【雜志簡介】

　　《開封大學學報》由河南省教育廳主管，開封大學主辦，屬文理綜合性學術刊物。1987年6月創(chuàng)刊，國內外公開以發(fā)行。其辦刊宗旨為：堅持四項基本原則和雙百方針，立足中原，面向全國，促進高等學校科研與交流，提高教學質量，為社會主義三個文明建設服務。本刊定位于學術性、應用性、地方性。常設欄目有“宋代文化研究”、“古都研究”、“開封經濟文化研究”、“高校校報研究”、“教育教學研究”等。是全國地方院校優(yōu)秀學報、中國“CAJ-CD規(guī)范”執(zhí)行優(yōu)秀期刊，《中國期刊網》全文收錄期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國地方高校優(yōu)秀學報

　　河南省高校學報“三優(yōu)”評比二等獎

　　中國“CAJ-CD規(guī)范”執(zhí)行優(yōu)秀期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：宋代文化研究、古都研究、開封經濟文化研究、高校校報研究、教育教學研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 楊家將開封故宅考——兼評《楊家將疑難問題考辨》第一、第二兩個問題 楊慶化

　　2. 論宋太宗任用禁軍將領思想上的變化 孟慶鑫，MENG Qing-xin

　　3. 王安石與范仲淹有關的三啟一賦編年考 壽涌，SHOU Yong

　　4. 淺析開封街巷文化 郭西梁，GUO Xi-liang

　　5. 淺談開封夜市飲食文化及其發(fā)展策略 張海玲，ZHANG Hai-ling

　　6. 淺談鄭州航空港經濟實驗區(qū)對中原經濟區(qū)建設的促進作用 謝巖，XIE Yan

　　7. 開封產業(yè)結構調整歷程回顧 張偉

　　8. 略論孔子“仁”之境與徑 路高學，LU Gao-xue

　　9. 與《史記》有關的漢畫像石綜述 張柯

　　10. 試析漢代玉器中圓雕動物的特征 睢成，SUI Cheng

　　11. 析《出埃及記》的敘事藝術 馬良霄，MA Liang-xiao

　　12. 論蘇珊·桑塔格美學思想的文學意義 閆金紅，YAN Jin-hong

　　13. 后殖民視角下的恐怖主義探源——論莫欣·哈密的《拉合爾茶館的陌生人》 孫靜

　　14. 社會轉型期中國新聞媒體發(fā)展的困境及出路 何淑燕

　　15. 政務微博:搭建政務公開新平臺 孟曉輝，MENG Xiao-hui

　　16. 新聞媒體對基層體育賽事報道滯后問題探究 陳志遠，魯建明

　　17. 元曲中常見的多音節(jié)象聲詞韻律構詞分析 張文超，ZHANG Wen-chao

　　18. 開封方言調查研究綜述 王自萬，WANG Zi-wan

　　19. 建設學習型、服務型、創(chuàng)新型高校基層黨組織的思考 秦雪峰，QIN Xue-feng

　　藝術教育論文發(fā)表：投稿高師聲樂課多樣化教學

　　內容摘要： 高師音樂教學的目標是培養(yǎng)合格的中學音樂師資。高師聲樂教學就是要加強聲樂部分教學能力的培養(yǎng)。這就要求高師的聲樂教學 探索新穎的教學方法，采取多樣的教學模式，實施多樣化的教學，從多方面彌補一對一授課形式的不足，從而提高教學質量，促 進教學改革和發(fā)展。本文探討了集體課、小組課、個別課相結合，藝術實踐課、多媒體教學等多種教學方法。

　　關鍵詞： 高等師范教育,聲樂教學,教學方法,授課形式,藝術教育論文發(fā)表投稿

　　高師音樂教學一般是采取個別授課形式，一對一教學，這無疑是最主要的教學形式和手段。教學因人而異，因材施教，目的明確，完全符合專業(yè)特點;但針對我們師范專業(yè)的教學特點，這卻并不是惟一的形式。高師音樂教學的培養(yǎng)目標是合格的初、中等學校的音樂師資，高師聲樂教學就是為中小學培養(yǎng)具有合格的聲樂教學能力的師資人才。這就要求學生不僅能講授科學的聲樂理論知識，掌握科學聲樂方法，還應具備完成課堂唱歌、欣賞、彈唱等內容的教學能力。因此，高師的聲樂教學必須探索新穎的教學方法，采取多樣的教學模式，更新教學內容，實施多樣化教學，采用集體課、小組課、個別課相結合，藝術實踐課、多媒體教學等多種教學手段相配套，以彌補一對一授課形式的不足，從而提高教學質量，促進教學的改革和發(fā)展。

　　開封大學學報最新期刊目錄

當前金融服務實體經濟存在的問題與對策————作者：陳志堯;

摘要：實體經濟始終是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。實體經濟的發(fā)展有賴于金融的支持，同時實體經濟的發(fā)展又有助于金融的穩(wěn)定。當前，在金融服務實體經濟的過程中存在一些理論問題和現實問題，既影響了實體經濟的快速發(fā)展，也不利于金融業(yè)的穩(wěn)定與繁榮。因此要加強金融市場體系建設、加強金融監(jiān)管、積極發(fā)揮政府的管理和導向功能，以便更好地促進金融服務實體經濟

網絡營銷因素對消費者購買意愿的影響探論————作者：李嘉樂;

摘要：在網絡購物已成為消費主流的今天，分析影響網絡消費者購買意愿的因素，利用網絡技術開展網絡營銷已成為企業(yè)關注的焦點。問卷調查和訪談結果表明，影響消費者網上購物意愿最關鍵的因素是網絡營銷策略中的商品因素和網絡信息傳播因素，另外還有消費者自身心理因素、社會與文化因素等，它們相互作用，共同影響著消費者的購買決策和購買行為

我國文旅企業(yè)數字化轉型的困境與出路————作者：陳浩然;康峰卓;

摘要：當前，智慧旅游進入加速發(fā)展新階段，而數字化技術作為智慧旅游的基礎，制約著文旅企業(yè)的發(fā)展。現階段，以主題游樂型、景點依托型、文旅小鎮(zhèn)型企業(yè)等為代表的文旅企業(yè)在數字化轉型過程中存在諸多問題，如數字化技術深層次融合不夠、同質化現象嚴重、數字化基礎設施建設薄弱等。對此，要認清現狀，進行原因分析，提出有針對性的解決措施，以更好地推動我國文旅企業(yè)提質升級

開封文旅文創(chuàng)融合發(fā)展路徑探究————作者：常衛(wèi)鋒;

摘要：河南省委、省政府將文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略確定為“十大戰(zhàn)略”之一，推動文旅文創(chuàng)成支柱產業(yè)。近年來，開封堅定文化自信、增強歷史自覺、精心謀劃設計，堅持創(chuàng)意創(chuàng)新，努力打造全省文旅文創(chuàng)高地，爭當全國文旅文創(chuàng)融合發(fā)展的排頭兵。在文旅文創(chuàng)融合發(fā)展方面，開封“點線面”三維發(fā)力，實現突破。特別是在宋文化的內涵挖掘、活化利用、品牌打造等方面取得了新成效。但與此同時，開封也面臨產業(yè)轉型、文旅深度融合高質量發(fā)展的現實任務，亟...

中國式現代化視閾下老年形象的人文解讀——以“中國大媽”的相關報道為參照————作者：李紅梅;

摘要：現代化涵蓋物質文明和精神文明兩個層面，物質層面的現代化表現為社會物質文明的提升，精神層面的現代化表現為人文秩序的相應改善。中國式現代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現代化。以“中國大媽”為代表的相關報道，在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)老年群體形象，折射出中國式現代化在人文精神層面存在的一系列問題。從現代化實現過程來看，老年群體形象不僅是傳統(tǒng)與現代的聯(lián)系紐帶，更是實現中國式現代化不可或缺的重要力量。老年群體形...

“可編程控制器技術及應用”課程思政探究————作者：孟志剛;劉麗芳;邊疆;

摘要：在“可編程控制器技術及應用”課程教學中，應將思政元素有機融入專業(yè)知識講授，在指令講解、任務實施過程中巧妙地導入思政元素，開展課程思政建設，不斷深化教學改革，推進教學做一體化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，厚植家國情懷，樹立敬業(yè)精神，培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度，提高學生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高學生分析和解決問題的能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的現場工程師奠定堅實的基礎

高職院校數字化教學資源賦能社區(qū)教育初探——以信息技術課程為例————作者：余楠;王芳;

摘要：高職院校要利用好自身的數字化教學資源服務社區(qū)教育，與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展，賦能社區(qū)教育。數字化資源建設旨在滿足不同社區(qū)居民人群的學習需求，為孩子們種下科學夢想，使青壯年掌握信息技術，讓“銀發(fā)族”跨過“數字鴻溝”。高職院校數字化教學資源賦能社區(qū)信息技術教育要堅持因地制宜、因材施教、以人為本、因人而異的原則，開發(fā)各種數字化教學資源，服務社區(qū)、服務民眾，在一定程度上解決“一老一小一青壯”的信息技術應用與科學...

高職院校傳播與策劃專業(yè)群計算機專業(yè)課程思政探究————作者：孫利娟;褚自剛;

摘要：高職院校傳播與策劃專業(yè)群內計算機類專業(yè)課程思政建設，應從愛國主義教育、國家安全教育、革命歷史教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等幾個方面來開展。可根據學生的認知特點，采用案例教學法，以提高學生的認識程度，增強教學實效性

全過程人民民主視閾下人民政協(xié)創(chuàng)新實踐探究——以H市“‘碼’上議”工程為例————作者：宋軍;

摘要：發(fā)展全過程人民民主是新時代新發(fā)展階段的重大課題。人民政協(xié)作為社會主義協(xié)商民主的重要渠道和專門協(xié)商機構，對于踐行全過程人民民主具有獨特優(yōu)勢。江蘇省H市近年推出“有事好商量——‘碼’上議”工程，通過多主體聯(lián)通、全要素整合、全流程協(xié)商、全鏈條銜接，創(chuàng)新了專門協(xié)商機構建設實踐，以黨建引領、隊伍優(yōu)化、機制創(chuàng)新等方式為全過程人民民主的發(fā)展注入了強勁動力

認知語言學中的構式觀與認知觀————作者：徐燕;

摘要：構式語法興起于上世紀80年代，是認知語言學的重要分支，旨在對所有語法現象進行全面探究。認知語言學主要包含的語法觀有：Langacker的認知語法、Goldberg的構式語法和Croft的激進構式語法。從語言哲學觀、語法模型以及構式的定義等方面來看，認知語法、認知構式語法以及激進構式語法均體現了顯著的“構式觀”與“認知觀”。構式觀與認知觀，這兩種嶄新的研究思維為語言學界提供了新的視角和方法，推動了語...

Let Alone構式的句法、語義及會話含義分析————作者：蔣大山;

摘要：Fillmore,Kay和O’ Connor從句法、語義和語用方面對一個由連接詞“l(fā)et alone”引導的語法構式進行了詳細研究，從而指出一個語法的解釋模型應當包括這樣的原則，即語言能夠把語義和語用的解釋原則與句法建構聯(lián)系起來，這些句法建構比那些根據短語結構規(guī)則定義的要大得多、復雜得多。通過對let alone構式從會話含義的角度進行再次分析，可以發(fā)現，即使隱去連接詞let alone，也不會影...

基于情境認知理論的高職院校公共英語教學改革探討————作者：司海舸;

摘要：高職院校學生英語基礎參差不齊。對此，在公共英語教學中，可采用情境教學法，調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，提高學生英語口語表達能力，從而有效地改善英語教學效果

開封特色文創(chuàng)設計衍生產品開發(fā)路徑探究——以宋代陶模為例————作者：康瑋哲;魏威;

摘要：宋代陶模是來自民間手工藝者的藝術品，反映了宋人獨特的審美、民俗信仰及民俗事象。隨著商品經濟的發(fā)展、文化傳播與娛樂活動的增多，宋代陶模的工具屬性逐漸消失，陶模變成一種集審美、教化、娛樂等功能于一體，深受民眾喜愛的玩具，由此形成了宋代獨有的一種民俗文化現象。開封大學大觀藝術博物館作為宋代陶模的集中展示地，積極踐行推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展的理念，以市場需求為導向，遵循以內容為核心的原則...

城市色彩理論在我國的應用與展望————作者：杜卿;焦子秋;

摘要：介紹了色彩地理學理論的產生過程、主要研究內容和研究方法，簡述了色彩地理學在我國的發(fā)展歷程和產生的影響，提供了國內一些城市色彩規(guī)劃的相關案例，綜述了學術界對于色彩地理學在城市規(guī)劃領域應用的主要觀點，認為色彩地理學在中國擁有廣闊的應用前景和發(fā)展空間，我們對待城市色彩規(guī)劃應持理性態(tài)度，在城鎮(zhèn)化快速推進的過程中，應加強城市規(guī)劃，消除色彩亂象，解決城市問題

論《共產黨宣言》中的現代性思想————作者：鄭婕;

摘要：現代性是現代社會區(qū)別于傳統(tǒng)社會的本質特征。資本主義社會以“純粹的金錢關系”代替了傳統(tǒng)社會的人身依附關系，以“革命性”代替了傳統(tǒng)生產方式的保守性，以資本和世界市場的結合打破了傳統(tǒng)社會各民族之間閉關自守的狀態(tài)。資本主義社會存在周期性的商業(yè)危機，造成了對社會生產力的極大破壞以及大量過剩人口的產生。資本主義社會的危機和困境為工人聯(lián)合成為無產階級提供了現實前提。無產階級是超越資本主義現代性的根本力量，無產階...

電信網絡詐騙“外圍”幫助犯罪行為認定的風險與突破————作者：郭佳音;

摘要：隨著電信網絡詐騙數量的爆發(fā)式增長，幫助犯罪行為在整個電信詐騙活動中的作用尤為突出。幫助犯罪行為雖然不屬于詐騙罪的實行行為，即自身并不具有詐騙罪構成要件的該當性，但客觀上卻對電信詐騙起到了推波助瀾的作用。之所以稱其為“外圍”，是因為其并非詐騙活動的核心環(huán)節(jié)，具體涉及到的罪名包括詐騙罪、幫助信息網絡犯罪活動罪和掩飾、隱瞞犯罪所得罪。但是，傳統(tǒng)犯罪理論卻在認定電信網絡詐騙中的幫助行為時存在新的風險，例如...

新型學徒制下“崗課賽證思創(chuàng)”融通的模塊化課程體系構建——以化工類專業(yè)為例————作者：韓艷霞;王麗;

摘要：在新型學徒制視閾下，構建化工類專業(yè)“崗課賽證思創(chuàng)”融通的模塊化課程體系，通過將崗位技能對接、課程內容整合、競賽驅動學習、證書考核評價、課程思政融入、創(chuàng)新思維培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有機融合，培養(yǎng)具備扎實理論功底、嫻熟實踐技能與較強創(chuàng)新能力的復合型化工人才，以適應現代職業(yè)教育改革趨勢及化工行業(yè)對高技能人才的需求

高職院校大數據與會計專業(yè)經濟法課程教學改革探析————作者：王志濤;

摘要：經濟法課程是高職院校大數據與會計專業(yè)的一門專業(yè)必修課，對培養(yǎng)“懂會計、懂法律”的高素質技術技能人才至關重要。隨著我國“三教”改革、“崗課賽證融合”教學改革的不斷深入，查擺該課程在現階段教學中存在的問題，有針對性地從教材科學選用、課堂教學方法、師資素養(yǎng)全面提升等方面進行綜合教學改革，對提升經濟法課程教學效果非常必要

高校理工科教師課程思政素養(yǎng)的維度建構及路徑優(yōu)化————作者：康健;王曉惠;

摘要：高校理工科教師應基于扎根理論，深入開展專業(yè)教學調查分析，深挖專業(yè)課程中的思政元素并融入專業(yè)課堂，探索新的教學改革路徑，以提升課程思政素養(yǎng)，提升課程思政能力和育人水平

“大思政課”視閾下“大師資”隊伍建設與管理的實踐路徑——以開封大學為例————作者：劉青;

摘要：強教必先強師，一流的教育需要一流的教師隊伍作支撐。思政課教師是高校開展思政教育的主力軍，著力建設一支高質量的思政課教師隊伍，不斷推進思政課建設內涵式發(fā)展具有重大意義。高校在構建思政“大師資”體系中，要創(chuàng)新思路，廣開渠道。要賦職賦能，讓崗位熱起來，構建充實的“大師資”隊伍；緊盯問題，尋找突破，完善“大師資”隊伍管理制度；廣泛運用社會資源，提升“大師資”隊伍綜合能力。新時代，要有效構建思政教育“大師資...

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