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　　好家長最新期刊目錄

數字化賦能家園互動式閱讀教育的探索實踐————作者：戴子蘭;方婷;

摘要：<正>在數字化浪潮中，技術、數據等要素正深刻改變著閱讀教育生態。近年來，兒童閱讀逐漸形成紙質圖書閱讀與數字閱讀相結合的方式，兒童數字閱讀平臺已成為重要的兒童閱讀輔助角色。同時，綜合運用傳統和數字科技手段，能夠更全面地支持兒童的閱讀發展，幫助他們提升自主學習能力。基于以上背景，我們順應發展趨勢，以數字技術為基礎，以閱讀為中心，以智能為導向，通過篩選共享式閱讀資源、開展互動式閱讀活動、實施...

數字化時代下幼兒園情境教育的構建——以幼兒園藝術領域情境教育為例————作者：常玲;

摘要：<正>“情境教育”是兒童教育家李吉林提出的教育理念，其核心在于教育者應遵循“物以情觀”和“情以物興”的辯證法原理，結合教育實際，通過藝術手法創設出“潤物細無聲”的教學情境。這種情境既能感染受教育者的情感與思想，又能引導他們在教學需求中得到發展，從而實現教育的根本目的。相較于傳統教學模式，情境教育為幼兒營造了一種“身臨其境”的學習氛圍。它借助音樂、圖片、實物、問題以及故事等多種載體，開展...

信息技術與幼兒園教育深度融合的實踐路徑——以大班音樂欣賞活動“浴血劉老莊”為例————作者：陶曉燕;

摘要：<正>1943年3月，為掩護黨政軍領導機關和老百姓轉移，82名勇士在江蘇淮陰劉老莊與日寇展開激戰。他們浴血奮戰，連續打退敵人5次進攻，最后全部壯烈犧牲。如今的劉老莊村，白墻黛瓦，小橋流水，欣欣向榮。如何引導生活在新時代的兒童去感受曾經的革命歲月，汲取“劉老莊連”的精神營養，萌發愛國情懷？現代信息技術與幼兒園課程的深度融合，為我們提供了實踐路徑

信息技術與幼兒園課程的深度融合——以大班美術活動“古老的門環”為例————作者：施紅玲;

摘要：<正>隨著信息技術的迅猛發展，人類社會正經歷著前所未有的變革。教育領域，尤其是幼兒教育，也在這場變革中迎來了新的發展機遇。將信息技術融入幼兒園教育，不僅是對傳統教育模式的革新，更是順應時代潮流，推動幼兒教育現代化、信息化的必然趨勢。本文以大班美術活動“古老的門環”為例，深入探討如何將信息技術與美術活動有機結合，為幼兒打造更加生動、豐富、具有吸引力的美術教育環境

“互聯網+”視域下幼兒園教育信息化的創新實踐————作者：陳櫟;

摘要：<正>幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的關鍵時期，對幼兒的身心發展具有深遠影響。隨著信息時代的到來，信息化教育已成為教育發展的必然趨勢。信息化創新應用不僅體現在利用信息技術開展教學活動上，更要求教師通過持續的教育創新，滿足幼兒多元化的學習需求。一、創設信息情境，激發幼兒學習興趣（一）幼兒學習特點分析幼兒的學習方式與成人截然不同，他們更依賴于觀察、模仿和體驗。傳統的聆聽式教學方式往往難以吸引幼兒...

巧用多媒體信息技術，助力幼兒全面發展————作者：何瑩;

摘要：<正>幼兒教育是人生教育的起點，對幼兒的身心發展具有至關重要的影響。在傳統的幼兒教育中，教師主要依靠示范、說教和督促來培養幼兒的行為習慣，這種方式往往難以激發幼兒的興趣和主動性。而多媒體信息技術的引入，為幼兒教育帶來了新的活力和可能性。它以其直觀、形象、互動的特點，為幼兒提供了一個更加豐富多彩的學習環境，有助于培養良好習慣、激發內在動機、化解認知難點、激發思維活力以及支持個別學習，從而...

關于舉辦第三十屆“幼芽杯”全國幼兒繪畫作品大賽的通知

摘要：<正>為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件精神，幼教編輯部聯合“幼芽早教”App，舉辦第三十屆“幼芽杯”全國幼兒繪畫作品大賽。一、大賽主題我的＿＿＿。二、參賽組別小班組、中班組、大班組（含學前班）和小學組。三、賽程安排投稿時間：2025年2月18日至6月20日。評審時間：2025年7月。發證時間：2025年7月。四、作品要求（一）作品以繪畫形式呈現，水彩畫、水粉畫、水墨畫、...

關于舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒創意手工作品大賽的通知

摘要：<正>手工制作是幼兒美術教育中不可缺少的一部分。它不僅能培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，還能夠有效提升幼兒的觀察力、專注力、思維力、想象力和創造力。為了進一步突顯手工制作活動在幼兒成長中的多元價值，促進幼兒全面發展，幼教編輯部聯合“幼芽早教”App，舉辦第七屆“幼芽杯”全國幼兒創意手工作品大賽。一、大賽主題一起動動手。二、參賽組別小班組、中班組、大班組（含學前班）和小學組

開展第八屆“幼芽杯”全國幼兒教師優秀論文評選活動的通知

摘要：<正>為了助力教師專業成長，貫徹《幼兒園教師專業標準（試行）》等文件相關要求，幼教編輯部聯合“幼芽早教”App，舉辦全國幼兒教師優秀論文評選活動。一、論文選題（一）幼兒園課程建設與改革：圍繞學前教育相關政策，聯系某地區或者幼兒園的創新舉措展開論述。（二）名園風采：展示幼兒園在園所常規管理、文化建設、園本培訓、課程開發等方面的成果。（三）課程游戲化：分享幼兒園在課程游戲化方面的經驗。可涉...

基于張謇兒童教育思想的“和樂”園本課程構建————作者：黃敏;

摘要：<正>張謇是中國近代最先提出教育必須使學生德、智、體全面發展的教育家之一。1904年，他在為扶海垞家塾擬定章程時指出：“謀體育、德育、智育之本，基于蒙養，而尤在就兒童所已知，振起其受教育之興味，使之易曉而直覺。”我園作為張謇先生創辦的幼稚園，在深入理解張謇兒童教育思想深刻內涵的基礎上，構建了富有文化特質、動態發展、“五育”融合的“和樂”園本課程

家園共育：中班幼兒合作意識培養的路徑————作者：黃玲;

摘要：<正>合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，也是個體適應社會、實現自我價值的必備素質。中班幼兒正處于從自我中心向他人中心過渡的階段，這一階段是其合作意識形成的關鍵時期。然而，在班級活動中，中班幼兒往往缺乏合作意識和合作技能。因此，如何通過家園共育策略，培養中班幼兒的合作意識，已成為當前幼兒教育的重要課題

融合共育理念下幼兒“全閱讀場”環境的打造————作者：沈英;孫旦紅;

摘要：<正>《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“要為孩子提供良好的閱讀環境和條件。”一個良好的閱讀環境能夠陶冶幼兒的心靈，有效激發幼兒的閱讀興趣。我們秉持“融合共育”理念，充分發揮幼兒園、家庭、社區三方的資源優勢，攜手共建幼兒“全閱讀場”環境，讓繪本伴隨幼兒成長，讓閱讀照亮幼兒未來

閱讀，幼兒教師的成長之路————作者：劉彩虹;

摘要：<正>教師職業的特殊性要求從業者必須成為終身學習者，不斷汲取新知，以適應不斷變化的教育環境。在這條成長之路上，閱讀無疑是滋養教師心靈、推動專業發展的精神食糧。正如鈣質對于骨骼的重要性，閱讀之于教師，就是其專業成長的精神之鈣，不可或缺。本文深入探討閱讀在幼兒教師成長中的核心地位，細致剖析當前幼兒教師閱讀過程中遇到的種種難題，并在此基礎上提出切實可行的解決策略，以期為幼兒教師的專業成長提供...

聚焦閱讀研究 助推教師成長————作者：龍飄;

摘要：<正>閱讀，是教師專業成長的必經之路，也是提升教育質量的重要基石。我園從“教師閱讀動力增強的研究、教師閱讀能力提升的研究、教師閱讀毅力培養的研究、教師閱讀產出提高的研究”四個維度出發，全面而系統地提升教師的閱讀力，助力教師在專業成長的道路上不斷前行

“‘四有’好教師”團隊建設的園本實踐————作者：包曉萍;

摘要：<正>我園秉承“以博為主線，以愛為底色，以和為支點，以美為境界”的教育理念，不斷探索教師專業成長的有效路徑，全力加強“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“‘四有’好教師”團隊建設，推進幼兒園高質量發展

“玩轉”稻草 樂享童年————作者：朱如靜;

摘要：<正>《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園應“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”。我們充分利用豐富的稻草資源，開展一系列與稻草相關的探索和實踐活動，旨在讓幼兒在稻草游戲中享受創作的樂趣，體驗成長的快樂

知“傾聽”之所然————作者：沈天儀;

摘要：<正>《幼兒園保育教育質量評估指南》中明確指出：“教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法與體驗。”在幼兒園的一日生活中，傾聽成為師幼互動的橋梁，是撬動關鍵問題的基點。我們認真梳理了一對一傾聽的操作要點和實踐思路，形成教師與幼兒雙主體的傾聽模式，從而推進一對一傾聽“知其然、知其所以然、知其未盡然”的認知進階

馬賽克方法在兒童傳統文化教育中的應用與效果研究————作者：王水琦;

摘要：<正>傳統文化是中華民族的瑰寶。然而，在現代社會，隨著外來文化的沖擊和人們生活方式的改變，傳統文化逐漸被邊緣化。因此，加強傳統文化教育，已成為當前教育的重要任務之一。馬賽克方法是一種新型的教學方法，它以兒童為中心，通過團隊合作、動手實踐、互動交流等方式，激發兒童的學習興趣和主動性。本文探討大班馬賽克方法在傳統文化教育中的應用及其效果，旨在為教育實踐提供有益的參考

“六大解放”思想引領下的幼兒自主游戲探析————作者：范清園;

摘要：<正>陶行知先生說過：“解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學習自己渴望學習的東西。”這一理念強調了兒童作為獨立個體的自主性和創造性，倡導教師在教育過程中充分尊重和發揮兒童的主體性

指向經驗生長的民間游戲玩法創新——以扔沙包游戲為例————作者：冒碧云;

摘要：<正>民間游戲，這一承載著無數人童年歡笑的傳統文化瑰寶，以其簡單易學、不受限制的特點和豐富多樣的玩法，為幼兒提供了探索空間。在深入研讀《3～6歲兒童學習與發展指南》的過程中，我們深刻體會到動作發展對于幼兒成長的重要性。因此，我們結合幼兒的興趣與需求，充分利用園內外資源，通過整合、變通、調整等方式，對民間游戲玩法進行創新，以促進幼兒的經驗生長。本文以扔沙包游戲為例，闡述這方面的探索和實踐...

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