【雜志簡(jiǎn)介】

　　《淄博學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)與工程版)》 于1999年創(chuàng)刊。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　期刊榮譽(yù)：

　　Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 基于經(jīng)濟(jì)全球化視角的中國(guó)民族企業(yè)跨文化營(yíng)銷戰(zhàn)略研究 馮銀虎，孫貝爾，薛陽(yáng)，F(xiàn)eng Yinhu，Sun Bei’er，Xue Yang

　　2. 我國(guó)中小企業(yè)融資制度困境及發(fā)展路徑研究 閻虹戎，任啟平

　　3. 基層人民銀行制度執(zhí)行力問(wèn)題研究 宋華

　　4. 馬克思主義“同時(shí)勝利”思想探析 張軍

　　5. 女性職業(yè)發(fā)展的“玻璃天花板”效應(yīng)探討 鄭其緒，孫萬(wàn)霞，Zheng Qixu，Sun Wanxia

　　6. 科學(xué)主導(dǎo)價(jià)值的當(dāng)代嬗變 郭喨

　　7. 《周易》與中國(guó)古代清官意識(shí) 楊永林

　　8. 從“自然狀態(tài)”走向“永久和平”--康德國(guó)際法哲學(xué)思想芻議 劉楊，郭燕，Liu Yang，Guo Yan

　　9. 我國(guó)行賄犯罪問(wèn)題研究 成文

　　10. 高等學(xué)校社科項(xiàng)目管理問(wèn)題研究 南愛(ài)華，李建民

　　11. 論戈德溫的史學(xué)思想 張寶梅

　　12. 從《飲水詞》的情感世界看納蘭性德的文化身份 李建偉，張隆海，Li Jianwei，Zhang Longhai

　　13. 從女性主義角度解讀《紫色》 許美珍

　　14. 話語(yǔ)字面意義解釋模式綜述 李然，李焱

　　15. 基于美國(guó)電視節(jié)目 Dr .Phil分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)塊搭配錯(cuò)誤 曲莉，Qu Li

　　16. 論社會(huì)階層與媒介趣味的交互性構(gòu)建 李蓉

　　17. 新聞報(bào)道中的態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)對(duì)比研究 戰(zhàn)麗莉，房吉寧，孫先帥，Zhan Lili，F(xiàn)ang Jining，Sun Xianshuai

　　18. 本刊主編尹玉吉第8次獲得山東省政府優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)勵(lì) 楊爽

　　19. 專注“學(xué)術(shù)發(fā)展”的精品力作--讀鄭東先生的《學(xué)術(shù)發(fā)展的哲學(xué)思維與實(shí)踐路徑》 劉德龍

　　20. 生態(tài)思維方法對(duì)文科研究生思維能力提升的特殊意義 呂逸新，蓋光

　　21. 思政課教學(xué)改革的現(xiàn)代性理論觀照 王素玲，孫超，Wang Suling，Sun Chao

　　教育教學(xué)論文：人本主義在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

　　【內(nèi)容摘要】人本理念作為儒家思想的核心內(nèi)容，同時(shí)也是傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)當(dāng)前的大繁榮時(shí)代具有重要影響。本文結(jié)合高中政治教學(xué)，對(duì)人本主義的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　【關(guān)鍵詞】人本主義,高中政治,教學(xué),運(yùn)用

　　從史料記載來(lái)看：儒家思想更多的是提倡發(fā)揚(yáng)美德，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，是典型的仁愛(ài)思想。通過(guò)幫助大眾完善心理素養(yǎng)，在傳承民族文化與歷史素養(yǎng)的同時(shí)，將各種教派主張的思想與儒家思想進(jìn)行融合。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，必須從細(xì)節(jié)方面整合歷史發(fā)展，將人文主義貫徹到教學(xué)中，把傳統(tǒng)的一維目標(biāo)變成三維乃至多維目標(biāo)，這樣才能收到較好的效果。

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