摘要：傳統(tǒng)的安全教育片面強(qiáng)調(diào)理性教育，告訴職工該怎么做，不該怎么做，對職工來講是“要我安全”，忽略了感性教育，引不起職工的共鳴，只達(dá)到“治標(biāo)”的目的，收效不明顯。要充分發(fā)揮家屬“關(guān)愛親人、共保安全”的作用，多吹“枕頭風(fēng)”，多說囑咐語，共同當(dāng)好“安全監(jiān)督員”，發(fā)揮血濃于水作用，親人的告誡和叮囑將有效解除違章者“抵觸情緒”從而自覺自愿遵章守紀(jì)增強(qiáng)保安全的主動性。變“要我安全”為“我要安全”唯有“親情”這兩個(gè)字才能賦予職工責(zé)任和壓力，才能有效激發(fā)職工保安全的責(zé)任意識和主動意識，才能使安全生產(chǎn)始終保持在有序可控的狀態(tài)。
　　關(guān)鍵詞：親情,安全,管理,作用
　　0引言
　　2009年1-6月份，國網(wǎng)公司內(nèi)部連續(xù)發(fā)生了多起電氣惡性誤操作事故、施工倒塔影響鐵路供電事故以及人身事故，性質(zhì)十分嚴(yán)重，教訓(xùn)十分深刻。事故發(fā)生后對相關(guān)責(zé)任人處罰不可謂不嚴(yán)厲(撤職、留用察看、大額罰款)然而事故沒有得到有效控制，個(gè)中原因值得我們反思！
　　安全教育和安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,除了需要制定嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理流程和規(guī)章制度外，怎樣在實(shí)際工作中加以落實(shí)是關(guān)鍵所在。說到底是必須對執(zhí)行這些管理流程和規(guī)章制度的人進(jìn)行培訓(xùn)和教育，簡而言之人的思想和行為是確保安全的第一要素。
　　1樹立“要我安全”轉(zhuǎn)化為“我要安全”管理觀念
　　過去在安全管理上很多人很多部門作了許多有益的探索和總結(jié)。其中“要我安全”轉(zhuǎn)化為“我要安全”不失為一種有效的安全管理手段。近幾年來采用“要我安全”管理手段者較多,使用“我要安全”管理手段者較少并且還呈現(xiàn)弱化的趨勢!分析原因，使用前一方法簡單省事：日常管理工作以文件貫徹文件，對各種違章行為罰款了事。考核安檢人員是否稱職以是否采用鐵腕手段處理違章違紀(jì)人員為標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)生事故后下發(fā)文件，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、重點(diǎn)要求應(yīng)防范的事故；分析各級各層人員存在的問題；提出處理意見，貫徹傳達(dá)學(xué)習(xí)。而使用后一管理方法者需要付出大量精力，并且還要針對不同的人不同的事采用不同的工作方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力！
　　其結(jié)果由于“要我安全”安全教育安全管理手段形式枯燥、簡單生硬，使職工產(chǎn)生抵觸心理，安全教育入耳不入腦的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，連續(xù)發(fā)生事故也就不足為怪了。在這里并非要否定現(xiàn)有的安全管理模式和方法，在安全教育安全管理方面必須要改變偏重“事后追究型”,“別人得病、自己吃藥”的安全管理手段,“要我安全”和“我要安全”兩手都要抓兩手都要硬。
　　古人云：“攻心為上，不戰(zhàn)而屈人之兵”講的是作通人的思想工作是不戰(zhàn)而勝的最高境界。在安全管理方面能否找到找到一種能激發(fā)職工認(rèn)可的標(biāo)本兼治的安全教育形式和方法呢?
　　人對事物的認(rèn)知分為理性和感性兩種，傳統(tǒng)的安全教育片面強(qiáng)調(diào)理性教育，告訴職工該怎么做，不該怎么做，對職工來講是“要我安全”，忽略了感性教育，引不起職工的共鳴，只達(dá)到“治標(biāo)”的目的，收效不明顯。變“要我安全”為“我要安全”唯有“親情”這兩個(gè)字才能賦予職工責(zé)任和壓力，才能有效激發(fā)職工保安全的責(zé)任意識和主動意識，才能使安全生產(chǎn)始終保持在有序可控的狀態(tài)。沐浴著親情的安全更可靠！
　　2“親情”賦予職工責(zé)任
　　為“榮譽(yù)而戰(zhàn)”在戰(zhàn)爭年代和和平建設(shè)時(shí)期不知激勵(lì)了多少人為之付出，為了榮譽(yù)家屬支持工作，親人得到了表彰家人感到無限光榮，二者相互激勵(lì)干起工作無望而不勝。在安全管理上我們何不借鑒這一行之有效的方法呢？安全榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)送到職工家中去，讓家屬共同分享親人的榮譽(yù)和喜悅，增強(qiáng)家屬“一榮俱榮”的榮譽(yù)感，從內(nèi)心激發(fā)職工保安全親人關(guān)心安全的積極性和自覺性。
　　強(qiáng)健的體魄需要鍛煉，生病的肌體需要醫(yī)治！在安全管理上當(dāng)職工發(fā)生違章行為時(shí)，除了要求其本人嚴(yán)格按照四不放過原則接受教育外，單位和家屬共同“幫扶”“藥效”更佳！單位批評處理是強(qiáng)制“喂藥”如果違章者思想有抵觸情緒即便把藥喂進(jìn)去了也可能是穿腸而過起不到應(yīng)有的藥效。及時(shí)向家屬通報(bào)違章違紀(jì)經(jīng)過及可能造成的嚴(yán)重后果以及對單位對家庭對個(gè)人的影響增加家屬的危機(jī)感引發(fā)家屬的共鳴，爭取職工家屬的支持，共同擔(dān)負(fù)起安全教育的責(zé)任。不失為上策。
　　平安就是“福”！“你是家里的頂梁柱，全家盼你平安歸！”，一條樸實(shí)的人生格言、一句飽含著親人的深情寄語和殷切期望能喚起職工時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。多吹“枕頭風(fēng)”，多說囑咐語，當(dāng)好“安全監(jiān)督員”，充分發(fā)揮家屬“關(guān)愛親人、共保安全”的作用。血濃于水，親人的告誡和叮囑將有效解除違章者“抵觸情緒”從而自覺自愿遵章守紀(jì)增強(qiáng)保安全的主動性。
　　安全注意力集中，就能使人們集中精力對安全問題進(jìn)行研究……
　　3結(jié)束語
　　把職工當(dāng)親人時(shí)刻關(guān)注他們、關(guān)心他們。“企業(yè)是我家，人人要愛她”看似過時(shí)的口號在新的時(shí)期被賦予了新的含義，“團(tuán)隊(duì)精神”就是對這一口號新的解釋。雖然現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，全員實(shí)行聘任制，如果干群之間長期矛盾重重，職工帶意見上崗，職工帶脾氣上崗，安全管理就好似沙灘上建起的高樓隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)。因此把職工當(dāng)親人時(shí)刻關(guān)注他們關(guān)心他們，為他們排憂解難及時(shí)化解各種矛盾增強(qiáng)凝聚力，安全局面才能堅(jiān)如磐石長治久安。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]電力安全工作規(guī)程
　　[2]電力安全技術(shù)