中小學(xué)音樂教育

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中小學(xué)音樂教育 關(guān)注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：國家級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：33-1044/J; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1002-7580; 主辦單位：浙江省音樂家協(xié)會; 主管單位：浙江省文聯(lián); 上一本期雜志：工業(yè)和信息化教育教育職稱論文發(fā)表; 下一本期雜志：中國高校師資研究高教論文發(fā)表

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　　期刊簡介：

　　《中小學(xué)音樂教育》浙江省音樂論文投稿，創(chuàng)刊于1950年,由浙江省音樂家協(xié)會主辦.是國內(nèi)創(chuàng)刊最早，專門為音樂教育事業(yè)服務(wù)的，在國內(nèi)外公開發(fā)行的音樂期刊。本刊薈萃教師的豐碩成果，以鮮明的特色和實用的價值，深受國內(nèi)外音樂教育界的歡迎。1992年榮獲北大核心期刊。

　　辦刊宗旨：

　　《中小學(xué)音樂教育》為廣大師生設(shè)立了"音教暢想"、"創(chuàng)意課堂"、"教案精選"、"音樂知識"、"校園旋律"等專欄，全方位展示國內(nèi)音樂教育的現(xiàn)狀;反映教師的心聲;推廣、交流國內(nèi)外先進的音樂教學(xué)方法;豐富了學(xué)生的音樂生活。

　　期刊欄目：

　　音教論壇、創(chuàng)意課堂、稿源采珠、教案精選、高考指南、詞花花、校園旋律、音樂小詞典

　　期刊收錄：

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

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　　《江蘇教育學(xué)院學(xué)報》是江蘇省教育廳主管，江蘇教育學(xué)院主辦的面向基礎(chǔ)、為基礎(chǔ)教育服務(wù)的學(xué)術(shù)理論刊物。《江蘇教育學(xué)院學(xué)報》現(xiàn)用刊名《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)》

　　中小學(xué)音樂教育最新期刊目錄

情境綜合體驗:高中音樂鑒賞教學(xué)模式探究————作者：曾佩玲;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深入,高中音樂教學(xué)也在不斷探索新的教學(xué)模式與方法。作為高中音樂教育的重要組成部分,音樂鑒賞課在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、審美能力和情感體驗等方面發(fā)揮著重要作用。筆者嘗試將戲劇元素融入音樂鑒賞教學(xué)中,以期通過創(chuàng)新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。戲劇是以語言、動作、舞蹈、音樂等形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。戲劇元素有:主題、情節(jié)、角色、語言、舞臺、觀眾等,它們是戲劇的...

歡迎訂閱2025年《中小學(xué)音樂教育》雜志

摘要：<正>郵發(fā)代號:32-44每期定價:25元全年定價:300元國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號:ISSN 1002-7580國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN 33-1044/J通訊地址:浙江省杭州市拱墅區(qū)建德路9號浙江省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合

任務(wù)驅(qū)動,讓器樂教學(xué)更精彩——觀古典吉他教學(xué)《圓號歌》的思考————作者：陳靜芬;

摘要：<正>[案例背景]器樂演奏是感知、體驗、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作音樂的重要途徑,是中小學(xué)音樂教學(xué)中不可或缺的一部分。當(dāng)下,越來越多的小樂器,如豎笛、陶笛、尤克里里、口風(fēng)琴、葫蘆絲等,已進入中小學(xué)的音樂課堂。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強調(diào),教師要以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué),將知識、技能嵌入其中,通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動,促進學(xué)生深度理解知識、技能,提升綜合能力。小樂器...

美育浸潤悅享成長——名師工作室美育教師隊伍建設(shè)的策略研究————作者：廖月麗;

摘要：<正>2015年,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》,對推進學(xué)校美育改革發(fā)展做出全面部署,為學(xué)校美育改革發(fā)展把好方向、定好目標(biāo)。2020年10月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》中提出:“各級教育部門和各級各類學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為美育工作的重中之重,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。”教育部《...

稿源采珠

摘要：<正>重慶李晶藝音樂是基于聲音的藝術(shù),人的聽覺在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。因此,音樂欣賞則成為小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。在音樂欣賞中,教師一方面要重視對學(xué)生聽覺要素的訓(xùn)練,另一方面可將音樂欣賞教學(xué)和舞蹈緊密地結(jié)合。如在學(xué)習(xí)欣賞課《天鵝》時,這節(jié)課的導(dǎo)入階段由教師示范——絲巾跟隨旋律,聆聽節(jié)奏的特點模仿波光粼粼的湖面,從而幫助學(xué)生身臨其境,感受湖面,并且引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)音樂的律動揮舞手...

“小先生制”理念下的學(xué)校樂團發(fā)展實踐——以湖北武漢市武昌區(qū)傅家坡小學(xué)管弦樂團為例————作者：程巧;

摘要：<正>“小先生制”是由陶行知在普及教育實踐中倡導(dǎo)并推廣實施的一種教育組織形式。其核心原則是“即知即傳”,即每個人將自己所學(xué)的知識和文化隨時隨地地教給別人,這種教育模式強調(diào)兒童不僅是學(xué)習(xí)者,也是教育者,通過互相教授來促進自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展

初中音樂欣賞教學(xué)的融合實踐策略————作者：傅秋怡;

摘要：<正>學(xué)科融合教學(xué)一直以來是學(xué)界討論的熱點之一,也是當(dāng)今教育發(fā)展的一個重要趨勢。它是一種強調(diào)將多個學(xué)科的知識和技能有機結(jié)合在一起、能夠促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的教學(xué)方式。而“學(xué)科融合”這一概念之所以近些年來被眾多教育者廣泛推崇,一方面是今后學(xué)科的發(fā)展趨勢必將如此,另一方面也是教學(xué)創(chuàng)新的一種重要方式。藝術(shù)課程已經(jīng)從傳統(tǒng)的學(xué)科體系趨向于學(xué)科融合教學(xué)的發(fā)展趨勢。它能夠在一定程度上打破學(xué)科間...

《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計————作者：陳家豐;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:二年級教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《在鐘表店里》(教材選自人教社小學(xué)音樂二年級下冊第五單元《調(diào)皮的小鬧鐘》)教材分析:《在鐘表店里》是德國作曲家查理·奧爾特(1850-1893)創(chuàng)作的一首形象鮮明的描繪性標(biāo)題音樂作品。樂曲運用節(jié)奏、音色、速度等的變化,描繪了形形色色的鐘表以及修表工人的形象,抒發(fā)了人們的喜悅心情

《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計————作者：孫兵兵;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:八年級教學(xué)內(nèi)容:《春節(jié)序曲》(教材選自西師版八年級下冊)教材分析:《春節(jié)序曲》選自西師版八年級下冊第四單元《華夏樂章》,該單元涵蓋了交響曲、序曲等四種交響音樂體裁并有機融入了民間歌舞秧歌調(diào),內(nèi)容上分華夏樂章和西方經(jīng)典兩個部分。本單元以欣賞課為主,意在從體裁形式及題材內(nèi)容上讓學(xué)生建立起對交響音樂的系統(tǒng)認(rèn)知。樂曲采用了我國民間的秧歌場景音調(diào),以陜北民歌為素材,以序曲...

音樂素養(yǎng)試題(3)

摘要：<正>~

初中音樂單元整體教學(xué)實踐探究————作者：傅莉莉;

摘要：單元整體教學(xué)是以單元為單位,對單元內(nèi)容進行整體性認(rèn)知的活動。初中生由于思想、行為獨立意識的增強,其系統(tǒng)性、整體性思維的建構(gòu)顯得尤為重要。文章通過分析單元主題和確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整體布局,優(yōu)化實施教學(xué)活動,并設(shè)計單元整體教學(xué)評價,力圖構(gòu)建完整的音樂單元教學(xué)模式。并且探討以情境體驗、深度問題驅(qū)動和小組合作探究等教學(xué)策略的運用,實現(xiàn)有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力

踢毽子————作者：丁純;

摘要：<正>~

問題與策略:小學(xué)“樂譜識讀”教學(xué)的審思————作者：方偉青;傅美云;

摘要：樂譜識讀是課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但學(xué)生對它的掌握情況不盡如人意。對“樂譜識讀”的理解不能只在“識”和“讀”這一認(rèn)知層面,應(yīng)更多關(guān)注其包涵的樂譜表現(xiàn)運用層面,即對樂譜的“聽、讀、唱、奏、寫、創(chuàng)”等綜合運用能力。本文從小學(xué)樂譜識讀教學(xué)的現(xiàn)狀審思出發(fā),借鑒埃德溫·戈登的音樂學(xué)習(xí)順序理論,基于樂譜識讀相關(guān)的“音高型”“節(jié)奏型”學(xué)習(xí)順序,通過探尋順序性教學(xué)的有效策略和科學(xué)合理的進階性測評方案,幫助學(xué)生...

校園音樂劇在培養(yǎng)學(xué)生社會情感力中的實踐探索————作者：湯慧;

摘要：<正>隨著教育改革的深入推進,學(xué)生除了知識的習(xí)得和掌握,還必須培養(yǎng)他們必要的社會情感能力,包括合作、溝通、同理心、決策力等,以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境,這已經(jīng)成為教育工作者、家長與社會的一種共識。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程理念中指出:“重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗……使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系/融合的過程中,形成豐富、健康的審美情趣。”“重視藝術(shù)與自然...

“唱游”的歷史演進與思考————作者：龐舒瑋;

摘要：<正>《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“2022年版課標(biāo)”)指出“唱游是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要形式。豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力,對激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生身心健康成長具有積極作用。”“唱游”這一概念,早在1936年教育部相關(guān)部門頒發(fā)的《小學(xué)低年級唱游課程標(biāo)準(zhǔn)》中就出現(xiàn)了,進入21世紀(jì),我國教育理念快速發(fā)展,教育部對低年...

依“音樂繪本”項目,行音樂欣賞之路————作者：黃豆豆;

摘要：針對欣賞課學(xué)生的注意力不在音樂本身、教師的教學(xué)手段大于教材本身等相關(guān)問題尋找切實的教學(xué)策略,旨在挖掘三年級學(xué)生在音樂欣賞課中學(xué)習(xí)的自主性、有效性。本文基于項目式學(xué)習(xí)的理念,以解決問題為核心促使學(xué)生自主探究,以期通過《春》的音樂繪本制作落實“藝術(shù)綜合”的課程理念,助力學(xué)生提升音樂欣賞能力,培養(yǎng)高階思維能力,提升藝術(shù)核心素養(yǎng)

小學(xué)低年級音樂課堂美育發(fā)展的實踐策略————作者：薛萌;

摘要：<正>《論語》提出:“興于詩,立于禮,成于樂。”傳達(dá)的是從詩開始,以禮為立足點,樂能陶冶性情,在詩禮之后繼之以樂,以養(yǎng)成完美的人格。由此可見,通過審美教育來啟發(fā)個體的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)道德品質(zhì)和全面素養(yǎng)的重要性。當(dāng)今,隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“2022年版課標(biāo)”)的頒布,更加明確了藝術(shù)課程的性質(zhì),提出藝術(shù)教育是美育的重要組成部分。本文立足于2022年版課標(biāo),通...

小學(xué)歌曲教學(xué)的策略概述————作者：阮潔;

摘要：<正>歌曲是音樂的重要組成部分。它通過獨特的旋律、節(jié)奏、歌詞,表達(dá)著特定的情感,它能夠激發(fā)人們的共鳴,傳遞精神和凝聚力。歌曲包涵著極為豐富的文化底蘊,傳承歌曲文化藝術(shù)精神,是落實音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的要素之一。一、思考審視:小學(xué)歌曲教學(xué)問題《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出學(xué)生應(yīng)該理解音樂的人文內(nèi)涵,開闊文化視野,提升文化理解素養(yǎng)。而課堂教學(xué)中,由于教材中一些民族歌曲的內(nèi)容與小學(xué)...

《生日快樂變奏曲》教學(xué)設(shè)計————作者：胡芳;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:四年級教學(xué)內(nèi)容:欣賞弦樂曲《生日快樂變奏曲》(教材選自人音版小學(xué)《音樂》四年級上冊第7課《祝你快樂》)教材分析:《生日快樂變奏曲》由德國作曲家彼特·亨德里克所作,以《生日快樂歌》為主題的弦樂四重奏,音樂由生日歌主題加各具風(fēng)格的四次變奏組成。樂隊首先奏出大家熟悉的生日快樂歌主題音樂,第一次變奏是海頓式的輕快明亮的風(fēng)格,第二次變奏是貝多芬式緊張暗淡的風(fēng)格,第三次變奏...

小學(xué)音樂新教材結(jié)構(gòu)化教學(xué)解析(一下三單元)——“人音版”義務(wù)教育新教材《親又親》————作者：尹丹紅;胡嘉懿;

摘要：<正>新教材的革新體現(xiàn)了國家意志,反應(yīng)了時代要求,新教材的編寫堅持以美育人思想,落實課標(biāo)要求,并強調(diào)素養(yǎng)立意、內(nèi)容整合、學(xué)科綜合。新教材的實踐能引領(lǐng)學(xué)生在審美實踐中感知、體驗、理解藝術(shù),逐步提高感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以下將以一年級下冊第三單元《親又親》為例,進行詳細(xì)單元解讀和教學(xué)建議的闡述

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