【雜志簡介】

　　《實驗室科學》高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指導，為“科教興國”基本國策，為發展科學實驗事業服務。努力提高實踐室的科學水平，技術水平和管理水平服務，為科學實驗工作者、教育工作者及管理工作者服務。

　　【讀者對象】

　　為全國高校、高職、高專實驗教師、實驗工作者以及企業實驗室的工作人員和上述各類學校的學生等。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：綜論、新紀元實驗室、實驗科學、實驗研究、實驗室建設與管理、實驗儀器設備、實驗室評估、重點實驗室。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1.實理一體化:高校培養創新人才的新途徑 王永會，高智琛，WANG Yong-hui，GAO Zhi-chen

　　2.聚合物濕法紡絲的教學實踐 孫立國，姜憲凱，趙東宇，康傳紅，金政，張艷紅，季大千，SUN Li-guo，JIANG Xian-kai，ZHAO Dong-yu，KANG Chuan-hong，JIN Zheng，ZHANG Yan-hong，JI Da-qian

　　3.基于倒立擺的綜合性實驗設計 許謹，齊勝男，胡立夫，高斌斌，XU Jin，QI Sheng-nan，HU Li-fu，GAO Bin-bin

　　4.研究型有機化學實驗設計 孫婷，侯旭鋒，李公春，鞠志宇，張彥嶺，SUN Ting，HOU Xu-feng，LI Gong-chun，JU Zhi-yu，ZHANG Yan-ling

　　5.鑄件配料系統人機交互界面 張守魁，ZHANG Shou-kui

　　6.一種可吸附有機鹵化物的測定方法 黃建軍，單金林，齊庚申，李巖，HUANG Jian-jun，SHAN Jin-lin，QI Geng-shen，LI Yan

　　7.基于光電傳感的機械傳送帶線速度測量 何沛彤，劉鳴，HE Pei-tong，LIU Ming

　　8.兩種轉基因小鼠生長繁殖方法的研究 席曉霞，白德成，魏虎來，吳潤，XI Xiao-xia，BAI De-cheng，WEI Hu-lai，WU Run

　　9.關于“落球法測量液體粘滯系數”實驗的教學研究 陳健，馬奔，劉麗華，山紅月，CHEN Jian，MA Ben，LIU Li-hua，SHAN Hong-yue

　　10.己二酸綠色合成在有機化學實驗教學中的應用 朱文祺，于永波，劉明雷，周雄，ZHU Wen-qi，YU Yong-bo，LIU Ming-lei，ZHOU Xiong

　　11.振動法空氣比熱容比測定實驗原理分析 張勇，陳涵，劉杰，張茂城，胡文正，ZHANG Yong，CHEN Han，LIU Jie，ZHANG Mao-cheng，HU Wen-zheng

　　論文發表范文：淺析煤礦機電設備科學化管理與維護

　　摘要：機電設備的運行直接關系到煤炭生產的效率與安全，因此，只有做好機電設備的管理與維護工作，才能保障煤炭生產的高效性與安全性。我國的煤礦機電設備管理依舊沿用粗放式管理，不能完全適用于現代技術型服務型生產要求。文章就煤礦機電設備科學化管理與維護，結合工作實際，提出了一些見解。

　　關鍵詞：論文發表,煤礦,煤炭生產,機電設備,科學化,管理,維護

　　1 概述

　　據統計：機電設備占我國煤礦投資的55%以上;在日常生產的過程中，機電設備的管理與維護費用占煤炭生產成本的40%以上;機電設備的運行直接關系到煤炭生產的效率與安全，由機電設備故障引發的事故占煤礦安全生產事故總量的60%以上。

　　實驗室科學最新期刊目錄

高校研究生學科知識圖譜的智能化構建與應用————作者：侯德俊;張文彬;趙滿坤;徐天一;于瑞國;趙越;

摘要：對高校研究生學科知識圖譜的智能化構建與應用進行了研究。隨著人工智能在教育領域的廣泛應用，智能化學科知識圖譜有助于整合多模態學習資源、系統梳理學科知識點，并為師生提供清晰的學習路徑和知識結構。提出了基于兩層知識圖譜結構的知識本體構建方法，通過人工與自動相結合的方式構建課程知識點網絡。開發了一套面向師生的學科知識地圖管理與應用系統，實現知識錄入、拓展資源管理及個性化知識推薦等功能，支持教育信息化的發展...

基于Lora智能手環健康監控實驗設計與探索————作者：崔凱;林馳;

摘要：針對以往的實驗實踐教學過程中面臨的實驗內容單一、學生動手能力弱等問題，將物聯網的相關技術引入到實驗教學中。利用物聯網中的Lora技術的干擾能力強，覆蓋范圍大，能耗低等突出特點，實現一個面向在校生的Lora智能手環，基于B/S模式校園健康監控的實驗教學設計。這種實驗教學設計模式不僅加強學生對物聯網相關技術的應用，增加學生的學習熱情，加強問題的解決能力，而且有助于豐富實驗教學的內容，進而實現更好的實驗...

基于數字孿生的運動控制實驗教學方案————作者：任曉壢;張澳;劉鵬;蒲明;楊鳴凱;

摘要：數字孿生作為一個新興的概念，在許多領域起到越來越重要的作用。數字孿生是指實物系統的數字虛擬展示，主要包括該系統的結構、屬性、條件、行為、過去和未來。實物系統和數字虛擬系統通過模型和數據交互進行同步。在運動控制類實驗教學中引入數字孿生技術，將生產系統設計階段開發的虛擬仿真模型的使用擴展到實際控制操作，動態路徑規劃，劃分任務優先級和相應的控制程序開發中。通過一系列運動控制仿真實驗，增強學生對運動控制原...

新工科背景下水凝膠壓力傳感器教學實驗設計————作者：趙光濤;肖鋒偉;

摘要：新質生產力的崛起正在重塑對人才的認識，而人才本身是推動生產力飛躍的關鍵力量。高等教育學校是培養新工科人才的關鍵平臺，為了適應新工科建設對工科人才提出的高標準要求，必須積極適應新質生產力的發展態勢，激發學生對前沿領域的興趣。設計了一種水凝膠材料的柔性壓力傳感器教學實驗。該教學實驗以丙烯酸羥乙酯（Hydroxyethyl acrylate, HEA）為聚合物網絡結構以及Ca²⁺離...

多學科交叉的腧穴針灸機器人實驗平臺設計————作者：于赫洋;韓洪洪;郭麗瓊;陳澤濤;周航;

摘要：為了探索新工科為導向的工程教育改革新模式，以中國傳統醫學針灸治療為切入點，開發了腧穴針灸機器人實驗平臺。基于計算機視覺識別技術，完成了中醫針灸中人體手部腧穴的定位。采用了工業機械手，實現針灸中的扎、捻、插、提、拔等操作，設計實現了人機控制界面，并創新性地開發出兩種模式；基于虛擬仿真技術構建了數字孿生模型，拓展實驗內容。平臺實現了醫工多學科交叉，豐富了實驗教學手段，為推進新工科的建設與卓越工程師的培...

融入OBE理念的新工科創新實踐能力提升途徑研究————作者：李孝茹;吳恩啟;段振霞;

摘要：新工科背景下，學生創新實踐能力的培養需根據社會需求和專業課程體系將理論教學、工程實踐、創新能力培養交互融合構成一個有機整體，進而形成相應的創新實踐能力人才培養機制。針對上海理工大學機器人新工科專業創新人才培養面臨的巨大挑戰，引入OBE理念，優化實驗教學平臺，提升教師能力，賽教融合，以創新實踐能力培養為導向實施了一系列教學改革探索。實踐教學證明，該探索提高了教學質量，增強了學生創新實踐能力，培養出了...

基于Mamba擴散算法的CAD輔助構建實驗設計————作者：趙麗;吳承文;

摘要：針對傳統設計軟件在工程制圖和CAD實驗教學中的局限，提出了一種基于深度學習的生成式Mamba擴散算法的CAD輔助構建實驗設計。首先，將CAD模型的設計步驟和拓撲關系編碼為特征變量，通過特征向量矩陣和交叉熵損失函數進行優化；其次，采用改進的Mamba時變-馬爾科夫鏈擴散生成算法，構建了輔助設計的生成模型，進一步提升了設計效率；最后，通過直觀展示CAD設計的邏輯架構，簡化了設計步驟和模型的選擇過程，有...

熱動力裝置虛擬仿真實驗課程建設與實踐————作者：尚妍;東明;王璐;劉宏升;穆林;

摘要：通過熱動力裝置燃燒與熱力循環的虛擬仿真實驗使學生深入認識鍋爐水循環流動過程、火力發電廠的熱力循環全過程，鞏固并加深工程熱力學、流體力學、傳熱學和燃燒學的基礎理論知識，拓展熱能工程實驗教學的深度和廣度，并使學生接觸和了解熱能裝置燃燒領域的前沿和熱點問題，最大限度地挖掘學生分析解決問題的能力，培養學生的創新思維能力和實踐能力。填補VR技術在能源與動力工程實驗教學中心虛擬仿真實驗中的空白，發揮“沉浸式”...

任務驅動模式下的數字圖像處理實驗教學探究————作者：張波;胡燕翔;

摘要：傳統數字圖像處理實驗教學中更加側重于單一知識點的實踐，由于學生對各知識模塊之間存在關聯性理解程度不足的問題，因此難以形成以應用驅動為導向的數字圖像處理知識網絡。設計了“任務驅動下的綜合性實驗+CVIPtools”的教學模式，以解決傳統教學中學生缺乏系統性學習、學習興趣不強的問題。將該模式引入到實驗教學后，教師首先根據綜合性實驗所需知識，確定好基礎性實驗的重難點，避免平均用力；然后，在教師的指導下，...

虛實結合的高頻電子線路實驗教學改革方案設計————作者：劉偉偉;張艷玲;周培祥;

摘要：針對高頻電子線路實驗課程教學過程中存在的問題，提出高頻電路仿真分析與高頻電路實物設計相結合的實驗教學改革方案。針對此虛實結合的教學改革方案，從教學改革思路、實驗案例設計和改革實施效果三個方面進行詳細闡述。教學實踐表明，此方案可以充分調動學生的學習積極性，提高學生的實踐能力和解決問題能力，對培養工程應用型人才具有積極的促進作用

知智合一偉大實踐矢志培養紅色工程科學家————作者：王勇;盧繼華;吳瑩瑩;徐浩陽;傅雄軍;王業亮;

摘要：“深入實施人才強國戰略”是國家和民族長遠發展大計。北京理工大學電工電子國家級實驗教學示范中心秉承“知識汲取、能力培養、價值塑造”育人理念，形成了“以歷史厚重育人、以科技前沿育人、以學科廣度育人、以實踐偉大育人”的育人思路。圍繞“實驗啟智創新、實踐潤心鑄魂”,構建了四大育人分中心：實驗教學分中心主建高階實驗課程體系；雙創分中心主責五大俱樂部十大競賽；科教融合分中心主導科研反哺教學；產教融合分中心主司...

化學、生物學交叉融通型實驗教學體系改革與實踐————作者：汪航行;何玉池;楊之帆;張修華;

摘要：化學與生物學工程技術國家級實驗教學示范中心依托湖北大學生命科學學院和湖北大學化學化工學院共同建設，是湖北大學本科教學領域重要的國家級平臺，對學校的人才培養，輻射示范發揮了積極作用，在2023年教育部實驗教學中心階段考核中獲評教育部典型案例。該中心在學科交叉融合、科教協同育人、以本為本成果導向三個方面的建設舉措，分享化學-生物學交叉融通型實驗教學體系特色以及大平臺大團隊帶動人才高質量培養成效

金屬碳化物材料制備與電催化析氧性質綜合實驗————作者：宋學志;張舟;張旭;王治宇;史彥濤;

摘要：基于綠色可持續能源開發的時代背景，以開拓能源化工專業本科生的科學視野，設計了基于混金屬-有機框架材料（hybrid metal-organic frameworks, HMOFs）衍生金屬碳化物復合材料的制備、結構表征與電催化析氧性能測試的綜合性實驗。以2-甲基咪唑為有機配體，與Co（NO₃）₂、（NH₄）₆M...

核桃青皮天然色素染發實驗設計————作者：肖紅艷;任二輝;郭榮輝;

摘要：單個實驗項目是實驗教學體系的基本單元，服務于本專業人才培養目標，是專業理論知識的實踐拓展和延伸。在實驗設計時，要求實驗項目具有綜合性、創新性，能極大地激發學生學習興趣，完成自主學習。設計打破常規的染色實驗材料選取，以核桃青皮為染料，仿真人發為原料，進行染色實驗。使學生進一步熟悉天然植物染料手工拓染染色工藝，以及色素提取、染液浸染染色工藝，并對比了不同染色工藝相關測試結果，進行染色性能綜合評價

硫摻雜g-C₃N₄制備及其光催化產氫綜合實驗設計————作者：王海濤;廖國東;陳偉;江吉周;余軍霞;

摘要：在“雙碳”國家戰略背景下，氫能的開發備受關注。為此，針對化學學科中光電化學和催化化學的研究熱點，設計了硫摻雜石墨相氮化碳（g-C₃N₄）制備及光催化產氫性能測試綜合教學實驗。以廉價易得的尿素和硫粉為前驅體，通過簡單的一步熱解法制備硫摻雜g-C₃N₄二維納米材料，并著重探討硫摻雜對g-C₃N...

四位一體實踐教學改革————作者：岳利可;潘家營;梁興雨;

摘要：基于新工科建設背景開展了能源動力專業實踐教學改革，團隊圍繞教學體系創新設計、教學人才隊伍建設、實踐教學資源擴展及協同育人機制構建四個方面進行了改革。形成了基礎理論實驗、專業核心實驗、設計綜合實驗以及課外創新實踐四個層次、逐級遞進的實踐教學體系，建設了具有多元化實踐教學資源的校內實驗中心和具有專業特色的校外實踐基地，構建了智能化教育的多元教學資源，重塑了智能化時代“教與學”的模式

大型儀器多元化實驗教學探索與實踐————作者：李靜;周向葛;陽萌;鄧冬艷;齊悅;劉艷紅;

摘要：在線上線下混合學習將成為教育新常態背景下，依托四川大學化學學院智能化、信息化、全天候的共享實驗技術平臺，進一步整合學院實驗技術平臺的大型儀器設備和科研資源，以現有的“物質結構測試與解析”課程為基礎，通過建設基于化學物質測試與表征技術的大型儀器在線課程，打造系列虛擬仿真實驗教學項目，完善與線上教學相匹配的理論教學和實踐教學內容，引導學生開展科研實踐探索，推動構建“線上學習+線下教學+虛擬仿真+線下上...

“一體兩翼四輪驅動”拔尖創新人才培養模式研究————作者：常穎;李曉東;劉學術;趙一兵;鄭國君;

摘要：根據拔尖創新人才的培養要求和汽車專業人才培養的特點，探索“大汽車”視角下“一體兩翼、四輪驅動”拔尖創新人才培養模式。以“立德樹人”為主體，設計“整體目標翼”和“個體目標翼”,實施“四輪驅動”,即基于“動因理論”和“任務驅動”的教學設計、專業和思政相融合的教學內容重構、高素質的教學團隊建設、三位一體的綜合評價體系搭建。改革實踐證明，該模式取得了良好的教學效果，學生的專業能力和價值素養有了明顯的提高，...

生態河道水沙運動實驗在河流動力學教學的應用————作者：婁廈;周聲禹;鐘桂輝;劉曙光;

摘要：為了加強學生對環境可持續發展和多學科交叉的理解，結合科研中前沿、交叉的科學問題，設計了生態河道水沙運動實驗，對河流動力學的教學內容進行了補充和拓展，使之適應行業發展的需求。通過實驗方案設計、監測裝置布設、生態河道水沙運動實驗實施、實驗現象觀察和實驗數據分析一系列過程，使學生熟練掌握水沙運動相關理論知識、計算方法與監測技術，增強學生對生態河道設計、運營、維護過程的理解，提高學生實踐能力和科學思維，激...

目標導向下“四位一體”的電類專業實踐教學改革————作者：盛賢君;高慶華;王開宇;郭艷卿;周曉丹;馬馳;

摘要：針對電類專業實踐教學中存在的課程體系層次性與系統性不足、教學資源創新性不足、教學模式相對單一、缺乏有效的激勵機制等問題，提出“基于創新導向，課程體系、教學資源、教學模式與激勵機制四位一體”的實踐育人改革方案，并通過構建專創融合的層次化課程體系，建設產教融合的校外實踐教學基地、科教融合的校內實踐教學平臺以及信息融合的數字化教學資源，采用多元融合的混合式實踐教學模式，實施賽教融合的長效激勵機制等舉措，...

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