【雜志簡(jiǎn)介】

　　《遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》是國(guó)家新聞出版署正式批準(zhǔn)、公開(kāi)發(fā)行的綜合類學(xué)術(shù)理論刊物，刊登本校師生以及相關(guān)院校、企事業(yè)單位的反映教學(xué)科研最新成果及高新技術(shù)發(fā)展成就稿件。學(xué)報(bào)堅(jiān)持立足學(xué)校，面向社會(huì)，解放思想、實(shí)事求是和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，旨在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為學(xué)校教學(xué)、科研及地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　主要刊載數(shù)理化、土木建筑工程、機(jī)電工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、電氣與電子工程、信息工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文史哲、法學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、體育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和綜合性學(xué)術(shù)評(píng)論。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　《中國(guó)期刊網(wǎng)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊

　　中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理與社會(huì)科學(xué)、教育研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　基于midas的平曲線半徑為40m連續(xù)箱梁計(jì)算分析 王超，WANG Chao

　　植筋技術(shù)在橋梁維修加固工程中的應(yīng)用 陳鐵利，CHEN Tie-li

　　全站儀Z坐標(biāo)測(cè)量在大斷面隧道拱頂下沉量測(cè)中的應(yīng)用 郝士華，HAO Shi-hua

　　鐵路隧道監(jiān)控量測(cè)實(shí)施及數(shù)據(jù)分析 張久寬，鐘瑞文，ZHANG Jiu-kuan，ZHONG Rui-wen

　　小盤嶺1號(hào)隧道出口塌方事故處理 富杰彬，F(xiàn)U Jie-bin

　　建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理的風(fēng)險(xiǎn)分析及防范 馬亮，MA Liang

　　運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行工程造價(jià)管理的研究 王新志，WANG Xin-zhi

　　遼寧省道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸安全監(jiān)管體系研究 張蔚芳，ZHANG Wei-fang

　　出租汽車電招系統(tǒng)在大連市的應(yīng)用 高卓民，GAO Zhuo-min

　　交通事故認(rèn)定淺析 柏德智，胡巖，BAI De-zhi，HU Yan

　　社會(huì)責(zé)任信息披露質(zhì)量對(duì)權(quán)益和債務(wù)資本成本影響的研究 孟樂(lè)之，MENG Le-zhi

　　協(xié)商民主視域下統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮作用面臨的問(wèn)題及對(duì)策 凌常清，閆海軍，LING Chang-qing，YAN Hai-jun

　　從全民閱讀看基層圖書(shū)館的推動(dòng)作用 陳曉峰，CHEN Xiao-feng

　　高校教師在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的使命 韓旭，HAN Xu

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建 張冬宇，ZHANG Dong-yu

　　“文化反哺”視角下高校思想政治教育路徑探索 王艷東，WANG Yan-dong

　　高職院校校園文化建設(shè)探析 付凱，F(xiàn)U Kai

　　基于微信群微課程的教師培訓(xùn)模式構(gòu)想 孫宏英，SUN Hong-ying

　　基于工作過(guò)程和典型工作任務(wù)的機(jī)動(dòng)車維修從業(yè)人員培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐 梁焰賢，LIANG Yan-xian

　　“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究 鄭義，ZHENG Yi

　　航空核心期刊論文范文：加強(qiáng)人員操作管理降低平行航路飛行危險(xiǎn)

　　【文章摘要】馬來(lái)西亞航班MH370 事故讓人們對(duì)飛機(jī)的飛行安全有了很大的爭(zhēng)議。在絕大多數(shù)情況下，浩瀚藍(lán)天中只有“飛機(jī)”這一種交通工具，但是飛機(jī)飛行也是存在一定的危險(xiǎn)性。特別是人員的不當(dāng)操作或者是對(duì)人員不正確、不科學(xué)的管理方式，也會(huì)讓飛機(jī)陷入飛行危險(xiǎn)當(dāng)中。本文將從三個(gè)大的方向說(shuō)明加強(qiáng)人員操作管理對(duì)降低平行航路危險(xiǎn)性的影響。

　　【關(guān)鍵詞】航空核心期刊論文范文,人員操作管理,平行航路,降低飛行危險(xiǎn)

　　1 了解飛機(jī)平行航路飛行

　　我國(guó)人口依然處于增長(zhǎng)階段，陸上交通擁堵不堪，再加上火車、高鐵等傳統(tǒng)交通工具在節(jié)假日又是一票難求，而且這些交通工具和飛機(jī)相比速度慢， 不夠舒適，服務(wù)質(zhì)量不高等一系列差距，讓人們對(duì)飛機(jī)青睞有加。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是有目共睹的，大部分人都可以選擇飛機(jī)出行。市場(chǎng)需求對(duì)飛機(jī)飛行有著巨大的消費(fèi)力，所以我國(guó)也大力發(fā)展民航事業(yè)。

　　遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)最新期刊目錄

正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂判別法的應(yīng)用————作者：丁慧劍;

摘要：正項(xiàng)級(jí)數(shù)是高等數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，但判斷正項(xiàng)級(jí)數(shù)斂散性的方法通常不易掌握。通過(guò)分析常見(jiàn)的正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂判別法及其變形，討論了它們?cè)谂袛嗍諗啃詴r(shí)的適用類型和應(yīng)用中值得注意的一些問(wèn)題

橫向單調(diào)荷載作用下橋墩損傷的非線性有限元模擬————作者：張志寬;

摘要：為了研究參數(shù)變化對(duì)混凝土橋墩力學(xué)性能的影響，采用Abaqus有限元程序建立了橋墩的精細(xì)化有限元模型，模擬了橋墩在單向荷載作用下的力學(xué)性能，并且與試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，驗(yàn)證了本文所建模型的可靠。通過(guò)改變橋墩混凝土強(qiáng)度等級(jí)、橋墩界面形狀及構(gòu)造和有限元網(wǎng)格尺寸，對(duì)橋墩進(jìn)行了參數(shù)化分析，結(jié)果表明，混凝土強(qiáng)度等級(jí)和雙柱構(gòu)造對(duì)橋墩的極限承載能力有較為明顯的影響，有限元網(wǎng)格尺寸劃分對(duì)橋墩承載力影響較小

大粒徑無(wú)黏性土石混合料填筑路基技術(shù)研究————作者：張宜磊;

摘要：本文依托實(shí)際工程對(duì)大粒徑無(wú)黏性土石混合料填筑路基技術(shù)進(jìn)行研究。設(shè)計(jì)室內(nèi)試驗(yàn)驗(yàn)證土石材料的工程特性是否滿足要求，并對(duì)施工工藝展開(kāi)討論。研究結(jié)果得到大粒徑的無(wú)黏性土石混合料具有優(yōu)良級(jí)配；土石混合料的最佳含水率為5.2%，最大干密度為2.058g/cm³,CBR值為63.2%，單軸飽和抗壓強(qiáng)度56.0MPa，各項(xiàng)指標(biāo)均滿足路基填料要求。大粒徑土石混合料具有強(qiáng)度較高的工程特性，對(duì)我國(guó)...

市政道路改造工程橡膠瀝青應(yīng)力吸收層應(yīng)用研究————作者：高鵬;

摘要：為提高“白改黑”工程使用質(zhì)量，減緩反射裂縫形成和傳播，本文采用橡膠瀝青作為原材料對(duì)應(yīng)力吸收層結(jié)構(gòu)性能進(jìn)行應(yīng)用研究。結(jié)合室內(nèi)抗剪試驗(yàn)，探討橡膠瀝青灑布量和碎石灑布量對(duì)應(yīng)力吸收層力學(xué)性能的影響規(guī)律。研究結(jié)果顯示，隨著灑布量的增大應(yīng)力吸收層間剪切強(qiáng)度先增大后降低，當(dāng)橡膠瀝青撒布量為2.4kg/m²、碎石撒布量為16kg/m²時(shí)，層間剪切強(qiáng)度最高。最后，依托實(shí)際...

基于多層級(jí)特征融合的公路病害檢測(cè)模型研究————作者：賈睿;孟祥誠(chéng);徐春雨;

摘要：為實(shí)現(xiàn)智能準(zhǔn)確地檢測(cè)公路病害，提升公路智能養(yǎng)護(hù)水平，本文提出一種基于多層級(jí)特征融合的公路病害檢測(cè)模型HD-Net (Highway Defects Network)。此模型設(shè)計(jì)多層級(jí)特征融合模塊，融合淺層細(xì)節(jié)特征和高層抽象語(yǔ)義特征，提高全局的特征表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)多種復(fù)雜環(huán)境的公路病害的準(zhǔn)確識(shí)別。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，HD-Net檢測(cè)模型在不同場(chǎng)景中取得優(yōu)秀結(jié)果，表明多層級(jí)特征的有效融合能夠提升模型在復(fù)雜環(huán)...

硬巖隧道懸臂掘進(jìn)施工技術(shù)研究————作者：王濤;

摘要：以渝昆高鐵引入昆明樞紐工程隧道為研究對(duì)象，探討了懸臂掘進(jìn)施工的截割方式及施工工藝流程，并通過(guò)數(shù)值模擬和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)的方式探討了隧道在采用懸臂掘進(jìn)施工時(shí)的響應(yīng)特性。從隧道的應(yīng)力及變形情況看，其數(shù)值均處于規(guī)范要求范圍內(nèi)，且模擬值和實(shí)測(cè)值較為接近，說(shuō)明隧道懸臂掘進(jìn)施工有一定的合理性和可靠性

基于錨桿靜壓鋼管樁的軟土地區(qū)高層建筑樁基加固研究————作者：劉東紅;

摘要：以某軟土區(qū)域高層建筑為研究對(duì)象，從該建筑樁基偏位現(xiàn)象及低應(yīng)變檢測(cè)結(jié)果出發(fā)，探究樁基事故的根本成因，通過(guò)對(duì)不同類別工程樁的承載力實(shí)施差異化評(píng)估，制定了采用錨桿靜壓樁補(bǔ)樁技術(shù)的施工方案，有效突破傳統(tǒng)補(bǔ)樁方法在空間局限及施工同步性方面的桎梏，降低補(bǔ)樁作業(yè)對(duì)既有樁基體系的擾動(dòng)影響。通過(guò)將現(xiàn)場(chǎng)沉降監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與有限元模擬結(jié)果進(jìn)行全面對(duì)比與評(píng)估，驗(yàn)證了所提加固方案的有效性與適用性

可液化土層條件下高層建筑的多樁型復(fù)合地基處理方案研究————作者：楊超;

摘要：當(dāng)高層建筑的建設(shè)場(chǎng)地包含可液化土層時(shí)，在地基加固過(guò)程中需要綜合考慮地基液化和地基承載力的影響。此時(shí)，單一樁基往往難以滿足要求。針對(duì)這種情況，提出了碎石樁加剛性樁的多樁型復(fù)合地基加固方案，并詳細(xì)探討了該方案的設(shè)計(jì)原理和施工工藝，同時(shí)，通過(guò)在某高層建筑的實(shí)踐應(yīng)用，驗(yàn)證了該方案的可行性。結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)碎石樁加剛性樁的多樁型復(fù)合地基加固后，基底以下的液化土層液化現(xiàn)象得到了有效消除，同時(shí)地基承載力也有所提升...

新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治理論課研究————作者：佟娜;

摘要：雷鋒精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分，將雷鋒精神融入思想政治理論課具有重要意義。本文從新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵、雷鋒精神融入思想政治理論課的必要性、現(xiàn)狀分析，以及雷鋒精神融入思想政治理論課的方法對(duì)策四個(gè)方面，提出了案例式教學(xué)法提升雷鋒精神教育的質(zhì)量層次、智能科技賦能雷鋒精神融入思政教育、探索雷鋒精神在“五育并舉”中的創(chuàng)新融合、強(qiáng)化“三全育人”與雷鋒精神的深度融合、直播授課創(chuàng)新雷鋒精神的數(shù)字傳承等...

“崗課賽證”融合背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教改路徑探索————作者：關(guān)芷薇;

摘要：隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的要求愈加多樣化、專業(yè)化，“崗課賽證”融合教育模式正是針對(duì)這一問(wèn)題提出的創(chuàng)新思路，能夠?qū)�崗位�?shí)踐、課程教學(xué)、技能競(jìng)賽和職業(yè)認(rèn)證四大內(nèi)容緊密結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力。本研究通過(guò)分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀和企業(yè)需求，提出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的改革路徑，以期為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)

探析高職院校教師工資保險(xiǎn)制度改革的優(yōu)化路徑————作者：馬曉莎;

摘要：2014年10月，我國(guó)開(kāi)展機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革。改革十年，在職高職院校教師基本工資制度、績(jī)效工資制度以及退休高職院校教師養(yǎng)老金制度經(jīng)歷了怎樣的變化？高職院校在職教師和退休教師的收入水平變化情況怎樣？本文綜合運(yùn)用國(guó)家和省相關(guān)政策文本，以本校在職教師工資和退休養(yǎng)老金數(shù)據(jù)為支撐，闡明在現(xiàn)行工資制度和養(yǎng)老保險(xiǎn)制度下，存在基本工資漲幅較小，占比普遍較低，起點(diǎn)薪級(jí)低，績(jī)效工資水平不高，且在職教師與退休...

OBE理念下PBL教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)中的教學(xué)研究————作者：王萍;

摘要：探討OBE理念下PBL教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用價(jià)值、存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，闡述了PBL教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化知識(shí)轉(zhuǎn)化和提升綜合素養(yǎng)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。詳細(xì)分析了在實(shí)施過(guò)程中面臨的教學(xué)資源與需求的矛盾、教師角色的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)以及學(xué)生層次的差異與教學(xué)適應(yīng)性等問(wèn)題。最后提出了整合與優(yōu)化教學(xué)資源、加強(qiáng)師資培訓(xùn)與引導(dǎo)以及差異化教學(xué)與個(gè)性化指導(dǎo)等具體策略，為高等數(shù)...

數(shù)字智能時(shí)代高職外語(yǔ)“三教”改革與實(shí)踐探析————作者：王婷;

摘要：數(shù)字智能背景下高職外語(yǔ)“三教”改革不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的必然選擇，還是落實(shí)“職教20條”、深化高職教育內(nèi)涵建設(shè)的客觀需要，也是提升外語(yǔ)教育質(zhì)量、滿足學(xué)生多元發(fā)展需求的必由之路。針對(duì)當(dāng)前高職外語(yǔ)“三教”改革普遍面臨的整體規(guī)劃不足、教材體系單一、教師素質(zhì)薄弱、教法陳舊落后等困境，亟須加強(qiáng)頂層規(guī)劃、研發(fā)“校本”教材、重外引內(nèi)培、創(chuàng)新多元教法，探索數(shù)字智能背景下高職外語(yǔ)“三教”改革...

高校基層教學(xué)組織的三重邏輯————作者：周芮同;

摘要：基層教學(xué)組織是我國(guó)高校內(nèi)部最基本的集體性教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中出現(xiàn)了組織建設(shè)滯后、組織功能弱化、管理制度不完善等問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)基層教學(xué)組織基本內(nèi)涵的探明、發(fā)展歷程的追溯，梳理和分析了基層教學(xué)組織建設(shè)存在的問(wèn)題，明確在新形勢(shì)下需秉持與人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)相適應(yīng)的設(shè)置原則，并以此為基點(diǎn)提出了激活基層教學(xué)組織效能的策略與思考，共同組成基層教學(xué)組織的“三重邏輯”

思想政治教育引領(lǐng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究————作者：葛斌權(quán);

摘要：思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校教育改革的核心內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)教育模式下這兩者常被看作是獨(dú)立的領(lǐng)域，缺乏深度融合。文章從思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用出發(fā)，在“三全育人”視域下，分析當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足，從推動(dòng)雙創(chuàng)教育全主體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程貫通育人，營(yíng)造全方位雙創(chuàng)教育環(huán)境三個(gè)方面構(gòu)建思想政治教育引領(lǐng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展路徑

基于OBE理念的電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新————作者：居瑋;

摘要：OBE是以成果為導(dǎo)向的基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的新型教育理念，也是當(dāng)前國(guó)際公認(rèn)的工程教育模式。針對(duì)現(xiàn)階段電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)普遍面臨的目標(biāo)定位模糊、知識(shí)內(nèi)容零散、理實(shí)銜接性差、評(píng)價(jià)導(dǎo)向性弱等問(wèn)題，OBE理念提供了有針對(duì)性的解決思路。為此，教師要積極運(yùn)用OBE理念，以成果導(dǎo)向精準(zhǔn)定位目標(biāo)、以畢業(yè)要求反向構(gòu)建課程、以多元平臺(tái)深化理實(shí)一體化、以過(guò)程性評(píng)價(jià)激勵(lì)持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)模式的創(chuàng)...

提升“90后”高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的探討————作者：崔秀斌;

摘要：政治引領(lǐng)力是高校輔導(dǎo)員關(guān)鍵核心能力。“90后”高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的新生力量，在政治引領(lǐng)力提升方面既有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也存在制約因素。“90后”高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力的提升需要個(gè)人的努力、高校相關(guān)政策的支持以及社會(huì)環(huán)境的配合

泉州海絲文化融入高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究————作者：嚴(yán)慧琳;

摘要：泉州海絲文化融入高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育具有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和時(shí)代價(jià)值，本研究深入剖析泉州海絲文化的內(nèi)涵與形態(tài)，揭示了其包含的開(kāi)放包容、勤勞勇敢、誠(chéng)信為本等核心價(jià)值觀念。結(jié)合泉州海絲文化在高校育人中的應(yīng)用調(diào)查，分析當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了將地方文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性

工匠精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑————作者：殷樂(lè);

摘要：把工匠精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，具有重要的時(shí)代意義。針對(duì)當(dāng)前工匠精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想認(rèn)識(shí)不深、課程內(nèi)容融入不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃、校企合作資源聯(lián)動(dòng)不強(qiáng)等問(wèn)題，高校應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、夯實(shí)課堂教學(xué)的主陣地、營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、加強(qiáng)校企合作等資源整合，更好地把工匠精神全方位融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，達(dá)到培育大學(xué)生工匠精神的目的

問(wèn)題導(dǎo)向型教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：劉上;

摘要：全球化背景對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力提出更高要求，傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式亟待革新。問(wèn)題導(dǎo)向型教學(xué)法作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中展現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值，可培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及促進(jìn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型，有效提升學(xué)生的口語(yǔ)能力。然而，現(xiàn)實(shí)中教學(xué)方法單一、資源不足和評(píng)價(jià)體系不全面等問(wèn)題仍制約著口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)性提出分層教學(xué)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)資源整合和評(píng)價(jià)體系完善等...

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