自從事教育教學工作以來，我一直擔任班主任工作，深知班主任工作艱辛、瑣碎，有時還不被人理解，然而回想著一個成績落后的學生在我們的教誨下進步了，一個違紀的學生在我們的教導下改正了，一個學生把心底最秘密的事情告訴了我們，一個學生把最我們當作最知心的朋友.....你能說這份工作不是愉快的，幸福的？
　　著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”夏丐尊也曾說:教育不能沒有情感,沒有愛如同池塘沒有水,沒有水就沒有池塘,沒有愛就沒有教育。”作為班主任,應充分認識到情感教育在班級工作的重要性.要舍得對每一個學生進行情感投入,寄予合理的期待。
　　一、要用愛去了解、研究學生
　　了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解了學生，我們才能對學生進行因材施教、有的放矢地進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班多數學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。記得，04年我接任了初二（6）班（全校最散漫的差班）的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，對編入（6）班的每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是后進生的思想、性格特征等。努力使自己對新任教班級的每一個學生的情況做到心中有數，從而確定對各類學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學生，我先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，班主任工作就有了一個好的開頭。事實確實如此，開展（6）班班主任工作，我一開始就沒有受到這幫令眾多教師頭痛的學生們的抵觸、抗拒，恰恰相反，我們相處得很融洽，初二第二學期末還被評為校“文明班級”，看著學生們拿著獎狀的高興勸，我由衷地感到自己所做的一切沒有付諸東流。
　　二、要有一顆寬容的愛心
　　在班主任工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經常會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的愛心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古話說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情了，如我首屆學生邱偉云，成天調皮搗蛋，我接班后不幾天，他又打架了，（被打學生眼角出現青腫）被打學生的班主任拉著他要找校長給他處分，我極力勸她給學生一個機會，請求她把這件事交給我來處理。隨后，我把他帶入我的房間，先擰了把毛巾給他擦臉，倒了杯開水給他，然后，我切入話題，我說：“我一直認為你是一位很講義氣的人，況你很有武術細胞，體育成績也不錯，但你的拳腳能對準同學嗎？……”我耐心地講道理直到他口服心服，并認識到了自己的錯誤，向那位被打學生道了歉。班會課上，我先讓他讀了自己寫的檢查，給他深刻地檢討了自己，并讓大家予以監督，相信他從此以后絕不會再犯類似的錯誤，因為“被同一塊石頭絆倒兩次的人是最愚蠢的人！”“我們班的邱偉云同學又這么聰明，怎么會再犯這樣低級的錯誤呢？”我的這句話把全班同學都逗笑了。這之后，邱偉云同學變得愛做好事了，曾主動參加縣中學田徑比賽為校爭光過呢！實踐證明：只要心存寬容的愛心一塊頑石也會被焐熱的。
　　三、要傾注愛心做學生的知心朋友
　　班主任熱愛、關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地、出色地做好班級各項工作的前提和基礎。課前、課后與學生相遇，我們應主動地給予問候和關心。此時班主任不必刻意去進行思想教育，可以寥寥數語，如學生的學習情緒、生活情況、身體狀況都可以去關心一下，這些無不是溝通師生感情、加深相互理解、增進師生情誼的好方法。這樣自然而然地會拉近與學生的感情距離，取得他們的信賴。
　　四、要學會用師愛欣賞、激勵學生
　　學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕的事，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。特別是后進生的進步猶如蝸牛行走，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。此時，班主任的批評應當是善意的，你的一句話、一個手勢、一個眼神就會像高明的琴師在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。正因為有了師愛，你才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受你的教育。是的，我們只有將融融的師愛灑向他們，這些“花朵”才能沐浴陽光和雨露，健康成長。因此師愛是教育的“潤滑劑”。
　　愛是一種尊重，愛是一種信任，愛是一種紐帶，愛是一種鞭策。讓我們永持一份愛心，播種希望。