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　　雜志簡介

　　本刊于1983年創刊，于1992年對外公開發行。本刊堅持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發展社會主義教育事業，振興建筑類高等院校教育教學改革，促進建筑類高校教育教學質量的提高為己任，對發展我國高等建筑教育的理論、思想，對辦學方針、體制，對教育教學內容改革等進行了廣泛深入探討，提出新的理論、觀點、主張和重要的決策性建議。本刊導向正確，科學精煉，編排合理，指導性、學術性、實用性和可讀性強。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　本刊被下列數據庫列為來源期刊：中國核心期刊(遴選)數據庫、中國學術期刊綜合評價數據庫、中國期刊網、中國學術期刊(光盤版)。

　　曾獲得建設部優秀期刊稱號、重慶市優秀期刊稱號。

　　欄目設置

　　主要有兩個大欄目：“建筑文化卷”和“教育教學卷”。“建筑文化卷”主要是弘揚建筑文化，繁榮建筑創作，推動“建筑文化學”創立。“建筑文化”包括：建筑實體文化、建筑規范文化、建筑理念文化、建筑符號文化等。“教育教學卷”主要為從事高等教育特別是建筑教育的行政領導、科研人員、一線教師提供理論研究、經驗介紹、工作指導和信息傳播的平臺，重點是研究教育理論、指導專業評估、解析執業考試、探討課程教學、服務管理需要。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 中國土建類高等教育發展現狀與展望 高延偉 1-3

　　2 學科專業的文化邏輯與大學人文教育的向度———以建筑類專業為例 吳群英 4-7

　　3 依托專業的本科拔尖人才培養目標與方法 龔兆先 趙 陽 8-11

　　4 多學科交叉滲透的復合型土木工程人才培養模式探索 劉 鎮 周翠英 12-15

　　5 基于“卓越計劃”的城鄉規劃專業人才培養與教學對策 張洪波 姜 云 王寶君,等 16-19

　　6 技藝互融的建筑裝飾類專業育人模式探索 趙志文 20-22

　　7 全日制專業學位碩士研究生實踐能力培養體系研究 吳 瑾 趙新銘 23-25

　　8 工科院校專業教師實踐能力培訓模式探討 李文平 魏顯峰 李前進 26-28

　　9 中美工程管理專業實踐教學比較研究 祝連波 高志利 張 偉 29-34

　　10 英國建筑學學科、學位及其職業教育概述 劉征鵬 35-39

　　11 建筑設計基礎課程教學模式探索 張明皓 劉 茜 王 倩 40-43

　　12 高層建筑結構設計課程的教學改革與實踐 安靜波 王春紅 44-46

　　13 建筑消防給水工程課程教學改革探討 王 華 47-49

　　14 基于工程化思想的土建類專業材料力學課程改革研究 朱云輝 張茂雨 李 博 50-52

　　15 結合新版規范修訂的建筑抗震設計課程教學方法探討 李鳳臣 張麗娜 王振華,等 53-59

　　16 建筑設計教學改革探索與實踐———以“社區活動中心”為例 歐 雷 60-62

　　17 外國建筑史課程教學改革研究 周 堅 63-65

　　雜志編輯部投稿具體著錄格式如下：

　　(1)專著、論文集、學位論文、報告：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識碼](專著〔M〕、論文集〔C〕、學位論文〔D〕、報告〔R〕).版本.出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

　　(2)期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名〔J〕.刊名，年，月，卷(期)：起止頁碼。

　　(3)論文集中的析出文獻：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名〔A〕.原文獻主要責任者.原文獻題名〔C〕.出版地：出版者，出版年，析出文獻起止頁碼。

　　(4)國際、國家標準：[序號].標準編號，標準名稱〔S〕。

　　(5)專利：[序號]專利所有者.專利題名〔P〕.專利國別：專利號，出版日期。

　　(6)電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期。

　　(7)各種未定義類型的文獻：[序號]主要責任者.文獻題名〔Z〕.出版地：出版者，出版年.參考文獻的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出，超過者只寫前3名,后加“等”或“etal”;書寫外文作者或編者時，姓前名后，名用縮寫。

　　科教文匯征稿：引導高職學生進行職業生涯規劃

　　摘 要：目前對大學生的職業生涯規劃教育顯得越來越重要，角色扮演游戲很適合于養成教育。結合企業對高職人才的能力要求，以高職生活為藍本設計的大學生活角色扮演游戲能夠很好地引導學生進行職業生涯規劃，幫助學生充實的完成大學生活。

　　關鍵詞：科教文匯征稿,職業生涯規劃,角色扮演游戲,主角屬性

　　1 引言(Introduction)

　　近幾年來，為使大學生能夠更充實愉快地度過有限的大學時光，同時也讓企業能夠招收到高質量的人才。許多高校對大學生的職業生涯規劃教育越來越受到重視。但就目前職業生涯規劃及就業指導教育現狀而言，大部分高校的職業生涯規劃指導工作大多采用開展講座、政策咨詢、談話等形式。這些傳統方式往往會使學生感覺生硬枯燥，較難引起共鳴，效果不夠理想。另外，很多大學生在大學期間沉迷于網絡游戲，花費了大量的時間，因而荒廢了學業。因此，筆者根據高職大學生的學習和生活情況設計了一款角色扮演游戲，利用該游戲進行學生的職業生涯規劃指導教育。這種指導方式讓學生更容易接受，同時學生通過參與這種健康的教育游戲之后，能夠正確認識網絡游戲，從而避免沉迷于網絡游戲之中，預防游戲成癮[1]。以下就談談該游戲的策劃和設計過程。

　　高等建筑教育最新期刊目錄

賽練融合視角下學科競賽在建筑類研究生培養中的作用思考————作者：李云燕;龍明生;何媛媛;

摘要：學科競賽在建筑類研究生培養方案中具有重要的作用，探索如何發揮學科競賽的積極作用，對于提升建筑類研究生的培養質量具有重要的價值。文章總結分析了學科競賽對研究生培養的影響，從問題意識、創新思維、團隊精神、學科融合、前沿知識等五個方面，探究學科競賽在建筑類研究生培養中的作用。結合建筑類學科相關競賽為案例，詳細闡述了學科競賽如何提升研究生各方面能力，并提出賽練融合背景下優化建筑類研究生培養方案的思路，包括...

多背景下土木工程結構實驗多維度課程體系建設與實踐————作者：路韡;黃洪猛;龐建利;顧皓瑋;吳忠鐵;

摘要：2016年6月，中國成為《華盛頓協議》的正式成員，標志著中國工程教育得到了國際認可。隨后，國家提出了新工科建設目標，明確了立德樹人教育的根本任務。高校應結合自身定位，把握不同背景的內涵，融合核心元素，落實在課程體系建設和教學實踐中。分析了多背景的內涵和學生之間的關系，討論了應用型大學培養目標聚焦的核心元素。以土木工程結構實驗課程為例，提出了課程目標和多維度的課程要求；設計了達成多維度課程目標的教學...

“勞創融合”視域下路基路面工程課程改革與實踐————作者：徐麗娜;孫爽;田偉;時成林;

摘要：勞動教育與創新創業教育在內涵、目標、內容、方法等方面具有同構共生的內在關聯性，勞動教育與創新創業教育協同發展的新形勢對高等學校道路橋梁與渡河工程專業人才培養提出了新的要求。路基路面工程是道路橋梁與渡河工程專業的核心課程，承擔著課程育人的重要任務。近年來，吉林建筑大學始終堅持以學生為中心，建立“三位一體”課程目標，以“立德樹人”為根本目標，構建勞動教育、創新創業教育與專業教育緊密結合的育人模式，通過...

服務復雜工程人才需求的工科研究生價值引領育人體系——以重慶大學資源與環境類學位點為例————作者：劉莉;宋明偉;孫忠偉;葛兆龍;湯積仁;

摘要：現代企業工程現場技術復雜度升級，迫切需要大量高層次技術人才。然而，部分工科專業研究生選擇企業就業并扎根工程現場的意愿不夠強烈。針對這一背景，重慶大學以資源與環境類專業學位點為例，探索了服務復雜工程人才需求的工科研究生價值引領育人體系。通過問卷調查，分析了工科研究生畢業后不愿前往基層的原因。從理想信念、育知育德、榜樣引領、工程實踐、創新培養五個層面，構建了工科研究生價值引領育人體系，并提出了結合當地...

建筑類來華留學生課程思政體系建設與實踐————作者：謝輝;路慧萍;張志清;鄧釗力;

摘要：在全球化不斷加速和“一帶一路”倡議持續深化的背景下，來華留學生的教育模式正從知識傳授向價值引領和文化認同培育轉變。為應對新形勢和新挑戰，從理論、實踐、管理三個層面出發，構建了一個系統的建筑類留學生課程思政建設體系。以重慶大學建筑城規學院的9門留學生專業課程為例，深入分析了該體系在教學實踐中的應用。通過課程內容的思政元素發掘、課程大綱的思政融入及思政教育的全域貫通，實現了專業課程與思政教育的有機融合...

高校大類招生與專業分流的利弊分析及建議————作者：李賀;于國清;曹雙華;

摘要：近年來，為了爭取優質生源，降低專業選擇的盲目性，許多高校開始實行大類招生，即院校將相同、相近的學科門類，同院系或者不同院系的專業集中在一起，作為一個大類來招生。在實際實施中，大類招生及后續的專業分流仍存在一些問題值得進一步探討。文章對幾所典型高校的大類招生和專業分流方案進行了對比分析，探討了大類招生和專業分流模式的優勢和弊端，進一步以某高校土木類專業為例，分析了大類招生背景下專業分流前后教育環境和...

2024年全球工程教育十大熱點與趨勢————作者：李明;韓博;宋芯瑤;賀浩;

摘要：新時代賦予工程教育新使命、新愿景和新內涵，工程教育為推動構建人類命運共同體、建設人類美好家園方面作出了重要貢獻。全球工程教育在治理體系優化、區域平臺建設、核心理念引領、人工智能探索、人才戰略研制、人力資源挖掘、卓越人才培養、社會責任擔當、認證標準改進等領域取得新進展，呈現新變化

裝配式建筑施工產業人才培養路徑探討————作者：朱張峰;黃丁丁;

摘要：品質優良、施工快速、工時少、環境友好的裝配式建筑成為我國建筑行業轉型升級的重要抓手。工廠化預制、機械化安裝及信息化管理是裝配式建筑的典型特征，這使其對施工人員的技術水平要求更高，因此，如何培養高素質的裝配式建筑施工產業人才是裝配式建筑良性健康發展的關鍵問題之一。為掌握裝配式建筑施工人才隊伍實際情況，從年齡、性別、學歷、從業年限和培訓情況方面，對相關構件生產單位和施工單位進行調研。調研反饋數據表明，...

設計思維與“新工科”雙重思考下的城鄉規劃原理教學探索————作者：劉劍鋒;

摘要：城鄉規劃具有較強的設計屬性和公共政策屬性，既遵循一定的原理、原則，又強調關聯思考和創造能力，因此在原理和啟蒙教學中思考如何融合這些內涵尤為重要。通過分析設計思維與工程思維的區別，以及“新工科”人才素養內涵在規劃專業中的體現，提出以設計思維構建教學設計過程，以“新工科”內涵引領教學內容建設，從而為城鄉規劃及相關專業的原理課程改革提供借鑒

工程結構全壽命維護實驗教學探索————作者：萬萌;余倩倩;方浩宇;張偉平;

摘要：現階段，建筑行業的發展呈現新態勢，新建筑的建設速度逐漸減緩，建筑行業開始關注既有建筑的加固修復。結合工程結構全壽命維護課程的實驗教學，分析了不同碳纖維增強復合材料（CFRP）加固混凝土梁體系在破壞模式和極限承載力方面的差異，總結了采用新型材料開展梁構件抗彎性能實驗的新方法和新思路，并提出了將國家重大需求、工程實踐與教學實驗融為一體的結構實驗教學模式創新改革。該模式作為傳統教學的優化和補充，有利于激...

基于概念分析的鋼結構連接教學研究————作者：劉占科;楊文偉;馬亞維;

摘要：通過深入分析現行國家標準GB 50017—2017《鋼結構設計標準》中鋼結構連接部分的教學內容特點，基于“以教學效果為核心”的教學理念，提出了“基于概念分析”的教學方法。在此基礎上，進行了鋼結構焊縫連接的概念分析與應用研究，以及基于概念分析的鋼結構螺栓連接承載力公式的對比研究。教學實踐表明，基于概念分析的鋼結構連接教學方法揭示了連接所蘊含的本質邏輯，便于學生扎實掌握連接公式的應用，進一步促進學生更...

工程教育認證背景下應用型高校鋼結構設計原理課程教學改革探索————作者：陳昉健;張婧;

摘要：針對應用型本科高校的人才培養模式特點，結合土木工程專業工程教育認證的要求，討論了鋼結構設計原理課程傳統課堂教學的現狀及存在的問題，圍繞課堂教學組織形式、課程內容與課時安排、新時代大學生學情、課程考核管理等展開分析。從課程目標設置、課堂設計、授課手段、考核方式等方面探討了教學改革的具體措施，以提高學生的課堂參與度，并加強具體工程案例的分析講解。相關措施在課程中實踐，利用課程結課調查問卷了解學生的反饋...

高校黨員教師黨性修養影響因素與提升激勵機制————作者：姜寶石;張長海;

摘要：如何發揮黨支部的作用以提升組織效率，是黨支部建設的重要問題。通過分析黨性與人性的關系、生產關系對集體文化的塑造機制、傳統文化與正向激勵工作環境對個體行為的影響，以及高等學校教師群體的特征，構建了以提升黨性修養為目標的正向激勵制度，探討了加強黨支部建設和優化高校微觀治理的可行方式

新時代高校紅色社團推進黨史學習教育的現實困境與優化路徑————作者：熊娟;溫健琳;陸曉婷;黃琪琦;

摘要：高校紅色社團作為高校立德樹人和推動黨建與培育時代新人的“橋頭堡”，扮演著舉足輕重的角色。將黨史學習教育融于社團活動，既具備“培根鑄魂”之育人深意，又力促大學生全面發展與價值觀成型。在堅定青年歷史自信、增強青年理論自覺與鑄魂育人提質增效上，高校紅色社團推進黨史學習教育的作用不容小覷。在推進過程中仍然面臨骨干力量薄弱、內部管理松散、宣傳陣地不夠，以及創新動力不足等現實困境。高校紅色社團通過整合高校資源...

北京市屬高校“預聘-長聘”制運行現狀與挑戰————作者：侯嘉毅;曹曉云;丁丁;

摘要：高等學校“預聘-長聘”制的實施旨在通過嚴格的篩選和激勵機制，選拔并留住優秀人才，促進學術繁榮與發展，在推動學科發展、服務社會、建設師資隊伍等方面發揮著積極作用。以19所北京市屬高校為例，總結了“預聘-長聘”制運行的現狀與特點，討論了制度設計和實施過程中的問題與挑戰，并提出了制度的改革路徑，以期為其他地方高校提供借鑒

專業學位研究生專業實踐的研究現狀及未來展望————作者：張樂平;漆欣宇;

摘要：在專業學位研究生教育中，專業實踐作為一個獨具特色的重要培養環節，既是區別于學術學位研究生培養的關鍵過程，也是檢驗專業學位研究生教育質量和改革成效的重要制度設計。借助CiteSpace數據分析可視化工具，以中國知網上2000—2024年間的1 110篇論文為研究樣本，采用文獻計量方法，從文獻發表數量、核心作者與機構合作關系網、研究領域前沿、研究熱點四個維度，對近20年來專業學位研究生教育研究中關于專...

新《職業教育法》下廣東省高職院校專業設置發展研究————作者：周娜;

摘要：基于中國高職教育發展的內涵特征，建立高職院校專業設置發展水平評價指標體系，采用“十三五”規劃期內的廣東省地級市相關數據，依托熵值法模型研究了高職院校專業設置發展的動態趨勢、發展指數排名及其變化；采用K均值聚類和方差分解方法，對其空間格局演變及發展進行了結構性分析。研究結果表明：2016—2020年廣東省高職院校專業設置發展水平均有所提升，總體呈現“中心獨高”的區域分布特征，即存在高職院校專業設置發...

基于產出導向的“項目參與”式本科生課程教學改革與實踐——以土木工程材料課程混凝土章節為例————作者：張大利;寧作君;劉紅梅;楊雪;宮厚杰;鄭秀梅;

摘要：以土木工程材料課程教學實例，基于產出導向目標，采用項目參與形式，探索土木工程專業本科生課程教學改革與實踐。通過分析土木工程專業本科生就業去向，結合課程知識點和教師科研項目工作，確定課程教學內容與項目實施相契合的關聯點。以參與科研工作促使學生吸收和掌握課堂理論教學重點、難點，增強本科生動手實踐能力，提升科研與專業技術工作的創新精神和團隊意識，培養新時代土木工程專業創新型應用人才

基于云模型的工程碩士創新能力評價研究————作者：黃艷;呂昶;

摘要：隨著國家政策導向轉變與相關產業的快速發展，培養高素質創新型工程人才已成為工程碩士研究生教育的當務之急。為科學評價我國工程碩士的創新能力水平，本文基于素質冰山模型構建并優化了工程碩士創新能力評價模型，運用層次分析法與熵權法建立了涵蓋創新技能、創新知識、創新思維、創新人格與創新成果5個因素層、16個指標層的工程碩士創新能力評價指標體系。基于該評價指標體系，以全國1821名工程碩士為研究對象，運用云模型...

新工科背景下建筑與環境領域“二三二”國際化創新人才培養模式構建與實踐————作者：杜晨秋;李百戰;姚潤明;劉紅;劉猛;喻偉;

摘要：新工科背景下我國高等教育亟需培養具有國際視野和全球競爭力的高層次、復合型卓越工程人才。針對現有人才培養存在的學科知識結構單一、學生跨文化交流能力薄弱、工程人才培養國際化資源不足等問題，重慶大學立足學科特點和國際化發展需求，構建并實施了“兩個交叉（學科交叉、知識交叉）、三個融入（國際化融入培養方案、培育過程、評價認證）、兩個共同體（學習共同體、學術共同體）”的“二三二”國際化人才培養模式，開辟了建筑...

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