劉蘭梅;王峰;

摘要：本文從是“育人”的角度出發，闡述了教學中應該以尊重學生想法、傾聽學生心聲為理念，通過發現學生的知識生長點，激發學生學習數學的積極性與主動性，進而實現數學核心素養的落地生根

一道函數不等式的證明及模型建構————作者：凌健;

摘要：本文從一道函數不等式的證明出發，分析問題的難點并給出若干解法．最后構建四種模型，給出求解這類問題的一般技巧

一道拋物線中四點橫坐標乘積為定值問題的探究————作者：羅連華;

摘要：本文對一道拋物線中四點橫坐標乘積為定值試題的解法與結論進行探究，得到兩種解法和幾個結論，最后結合本題的探究過程給出幾點研究解析幾何的感悟

圓錐曲線中的定值、定點定線問題的破解策略————作者：儲春琴;

摘要：本文以幾道圓錐曲線定點定值定線問題出發，探究了該類問題的處理策略，并給出了具體的求解步驟

一道最值問題的同構解法探究與變式————作者：周建軍;

摘要：同構意識是破解數學問題中一種比較特殊的解題意識與技巧方法．本文結合一道含參方程成立問題，借助方程的恒等變形與同構意識的應用，結合指對同構法的應用來巧妙轉化，實現代數式最值的解決，剖析變形與轉化技巧，以及同構意識的應用，引領并指導數學教學與復習備考

仿射變換之化“橢”為“圓”的應用————作者：李楊;

摘要：本文以高考真題和模擬題為例，探究仿射變換在解決有關橢圓中定點、線段比值、直線斜率、面積或面積最值等一系列問題中的應用，化“橢”為“圓”，巧妙地解決橢圓的相關問題

基于素養培養發展學習能力——以“完全平方公式”教學為例————作者：柯月明;

摘要：完全平方公式是整式運算中的一類特殊的公式，完全平方公式的學習過程是通過學生對知識的生成，形成數學重要思想方法的關鍵過程，從而落實對學生數學抽象、邏輯推理、數學運算、數學建模核心素養的培養，繼而發展學生抽象推理運算能力．本文以“完全平方公式”為例，經歷歸納自然生成，經歷幾何推理論證，經歷辨析加深理解，經歷運用升華公式，經歷小結提升能力五個維度說明如何在落實素養的過程中去發展學生的學習能力

在“三新”背景下應重視課本習題的合理使用————作者：范興虎;劉瑞美;

摘要：課本習題作為數學教學的重要組成部分，在教學中的價值不容忽視．本文從“三新”背景角度出發，重視課本習題的合理使用，并提出相應的教學建議

數學思想方法視域下高考立體幾何試題評析與備考策略————作者：張宇;代紅軍;

摘要：本文以2024年全國Ⅰ卷第17題為例，以基本思想方法為起點，通過創新解法，優化學生認知結構從而建立立體幾何教學需要梳理教材知識結構和思想方法脈絡

圓錐曲線一輪復習的備考策略與建議————作者：沈永明;周國梅;

摘要：如何高效地掌握圓錐曲線的知識，提高解題能力，是一輪復習過程中眾多考生關注的焦點．本文結合例題對圓錐曲線的相關知識點進行系統的梳理和鞏固，為培養學生的解題思路，制定科學合理的備考策略提供了一定的參考

“雙減”背景下高中數學大單元作業設計實踐——以函數的概念與性質為例————作者：王麗華;

摘要：本文以“函數的概念與性質”這一教學大單元為例，基于“規劃作業單元—明確作業目標—設計作業內容—優化作業質量”四步設計方法，探討了如何在大單元教學框架下，結合學生的理解特點與學習進度，通過合理設置基礎性和拓展性作業，設計富有層次性和啟發性的作業內容

批判思維培養視角下的試題課堂講解路徑探究及教學啟示——以2024年新高考Ⅰ卷為例————作者：解麗華;

摘要：本文以2024年新高考Ⅰ卷的選擇題、填空題和解答題為例，基于批判思維探究三類試題的解題路徑，得出有針對性的教學啟示

一道函數值域問題引發的思考————作者：侯金婷;潘宇;

摘要：本文從一道求函數的值域試題出發，思考如何變式，聯系課本，將目標函數的指數不斷推廣，從正整數到負整數，從“齊次”到“非齊次”，研究命題原理，設計新的試題