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　　好家長最新期刊目錄

大課程觀下幼兒園種養活動的創新與實施————作者：王建英;

摘要：<正>大課程觀是當代教育教學領域中出現的一種新的課程理念，它是一種整體育人觀，超越了傳統課程觀的局限。大課程觀強調課程的整體性、綜合性和實踐性，即不同領域的知識和技能應相互滲透、有機融合。在幼兒園種養活動中，這一理念得到了充分體現。幼兒園種養活動突破了傳統意義上單一的勞動教育或自然科學教育，而是被視為一種重要的綜合性課程活動，旨在通過實踐活動促進幼兒在認知、情感、社會性和身體等多方面的發展。一、大...

幼兒園教育與家庭教育融合的創新路徑————作者：方旭成;

摘要：<正>近些年，隨著素質教育理念深入人心，幼兒教育作為人生旅程的起點，其重要性日益凸顯。在新時代背景下，如何有效融合幼兒園教育與家庭教育，促進幼兒的全面發展，已成為教育工作者和家長共同關注的焦點

陶行知思想引領下幼兒園勞動教育的實踐探索————作者：俞琴;

摘要：<正>陶行知先生非常重視勞動在教育中的作用，認為勞動不僅是生活的一部分，也是教育的重要組成部分。在幼兒教育中，勞動教育占據著舉足輕重的地位，它不僅是幼兒良好行為習慣養成的關鍵途徑，更是促進幼兒健康成長的重要載體。本文詳細闡述了如何在幼兒園的日常生活環節與課程實施中深度融入勞動教育，讓幼兒在親身體驗與實踐中感悟勞動的真諦，從而獲得全面發展

陶行知“勞動教育”思想下幼兒勞動項目的園本開發與實施————作者：盧瑛瑛;

摘要：<正>在幼兒園的一日活動中，勞動教育無處不在，如自我服務、為他人服務、種植和養殖等，這些都是勞動教育的具體體現。項目化學習強調幼兒作為學習活動的主體，通過真實的問題情境，以小組合作的方式主動探究和構建知識體系。將項目化學習方式與幼兒園勞動教育相結合，以解決真實的勞動問題為導向，能夠滿足幼兒多元化的發展需求，培養幼兒良好的勞動習慣和品質。本文將從幼兒勞動項目的內涵、價值以及實施策略等方面進行深入探討...

“五育”融合視域下幼兒勞動課程的實踐探索————作者：盧楓綠;

摘要：<正>我們基于德、智、體、美、勞“五育”融合理念，從生活勞動、農耕勞動、工藝勞動、工程勞動四個維度出發，為幼兒提供適合其全面發展的游戲化情境。我們進行跨領域、跨區域、跨時間的整合建構，開拓出一條學、思、踐、悟“四步走”的課程探索模式，促進了幼兒勞動關鍵經驗的積累與核心素養的提升

遵循生活教育理念 促進幼兒深度學習——以中班主題微課程“我們的‘菇’事”為例————作者：薛何;

摘要：<正>陶行知先生曾說過：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”他強調，教育來源于生活。幼兒園微課程是基于園所資源、教師能力和幼兒興趣，以主題模塊組織起來的獨立、靈活、完整的小型課程體系。深度學習則是幼兒從個人興趣或疑問出發，依托已有經驗，進行的一種富有意義且積極主動的學習。本文以中班微課程“我們的‘菇’事”為例，探討如何基于生活教育理念，在課程實踐中引領幼兒走向深度學習

自然資源在幼兒美術教育中的利用————作者：唐琎;

摘要：<正>幼兒對自然界充滿好奇，他們喜歡探索、發現和創造。幼兒美術教育是啟迪幼兒心智、培養幼兒審美能力的重要途徑之一。在幼兒美術活動中，教師要注重充分挖掘和利用自然資源，以激發幼兒對美術的濃厚興趣，引導和鼓勵幼兒更好地發現美、欣賞美和創造美

繪本閱讀中大班幼兒思維能力的培養探究————作者：徐子涵;

摘要：<正>在幼兒園教育中，繪本不僅是幼兒接觸文學、提升語言表達能力的橋梁，更是培養其思維能力的寶貴資源。繪本以圖文結合的方式，通過生動的故事情節和豐富的畫面，激發幼兒的想象力和創造力，進而促進他們思維能力的發展。本研究旨在探討繪本閱讀在培養大班幼兒思維能力方面的有效方法，從而進一步提升繪本閱讀的教育效果。一、案例背景《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的...

數字化賦能：幼兒園課程游戲化建設的探索與實踐————作者：盛小玲;

摘要：<正>在數字化時代背景下，我園積極探索學前教育課程游戲化建設的新路徑。通過構建智慧教育環境、整合雙線資源以及推動教師、幼兒和家長三方協同發展，我園的教育質量不斷提升。隨著信息技術的飛速發展，學前教育領域面臨著前所未有的機遇和挑戰。如何利用數字化手段提升教育質量，滿足幼兒多樣化的學習需求，成為當前學前教育改革的重要課題。我園將數字化技術深度融入教育教學實踐，在課程游戲化建設方面取得了顯著成效。本文闡...

幼小銜接體育游戲課程的開發與實施————作者：吉靈玉;

摘要：<正>在幼小銜接這一關鍵階段，體育教育至關重要。如何基于幼小銜接教育，開發與實施體育游戲課程，是教師必須深入思考的問題。本文從幼小銜接體育游戲課程開發的重要性及其實施策略兩個維度，進行剖析與闡述。一、幼小銜接體育游戲課程開發與實施的重要性體育游戲，作為幼兒園活動的重要組成部分，其本質在于通過游戲化的體育活動，促進幼兒身心的全面發展。幼小銜接體育游戲課程將體育活動以游戲的形式生動呈現，將跑、擲、跳等...

幼小銜接視域下大班幼兒自我管理能力的培養策略————作者：蔣衛云;

摘要：<正>大班幼兒正處于幼兒園與小學的銜接階段，其自我管理能力的培養顯得尤為重要。在這一重要成長階段，幼兒不僅面臨學習環境的顯著變化，更需逐步適應獨立自主的生活方式。本文旨在探討幼小銜接背景下大班幼兒自我管理能力的培養策略，以幫助他們更好地完成從幼兒園到小學的平穩過渡。一、大班幼兒自我管理的重要性自我管理是指個體在日常生活中，對自己的行為、情緒、時間等進行有效控制和管理的能力。對于大班幼兒而言，自我管...

關于舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒教師優秀讀書筆記評選活動通知

摘要：<正>為進一步貫徹落實《幼兒園教師專業標準（試行）》文件要求，促進幼兒教師專業結構完善、專業智慧提升，幼教編輯部聯合“幼芽早教”App，舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒教師優秀讀書筆記評選活動。一、閱讀類別政策法規類書籍、教育理論類書籍、教育名人專著、教研成果類書籍、課程實踐類書籍等。二、撰寫要求（一）作品須聯系工作實際。（二）讀書筆記分為書籍梗概（不少于100字）和讀書筆記正文（不少于1 000字）...

關于舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒形象裝扮設計大賽的通知

摘要：<正>形象裝扮設計，是對幼兒參與學習活動、游戲活動、節日活動的一項重要支持。為了進一步激發幼兒的參與興趣，提升幼兒的環保意識、創新能力和審美素養，幼教編輯部、上海書人教育科技中心聯合舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒形象裝扮設計大賽。一、大賽主題我愛我的秀。二、參賽組別小班組、中班組、大班組（含學前班）和小學組。三、賽程安排投稿時間：2025年2月18日至2025年6月20日。評審時間：2025年7月。...

自然教育視角下幼兒園童話劇課程的思與行————作者：莊云;

摘要：<正>法國思想家、教育家盧梭在其代表作《愛彌兒》中，提出了以人的自由發展和自然教育為基礎的教育思想。盧梭自然教育思想的核心在于“歸于自然”，即教育應當遵循自然法則，順應人的自然本性。在這一理念指導下，幼兒被置身于一個親近自然、充滿生機的環境之中，得以自由地游戲、無拘無束地釋放其純真的天性，從而在自然的懷抱中茁壯成長，綻放出獨特的生命光彩

精細化理念下幼兒園管理的探索和實踐————作者：吳佳晨;

摘要：<正>精細化管理理念強調對社會分工的精確劃分及對管理過程、質量、細節、效果等各方面的細致關注。它不僅是當代管理科學的一大重要成果，更為各行各業的管理實踐提供了寶貴的指導。在幼兒園管理中，我們踐行精細化管理理念，對各個環節進行細致劃分，明確職責，優化流程，以不斷推動幼兒園的高質量發展

農村幼兒園師幼互動質量提升的研究————作者：崔榮煥;

摘要：<正>師幼互動是幼兒綜合發展的重要影響因素，對于農村幼兒園而言，高效的師生互動可以提升幼兒的交往、認知、語言和情緒管理能力。為此，本文分析了當前農村幼兒園師幼互動的現狀，并提出了提升農村幼兒園師幼互動質量的相關建議。一、問題的提出師幼互動質量在幼兒園教育中對幼兒成長具有深遠影響，是影響幼兒學習能力、社交能力、情緒健康、認知能力及發展潛力的關鍵因素。師幼互動質量越高，越有利于促進幼兒的全面發展。在農...

基于生活教育理念的幼兒園勞動教育————作者：徐珊珊;

摘要：<正>勞動不僅是人類生存和發展的基礎，也是促進幼兒身心和諧發展的重要途徑。因此，勞動教育在幼兒園教育中扮演著舉足輕重的角色。我們基于陶行知生活教育理念，從幼兒的日常生活出發，深入分析幼兒園勞動教育的現狀，并積極開展幼兒園勞動教育的實踐探索

工程素養啟蒙教育：培養幼兒的創造性人格————作者：馮雅靜;

摘要：<正>工程素養啟蒙教育作為一種新興教育理念，已經受到越來越多幼兒園的關注。工程素養啟蒙教育注重培養幼兒的動手能力、問題解決能力和創新思維能力，與幼兒的身心發展特點相契合。幼兒期是創造性人格形成的關鍵時期，工程素養啟蒙教育能夠為幼兒創造性人格的培養提供有力支持

教育信息化助力鄉村學前教育振興————作者：胡鑫;

摘要：<正>在信息化技術日新月異的今天，教育信息化已成為推動教育公平與質量提升的重要力量。對于鄉村學前教育而言，這既是前所未有的機遇，也是必須面對的挑戰。如何利用教育信息化助力鄉村學前教育的振興，已成為當前教育領域亟待解決的重要課題。本文深入探討了教育信息化在鄉村學前教育中的應用現狀，并提出了相應的策略，以期為鄉村學前教育的未來發展提供有益的參考

讓德育之花在幼兒園絢麗綻放————作者：張瑩;

摘要：<正>幼兒時期是塑造良好品德與行為習慣的黃金時期。在這一階段，幼兒教育承載著培養幼兒品質、奠定道德基礎的重任。立德樹人，作為教育的核心目標，在幼兒園教育中顯得尤為重要。教師應深刻認識到幼兒道德教育的重要性，并充分利用幼兒園這一教育主陣地，通過多元化、符合幼兒身心特點的教育方法，做好幼兒的道德教育工作，讓幼兒的心靈綻放出美麗的花朵

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