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　　【雜志簡介】

　　《藥學教育》創刊于1985年, 是由國家教育部主管，中國藥科大學、中國醫藥教育協會等單位聯合主辦的高等藥學教育研究期刊，是藥學教育界唯一公開發行的社科類刊物，它受到廣大醫藥教育工作者的歡迎。本刊旨在探討各層次藥學教育規律，研究藥學教育理論，發表藥學教育改革成果，結合實際介紹藥學教育的先進經驗。刊物力求突出思想性、學術性、實用性，在藥學教育改革中起到宣傳、引導、咨詢、借鑒、交流作用。本刊面向醫藥院校(系)、醫藥衛生學校、醫藥企事業職教部門。本刊以高等藥學教育為主,兼顧中等藥學教育、醫藥職工教育、繼續教育:以國內為主,適當介紹國外藥學教育經驗和動態。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　是中國學術期刊綜合評價數據庫統計源期刊，被中國核心期刊(遴選)數據庫、萬方數據庫、中國期刊全文數據庫、中文科技期刊數據庫等大型檢索數據庫全文收錄。

　　【欄目設置】

　　設有教育研究、學科與課程建設、素質教育、教學園地、實踐訓練、現代教育技術、教師隊伍、學生管理、調研與評估、中等教育、成人教育、國外教育、藥學史、藥學人物、資料信息等近20個欄目，內容豐富，形式新穎、有較大的信息容量。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 以社會需求發展執業藥師教育 辛曉明 周延萌 費洪榮,等 1-3+23

　　2 高校青年教師網絡思想政治教育工作探析 王家紅 范彬 4-6

　　3 藥物代謝學協同創新在研究生課程開設中的應用分析 劉洋 李強 趙保勝 7-9+29

　　4 產業導向下的制藥工程專業特色建設 韓永萍 葛喜珍 劉紅梅,等 10-12

　　5 醫德精神視域下醫學生思想政治教育模式探索 呂世軍 馮麗華 谷朝霞,等 13-15

　　6 淺析新媒體環境下大學生理想信念教育 祝艷斐 16-18

　　7 基于職業能力培養的體驗式教學研究與實踐 吳方 茅寧瑩 19-23

　　8 中藥學專業課程群教學模式與教學資源的優化與實踐 劉曉秋 王延年 原忠,等 24-26

　　9 在藥學類專業教學中開展微課教學的嘗試 徐丹丹 偶志紅 畢小平,等 27-29

　　10 理解性學習對學科教學的啟示 楊懷瑾 30-32

　　11 藥品零售課程理實一體化教學探索 張一鳴 陳浩 陳江華 33-35

　　12 藥學高等教育中在線考試系統的應用研究 李茂山 邵嘉亮 鄭婷,等 36-39

　　13 中藥學專業畢業生實習崗位技能培養探討 符崖 高明 熊天琴,等 40-42

　　14 中藥分析實驗教學改革 王磊 嚴方 汪麗霞,等 43-45

　　15 實習中引入臨床藥師培訓模式的探索 郝國祥 張慶柱 張泰松,等 46-48

　　16 開放型綜合設計性實驗在中藥炮制學實驗課教學中的實踐 王暉 王艷 竇志英,等 49-53

　　17 高校藥用植物園的環境育人功能與實施途徑 張尚智 王英 原霽虹 54-57

　　《藥學教育》雜志編輯部投稿須知：

　　1.本刊設有教育研究、素質教育、學科與課程建設、教學園地、實踐訓練、教書育人、教師隊伍、中等教育、國外教育、現代教育技術、調研與評估、執業藥師等欄目。本刊歡迎基金資助論文，并可優先錄用。

　　2.來稿應論點明確，論證周密，數據可靠，文字通順，語句精煉;以4 500字為宜，一般不超過8 000字。

　　3.來稿須附英文標題，300字以內的中、英文摘要及3～5個中、英文關鍵詞。

　　4.來稿須使用規范漢字;正確使用阿拉伯數字;表格用三線式;凡能用文字說明的內容則不用圖和表。

　　5.文題須簡明扼要，確切反映文章內容，盡量不用副標題。

　　6.來稿須注明第一作者姓名、工作單位、出生年月、性別、籍貫、學歷、職務、職稱、研究方向和通信地址、郵編、聯系電話、電子信箱。

　　7.稿件盡量打印，并通過E�瞞ail將稿件發送至本刊電子信箱。

　　8.參考文獻須附注，按出現先后序號排列，其格式為：

　　[序號]著者姓名.書籍或論文篇名[文獻類型標識].刊名，出版年月，卷號(或年號)，(期次)：起止頁。

　　9.來稿采用與否，均由本刊編委會最后審定。編輯部在不違背作者基本觀點的前提下，有權對稿件進行技術性刪改。

　　10.本刊已加入中國學術期刊(光盤版)、中國期刊網和萬方數據庫，作者著作權使用費與本刊稿酬一次性付給。如作者不同意將文稿編入上述數據庫，請在來稿時聲明，本刊將做適當處理，否則視為同意。

　　11.請勿一稿多投。3個月內未收到稿件錄用通知，則文稿仍在審理中;作者欲改投其他刊物，請先與本刊編輯部聯系。囿于人手所限，請作者自留底稿，恕不退稿。

　　中學教育論文發表：傳統文化與學生作文有機整合

　　眾所周知，在中華民族五千年悠久的歷史長河中,有著璀璨的優秀的傳統文化，它是我們民族的精華、是我們民族的瑰寶。他們一直熠熠生輝，源遠流長。一直在我們的身邊，在我們的生活中影響和感染著我們。我們在學習和傳承傳統文化中，學會了孝敬、關愛、誠實,學會了思考、勤奮，學會了優美、深刻，更學會了怎樣做人……

　　那么，如何將這些優秀的傳統文化與學生的生活聯系起來，如何將傳統文化與生活作文有機結合，讓我們的孩子在生活中挖掘傳統文化，在生活中傳承和發揚優秀的傳統文化呢?怎樣讓他們在生活中有情可抒、有感而發，從而激發和喚起他們的寫作愿望，提高寫作能力呢?在這里我想從我校近兩年所嘗試的綜合實踐課中“葛家村傳統文化與寫作有機結合”與“誦經典寫作文”兩方面的研究，談談一些不成熟的做法。

　　藥學教育最新期刊目錄

《藥學教育》稿約

摘要：<正>《藥學教育》由教育部主管、中國藥科大學主辦的高等教育學術研究期刊，是藥學教育工作者探究藥學教育規律、研討藥學教育理論、發表藥學教育改革成果、交流藥學教育經驗的學術平臺。本刊主要面向高等醫藥院校（系），以高等藥學教育為主，兼顧高等教育、中等藥學教育、醫藥職工教育、繼續教育等；以國內為主，適當介紹國外藥學教育經驗和動態。本刊為雙月刊，歡迎投稿

歡迎訂閱2025年《藥學教育》

摘要：<正>《藥學教育》是由教育部主管，中國藥科大學主辦的高等藥學教育理論及實踐研究期刊，受到廣大醫藥教育工作者的歡迎。《藥學教育》是中國學術期刊綜合評價數據庫統計源期刊，被國家哲學社會科學期刊數據庫、萬方數據庫、中國期刊全文數據庫等多家國內大型檢索數據庫全文收錄。本刊旨在探討各層次藥學教育規律，研究藥學教育理論，發表藥學教育改革成果，結合實際介紹藥學教育先進經驗。刊物力求突出思想性、學術性、實用性，在...

以企業需求為導向的藥學專業學位研究生產教融合培養模式研究————作者：李三望;吳綺平;程澤能;謝非凡;

摘要：藥學專業學位研究生培養質量是培養高水平藥學應用型人才的重要途徑。以中南大學湘雅藥學院藥學專業學位研究生產教融合培養模式為例，本文以產學研深度融合為出發點，以企業需求為導向，以提高實踐能力為重點，以產教融合協同培養為途徑，構建了高層次針對性藥學人才培養新模式。該模式將藥學專業學位研究生的人才培養類型從廣泛而無針對性轉向能滿足企業用人需求的高素質應用型人才，為提升藥學專業學位碩士應用型人才培養質量提供...

大學生網絡人際交往的心理特點與教育引導————作者：徐暾海;徐芃;

摘要：5 351份調查數據顯示，從群體差異看，女生比男生網絡人際交往活躍度高；獨立自主個性的個體，網絡交往邊界清晰；職業個性傾向不同，個體在網絡人際交往中的關注面也存在顯著的差別。普遍來看，當代大學生虛擬情境的網絡人際交往在社會認同、印象管理、親社會行為，以及網絡行為失范上具有獨特性。大學生網絡人際交往的教育引導，應強化網絡交往中的個體化意識，提升網絡交往中的同理共情力，以獲得網絡交往中的自我成長

大健康產業模式下中藥學專業特色整合課程的建設探討————作者：任舒蒙;王淼;劉曉秋;孟大利;王延年;潘英妮;周蓓;袁久志;華會明;高慧媛;

摘要：在大健康產業模式下，中藥行業發展對創新復合型專業人才的需求越來越多。基于中藥全生命周期特征，以專業核心課程內容為實踐主體，從構建思路、運行模式、教學過程和構建成效等多方面深入挖掘整合教學元素，優化教學內容及教學安排。本文構建了中藥學專業特色整合課程，使學生學習能力、專業能力、實踐能力、創新能力得到全面培養和提高，為中藥學專業本科教育改革和本科生人才培養提供參考，為中藥行業培養復合應用能力更高、創新...

以熟地黃為例探討中藥炮制學課程思政五個“一”建設————作者：李紅偉;劉夢云;康樂;曹彥剛;田連起;李凱;

摘要：隨著中藥炮制學課程思政研究的不斷深入，教學團隊針對紛繁復雜的課程思政元素、目標要求，以及建設內容，依據中藥炮制學課程自身專業課屬性及課程特色，以熟地黃為例探討中藥炮制學課程思政五個“一”建設，以期為同課程一線教師教學提供參考

新工科背景下旨在深度學習的天然藥物化學課程混合教學模式研究————作者：林潔;衛蔚;吳晨桔;劉夢圓;

摘要：以天然藥物化學課程為例，本文通過現狀調查、課程設計、具體實施、效果評估等方式進行前期設計，課前、課中、課后三個階段線上線下的融合使得學生在自主性、積極性和學習效率方面得到了較大程度的提高，這種教學模式促進學生深度學習

基于OBE理念的“對分課堂+學習通”在藥學分析化學中的教學應用————作者：亓雪;徐一新;唐迪;賈冬玲;張宜凡;

摘要：分析化學作為藥學專業必修的基礎課，因其知識點繁多，課程難度較大，傳統教學難以實現好的教學效果。基于OBE教學理念，本文以分析化學課程為例，借助學習通學習平臺，將對分課堂教學模式與線上教學有機融合，探索分析化學教學模式的改革與創新，以期提高學生自主學習能力，提升教學效果，為培養高素質、應用型藥學人才打下基礎

多元協同階梯式醫藥類研究生創新能力培養體系的探索與實踐————作者：翟鑫;葛丹丹;楊晶;

摘要：研究生教育肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命，提升研究生的創新能力已成為深入實施科教興國戰略、人才強國戰略的重要內容。本文分析了醫藥類研究生創新能力的培養現狀，擬帶動行業企業、科研院所、高等院校等多元主體協同發力，以學生為中心，構建多元協同階梯式醫藥類專業研究生創新能力培養體系，該體系凝練優質教育資源、整合協同育人優勢、優化制度評價保障、提升教育內涵建設，形成“四輪驅動”的研究生培養格局，全...

線上線下融合式藥理學教學改革實踐探索————作者：徐靜雯;臧林泉;王桂香;喬愛敏;

摘要：在新醫科背景下，藥理學的核心任務是培養能夠理解常見疾病藥物作用機制并解決實際用藥問題的高素質應用型藥學人才，這些人才將致力于藥物研究、生產、檢驗和使用等關鍵領域。為了克服傳統教學方法中學生在知識調取、知識串聯和知識遷移方面的不足，以及在運用藥理學理論分析和解決實際用藥問題上的能力缺失等問題，在“以學生發展為主體”的教育理念指引下，教學團隊重塑了課程教學內容體系，利用整合的動態教學資源庫，創設了線上...

高等醫藥院校有機化學教學改革探索————作者：卜明;王佳鳴;劉磊;于洋;王海君;

摘要：在新醫科背景下，高等醫藥院校有機化學課程需落實德育為先、學生中心、產出導向、持續改進的教學理念，針對上述四個方面分別存在的課程育人作用薄弱、學生學習消極被動、評價內容缺乏層次、教學改革推進遲緩等教學問題，本文闡述有機化學教學改革，從而引領學生錘煉品格，啟發學生學習知識，培養學生創新思維，激勵學生奉獻祖國，為培育高素質醫藥人才奠基鋪路

基于工程認證的課程思政評價體系————作者：李姣姣;許瑞波;吳慶利;

摘要：課程思政是落實立德樹人根本任務的主渠道，是新時代教育理論發展的新成果。在分析課程思政評價現狀的基礎上，基于工程教育認證“以學生為中心，以成果為導向，注重持續改進”三大理念，本文初步探討了課程思政評價機制，構建了包括評價主體、評價指標、評價方法在內，以及實施保障機制的基本框架，以期為課程思政評價研究提供一定的參考

校企共贏機制的現代產業學院建設思路探討——以天津中醫藥大學中藥制藥現代產業學院為例————作者：劉睿;劉巖;李正;

摘要：產業學院作為企業深度參與的高校新型辦學模式，旨在填補人才培養與崗位需求間的缺口，企業與高校兩者目標一致、功能契合，企業為高校搭建了良好的實訓平臺，產業學院建設成為企業內涵式發展的重要形式。為了實現校企雙方利益共贏的基本目標，雙方需采取相應措施，建立良好的互動模式和健全的合作方式

服務區域生物醫藥產業發展的生物類專業人才培養模式探索————作者：樓玉蘭;張琳;梁宗鎖;

摘要：生物醫藥產業是國家重點布局的戰略性新興產業。為順應浙江省生物醫藥產業全鏈式覆蓋對高水平多層次卓越人才的需求，浙江理工大學作為生物類專業人才培養的省屬重點高校，形成了以理論聯系實際為動力、數字仿真結合為支撐、產教平臺融合為路徑、學生創新能力提升為目標的，具有創新動能足、創新支撐強、創新路徑準的服務浙江省生物醫藥產業高質量發展的高水平多層次人才培養新模式，為地方本科高校同類專業人才培養提供有益的借鑒

TPACK模型在中醫腦病學教學中的應用體會與思考————作者：蔣輝;李文磊;

摘要：整合技術的學科教學知識(TPACK)模型是將學科內容知識、教學方法知識，以及技術知識進行有機整合，以幫助教師進行高質量的教學活動。中醫腦病學涉及的知識極為復雜，難以掌握，教學過程中學生常常會產生畏難情緒，導致學習效果不佳。本文結合中醫腦病學，闡述了TPACK模型的內涵，同時以缺血性腦卒中為例，從課前準備、課中教學和課后督導3個部分模擬教學過程。該教學方法能夠提高學生的學習興趣和參與度，針對性提高學...

AI智能教育協同藥學導論課程思政路徑探索————作者：陶麗;李梢;

摘要：以GPT-4o為代表的新一代聊天機器人及其教育模型ChatGPT-Edu的迅猛發展，為AI與高等教育深度融合，以及深入推進課程思政的數字化轉型帶來新的契機。藥學導論是藥學專業教育中育德于課的重要高地，是藥學專業大一新生在藥學領域揚帆起航的引領課程。以藥學導論為試點，本文深入探討AI智能教育協同課程思政的建設思路，以及AI智能教育如何重構課程思政教育的底層邏輯，為AI賦能高等教育課程思政的應用場景提...

基于案例剖析的經典藥物靶點與藥物研發課程教學————作者：鄭祿楓;

摘要：創新藥物研究是多學科交叉的研究領域，具有研發周期長、投入大、風險高的特點。經典藥物靶點與藥物研發課程通過對經典藥物靶點與藥物研發案例進行剖析，旨在讓學生全面了解藥物研發所涉及的學術、技術、管理和研發人員直覺與靈感等諸多因素對創新藥物研究的作用和貢獻，以期學生在接觸藥學的初期，形成對藥物靶點發現和藥物研發過程的整體認識。該課程教學以案例剖析為主，可充分調動學生的興趣，讓學生更好地理解抽象的概念和理論...

密室逃脫教學法在藥理學教學中的應用探索————作者：盧珺;陳玲琳;韋京辰;王睿;馬玉香;陳毅飛;

摘要：本文闡明密室逃脫教學法的理論基礎和基本要素，并以密室逃脫游戲形式為框架開展藥理學教學活動。研究結果表明，密室逃脫教學法能有效激發學生學習興趣，提升學習能力，可作為傳統教學方法的有效補充。本研究可為后續研究提供參考

藥學專業學位研究生導師隊伍建設研究——基于S大學的探索與實踐————作者：李楊;周磊;劉叔文;

摘要：研究生導師是研究生培養的第一責任人，也是影響研究生培養質量最重要、最直接的因素。而對于專業學位研究生而言，是否擁有一支具備較強實踐指導能力的導師隊伍尤其重要。針對藥學專業學位研究生培養的普遍實踐與S大學開展的具體調研，均發現雙導師體系運行過程中的困難、導師隊伍的評價體系與學術型導師趨同、培養質量與培養方向缺乏監督與管理等問題。本文結合S大學的一系列探索與實踐經驗，提出對應的“向外吸納高水平導師”與...

地方高校制藥工程專業應用型人才培養模式的構建與實踐————作者：余敬謀;葛海霞;張忠山;錢坤;王樺;

摘要：針對傳統制藥工程專業應用型人才培養存在的學生工程實踐和創新能力不足等問題，湖州師范學院構建并實踐了“協同-聯動-融合”培養模式。經過多年的探索與實踐，該培養模式明顯提升了學生的自主學習能力、工程實踐能力及創新能力，人才培養質量顯著提高，教師隊伍的專業水平明顯提升，促進了專業和學科建設的發展

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