【摘 要】 充分利用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，將給課堂增添無窮魅力. 本文就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加昂然，教學(xué)效果更加有效，分別從5個方面進(jìn)行了較為深入的探討，以供參考.

　　【關(guān)鍵詞】 教師評職稱發(fā)表論文,初中數(shù)學(xué),多媒體,教學(xué)

　　多媒體作為一種可以包含文字、圖片、聲音、影視和動畫等多種信息載體的信息媒介，可以有效豐富課堂教學(xué)信息，增強教學(xué)效果，特別是能夠?qū)⒁恍┏橄�、生澀的信息變得更加通俗和具體，讓靜默的知識活化，讓枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容更加趣味化，讓沉悶的課堂變得更加活躍. 目前，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，特別是隨著我國國民經(jīng)濟的不斷提高，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域得到日益普及，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)所具有的優(yōu)勢也已經(jīng)是廣為人知，并得到不斷挖掘. 那么，如何更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓多媒體教學(xué)更加有效，下面就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)展開探討.

　　一、扎實掌握圖片編輯軟件，為多媒體教學(xué)夯實基礎(chǔ)

　　當(dāng)前，圖片編輯軟件種類較多，但功能強大、兼容性強、知名度高的還要數(shù)Photoshop軟件，因此，熟練掌握Photoshop軟件非常有必要，因為通過它對圖片進(jìn)行編輯處理，可以達(dá)到出神入化的境界和效果，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要用到圖像圖形的地方非常多，如果熟練掌握了該軟件對圖形進(jìn)行編輯修改的技術(shù)，教師就更能得心應(yīng)手地開展更具特色的課堂教學(xué). 例如，教師可以對現(xiàn)有圖片進(jìn)行改造，摳出部分圖形，疊加有創(chuàng)意的特色圖形，進(jìn)而采用適應(yīng)的特效，讓某些要素得以突顯，讓部分元素得以強化，讓某些關(guān)鍵知識點得以重點顯現(xiàn)，以此讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識留下更加深刻的印象，同時增強數(shù)學(xué)原理的親密度，增加他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們更加強烈的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果更加良好.

　　二、熟練應(yīng)用多媒體課件編輯軟件，為多媒體教學(xué)提升層次

　　多媒體課件編輯軟件是活化多媒體元素的重要工具，當(dāng)前在多媒體教學(xué)應(yīng)用中，使用最為廣泛，也是最為簡單高效的就是PowerPoint軟件，它可以將文字、圖片、聲音、動畫和視頻等多種元素融合一起，不僅可以制作簡易的演示文稿，而且可以制作出功能更為強大，具有互動效果的課件，可以對教學(xué)所蘊含的信息進(jìn)行全面展示，在圖文互補中，讓教學(xué)的內(nèi)容、意圖、目標(biāo)得到非常順暢的流露. 例如：教師在對數(shù)學(xué)選擇題、填空題的練習(xí)操練的過程中，在展現(xiàn)題目時，有意預(yù)留出有一定特色的空白空間，給學(xué)生以啟動性思考，適時給出具有迷惑性的答案，然后進(jìn)行糾正講解，這樣可以給學(xué)生留下深刻印象，進(jìn)而加深學(xué)生的理解和記憶，對提高課堂教學(xué)效率非常有益.

　　三、探索多媒體的動畫效果，讓課堂教學(xué)更富趣味性

　　采用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識，特別是對于數(shù)學(xué)中的一些圖表，通過Flash動畫的形式進(jìn)行展現(xiàn)，可以讓課堂更加有活力. 例如：對于簡筆畫、數(shù)軸、平面與立體圖形等，通過動畫的效果展現(xiàn)出多姿多彩的圖形，加強學(xué)生對圖形的初步認(rèn)識. 又如：教師可以通過Flash中的網(wǎng)格和標(biāo)尺，繪制出更為標(biāo)準(zhǔn)而形象的圖形，如對扇形、矩形、球形、圓錐等，采用不同的顏色進(jìn)行著色，甚至還可以采用漸變形式加強修飾，起到更加醒目的效果. 再如：教師在進(jìn)行行程問題的應(yīng)用題講解時，可以通過動畫形式更加直觀地進(jìn)行分析、剖析、解析有關(guān)例題. 例如，某練習(xí)題：甲、乙兩運動員攀登某山，甲登高速度是10米/每分鐘，并提前半個小時出發(fā)，乙登高速度是15米/每分鐘，最終兩個人同時到達(dá)山頂，試問：運動員甲總共用了多少時間?山的高度又是多少?這個例子可以通過動畫的形式，分別畫出時間軸，用兩條線呈現(xiàn)兩人登山速度，通過多媒體的動態(tài)演示，可以清晰地分析兩個人在行程上的變化，從而準(zhǔn)確地把握題意，并找到相關(guān)等量關(guān)系.

　　四、善于利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

　　教學(xué)情境是教學(xué)的外界氣氛，良好的課堂氣氛可以為教學(xué)增添更為活躍的氣氛，提高學(xué)生的思維敏捷度，促使學(xué)生更加容易打開思路，激發(fā)出更多解題靈感，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更加強烈的求知欲. 多媒體對于創(chuàng)設(shè)課堂情境具有得天獨厚的優(yōu)勢，因此可以對其加強利用，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出更加有益的教學(xué)情境. 例如，在“三角形”有關(guān)特性的教學(xué)中，首先可以讓學(xué)生共同參與“三角形”構(gòu)建，如通過折紙或剪紙的方式生成一些“三角形”，讓學(xué)生有一個感性的、直觀的認(rèn)知，然后通過多媒體形式進(jìn)行比對，通過改變?nèi)�角形頂點位置來改變“三角形”的形狀和大小，讓學(xué)生在多媒體中深入了解“三角形”的3個內(nèi)角的總和為180度，整個過程動態(tài)表現(xiàn)變3個內(nèi)角的拼接. 不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度，同是還有力地增強了他們探究“為什么”的欲望，進(jìn)而有力提升教學(xué)效果. 五、綜合運用傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)策略，倍增課堂教學(xué)效率

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式是經(jīng)過廣大教育工作者長期的探索得出的教學(xué)模式，其中不乏非常行之有效的方法和手段，當(dāng)前在積極引入多媒體進(jìn)行教學(xué)時，必須清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點和不足，切莫完全否定傳統(tǒng)教學(xué)模式. 就初中數(shù)學(xué)來說，不少知識內(nèi)容比較枯燥和抽象，可以通過靜態(tài)的實物展現(xiàn)有關(guān)特性，同時還應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，將靜止圖像變得鮮活起來，簡單而直觀地展現(xiàn)出有關(guān)的數(shù)學(xué)思維動態(tài)過程，吸引學(xué)生的注意力，讓他們對那些枯燥而抽象的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生深厚的興趣，并通過板書的形式，進(jìn)行適當(dāng)演算和討論. 此外，可以引入一些悅耳的話語，吸引學(xué)生對教師的注意，提高學(xué)生對解題的關(guān)注度，讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，不斷提高他們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)邏輯推理能力，提高他們主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、努力探究數(shù)理知識的習(xí)慣，讓他們理解、學(xué)習(xí)、掌握和運用數(shù)學(xué)知識的能力得以更好的培育，從而有力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]鄭曉莉.淺談多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2011(10)

　　[2]蘭伍軍.論多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012(16).