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　　期刊簡(jiǎn)介：《當(dāng)代教研論叢》是由哈爾濱研究院主辦教育學(xué)術(shù)期刊。大16開本128頁(yè)，刊號(hào)：CN23-1586/G4，ISSN 2095-6517,郵發(fā)代號(hào)：14—352，公開發(fā)行。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教學(xué)專家、學(xué)者、教師、社會(huì)、科學(xué)研究人員和管理人員踴躍投稿。

　　主要欄目：

　　教研專題、教改新論、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、課程與教學(xué)、信息技術(shù)教育與課程整合、現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、班主任工作、教師發(fā)展論壇、自然科學(xué)、思品教育、外語(yǔ)教學(xué)、職教幼教、體育美育、閱讀寫作、檢測(cè)評(píng)價(jià)、比較教育。

　　1.理論探索

　　教改新論、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴

　　2.管理科學(xué)

　　校長(zhǎng)論壇、班主任論壇、教師論壇、教研員論壇

　　3.學(xué)科教研(小、初、高、大學(xué)，含中職、學(xué)前)

　　文史政教研，數(shù)理化教研，地生外教研 音體美教研等

　　4.專題教研

　　教育技術(shù)，比較教育，教材研討，考試探究

　　5.教研動(dòng)態(tài)

　　經(jīng)驗(yàn)交流，會(huì)議活動(dòng)

　　讀者對(duì)象：

　　大中小學(xué)教師、教育研究人員、教育工作者、師范院校學(xué)生。

　　辦刊宗旨：

　　貫徹教育方針，推動(dòng)教學(xué)研究，交流教研成果，促進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)教育教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　鳴網(wǎng)鄭重承諾：

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　　當(dāng)代教研論叢最新期刊目錄

新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)路徑研究————作者：王成龍;李爽;王蒙;馬越;孫廣瑩;

摘要：在新時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。然而，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)卻面臨著諸多挑戰(zhàn)。文章旨在探討新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)路徑，通過(guò)分析其意義、多元困境及具體培養(yǎng)路徑，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。研究發(fā)現(xiàn)，更新教育理念、優(yōu)化教育資源配置、營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境及構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的關(guān)鍵路徑。通過(guò)這些路徑的實(shí)施，可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)...

法律職業(yè)資格考試靶向下刑事訴訟法學(xué)教學(xué)改革探索————作者：劉恩惠;

摘要：法律職業(yè)資格考試是衡量法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是否具備從事法律職業(yè)能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。然而，目前刑事訴訟法學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容更新滯后、與實(shí)踐脫節(jié)等，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)對(duì)法律職業(yè)資格考試時(shí)感到困難。因此，文章旨在探索刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)改革，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理且實(shí)踐性強(qiáng)的刑事訴訟法學(xué)課程體系，提高學(xué)生的法律職業(yè)資格考試通過(guò)率，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，最終推動(dòng)法學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，...

部編版初中語(yǔ)文教材中古典小說(shuō)名著導(dǎo)讀教學(xué)研究————作者：黃云梅;

摘要：本研究聚焦于部編版初中語(yǔ)文教材中的古典小說(shuō)名著導(dǎo)讀教學(xué)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解與鑒賞水平。研究首先分析了教材中古典小說(shuō)的選篇特點(diǎn)、主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格，提出了一系列教學(xué)策略，包括閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、導(dǎo)讀內(nèi)容設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)等。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂引導(dǎo)和課后延伸的系統(tǒng)化實(shí)施，為古典小說(shuō)名著的導(dǎo)讀教學(xué)提供了具體路徑。結(jié)果表明，這種教學(xué)方法能夠有效增進(jìn)學(xué)生對(duì)古典小說(shuō)的深入理解，同時(shí)提升他們的思維能力和文化認(rèn)知

鄉(xiāng)土生成：鄉(xiāng)村教師的發(fā)展區(qū)隔與重新發(fā)現(xiàn)————作者：曾俊豪;張成林;

摘要：鄉(xiāng)村教師的發(fā)展動(dòng)力源于鄉(xiāng)村中生成的鄉(xiāng)土情，鄉(xiāng)土情的生成是鄉(xiāng)村教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，更是鄉(xiāng)村教師“鄉(xiāng)村人”與“職業(yè)人”的統(tǒng)一、“專業(yè)性”與“公共性”的統(tǒng)一的耦合點(diǎn)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)城鄉(xiāng)融合發(fā)展下的鄉(xiāng)村教師發(fā)展是以城市化為取向，鄉(xiāng)村教育境遇局外規(guī)定的囿境。鄉(xiāng)村教師在人地關(guān)系斷裂的境況下境遇三重困境。鄉(xiāng)村教師的“鄉(xiāng)村人”的身份在城鄉(xiāng)二元空間分裂的境遇下失落，教師角色的彌散性加劇導(dǎo)致教師身份角色邊界不清，在利...

中小學(xué)教師“佛系心態(tài)”現(xiàn)象考察————作者：楊曉彤;

摘要：“佛系心態(tài)”與我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型期間的社會(huì)問(wèn)題有關(guān)，特別是與消極亞文化、職業(yè)壓力和自我認(rèn)同焦慮等因素緊密相關(guān)。文章主要考察了中小學(xué)教師中普遍存在的“佛系心態(tài)”消極態(tài)度現(xiàn)象，分析了其對(duì)教育質(zhì)量和教師個(gè)人發(fā)展的潛在影響，并提出了改變這一現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)教師群體的健康發(fā)展

數(shù)字化背景下小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)勝任力現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究————作者：陶健;

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的快速進(jìn)步，教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為大勢(shì)所趨。在這一背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)勝任力成為影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。文章針對(duì)納雍縣小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)勝任力進(jìn)行探究，通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)180名教師進(jìn)行調(diào)研，分析了他們?cè)跀?shù)字化教學(xué)中的勝任力現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，最后基于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，提出了提升教師教學(xué)勝任力的策略，旨在確保教師能夠適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)的需求，提高教學(xué)質(zhì)...

大學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入關(guān)系探究————作者：徐雪琴;張琦;

摘要：在鑄牢中華民族共同體意識(shí)和進(jìn)一步大力推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字背景下，文章對(duì)邊疆地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入關(guān)系進(jìn)行了考察。研究顯示，學(xué)生外在動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入均呈顯著相關(guān)；學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入的相關(guān)系數(shù)高于學(xué)生外在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入的相關(guān)系數(shù)。研究結(jié)果為如何進(jìn)一步提高學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)投入提供了有益的參考

龍江冰雪藍(lán)染文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究————作者：李茉函;

摘要：本文深入挖掘并分析了龍江冰雪藍(lán)染的文化元素，包括歷史背景、傳統(tǒng)圖案、象征符號(hào)及其文化意義。通過(guò)對(duì)這些文化元素的詳盡解讀，旨在為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供豐富的創(chuàng)作素材和文化底蘊(yùn)，以迎合不同消費(fèi)群體的需求和市場(chǎng)定位。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性與實(shí)用性的融合，旨在創(chuàng)造出既能夠傳遞文化價(jià)值又具備創(chuàng)新與實(shí)用特性的文創(chuàng)產(chǎn)品，進(jìn)而為傳承和推廣龍江冰雪文化，以及振興傳統(tǒng)手工藝提供新的視角和方法

工科專業(yè)認(rèn)證背景下地方高等院校圖書館的資源建設(shè)探索————作者：韓少男;

摘要：文章從普通高等院校專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，以地方高等院校工科專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，完善高校圖書館在教學(xué)中的輔助地位。文章提出地方高等院校圖書館資源建設(shè)的發(fā)展方向與對(duì)策：滿足專業(yè)認(rèn)證需求，豐富館藏結(jié)構(gòu)；配合專業(yè)教學(xué)，發(fā)展智慧網(wǎng)絡(luò)信息；迎接專業(yè)認(rèn)證挑戰(zhàn)，加強(qiáng)信息處理業(yè)務(wù)能力。以期構(gòu)建教學(xué)評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，豐富高校圖書館信息資源建設(shè)，提升高校圖書館專業(yè)技術(shù)人員工科專業(yè)認(rèn)知與新時(shí)代信息管理能力，為地方高等院...

基于TOE理論視角下美國(guó)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的組態(tài)路徑分析————作者：陳玉婷;陳越;

摘要：高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是數(shù)字化時(shí)代背景下教育發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支點(diǎn)。數(shù)字化變革的影響不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面的升級(jí)，更深刻推動(dòng)著教育理念、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和教育管理的全面革新。文章以TOE理論為分析框架，縱觀美國(guó)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，從技術(shù)、組織與環(huán)境層面分析美國(guó)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)以及組態(tài)路徑，以期為我國(guó)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、數(shù)字平臺(tái)、教學(xué)實(shí)踐方面的啟示

新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的重塑與提升————作者：楊玉宛;王倩;程大顯;

摘要：新時(shí)代背景下，高職院校輔導(dǎo)員承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命。然而，當(dāng)前部分輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力尚不足以滿足這一要求，迫切需要對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的核心素養(yǎng)進(jìn)行重塑與提升。因此，文章分析了高職院校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成及其認(rèn)同現(xiàn)狀，揭示了其存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上豐富了高職院校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，最后提出提升策略，旨在推動(dòng)輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的系統(tǒng)重塑與有效提升，以更好地服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)文化繁榮發(fā)展的推動(dòng)與策略研究————作者：黃秋瑩;

摘要：文章深入分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在彰顯中華文明特性、揭示文化底蘊(yùn)、助力文化理念創(chuàng)新方面的重要意義，提出一系列推動(dòng)文化繁榮發(fā)展的具體措施，包括激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“生命”與“智慧”、深度融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化、提升協(xié)同文化能力以及賡續(xù)文化發(fā)展的使命。這些措施旨在展現(xiàn)中華文化的魅力，推動(dòng)文化的繁榮興盛，從而為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的強(qiáng)盛提供支撐

社會(huì)團(tuán)結(jié)的轉(zhuǎn)型與競(jìng)爭(zhēng)性秩序的建構(gòu)——基于對(duì)涂爾干“社會(huì)團(tuán)結(jié)”理論的解讀————作者：韓明軒;

摘要：作為涉及社會(huì)秩序建構(gòu)與運(yùn)作邏輯的動(dòng)力、保障、調(diào)解的理論體系，社會(huì)團(tuán)結(jié)理論對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)建構(gòu)可調(diào)節(jié)性競(jìng)爭(zhēng)秩序具有重要的參考價(jià)值。基于此，文章立足涂爾干的社會(huì)團(tuán)結(jié)理論，探討其社會(huì)分工差異所導(dǎo)致的社會(huì)團(tuán)結(jié)類型和彼此的互構(gòu)關(guān)系。文章認(rèn)為從失范走向善治的社會(huì)秩序需要回溯社會(huì)團(tuán)結(jié)類型變遷的內(nèi)在機(jī)制，同時(shí)要在現(xiàn)代分工的基礎(chǔ)上做到個(gè)體、國(guó)家與可調(diào)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)秩序三者的互嵌，方可在實(shí)踐中達(dá)致可調(diào)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)秩序的建成。同時(shí)，這...

融合教育視域下殘疾兒童社區(qū)融入的實(shí)然樣態(tài)及提升路徑——源自于586名殘疾兒童家長(zhǎng)的實(shí)證調(diào)研————作者：陳全銀;肖樂(lè);

摘要：社區(qū)作為殘疾兒童社會(huì)融合的主要活動(dòng)場(chǎng)域，對(duì)于殘疾兒童的成長(zhǎng)、教育、康復(fù)以及社會(huì)融入具有不可替代的作用，是促進(jìn)其全面發(fā)展的重要基石。文章采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)貴州省586名農(nóng)村殘疾兒童家長(zhǎng)開展實(shí)證調(diào)研，數(shù)據(jù)表明：殘疾兒童社區(qū)融入水平總體偏高，物理融入水平偏低，且有49.3%的殘疾兒童的社區(qū)融入水平偏低。殘疾兒童的年齡、障礙類別、障礙程度對(duì)社區(qū)融入有顯著影響，性別與生源地對(duì)社區(qū)融入沒(méi)有顯著影響。基于實(shí)證研究...

新時(shí)代人工智能賦能思想政治教育的價(jià)值、困囿、訴求與進(jìn)路————作者：王瑞芳;王彪;

摘要：數(shù)據(jù)技術(shù)的深度嵌入是新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。以海量數(shù)據(jù)的生產(chǎn)分析為基點(diǎn)的人工智能對(duì)思想政治教育賦能的價(jià)值主要體現(xiàn)在技術(shù)效能、主體價(jià)值、場(chǎng)景變遷這三個(gè)方面。然而，智能技術(shù)的賦能面臨媒介宰制、運(yùn)用邊界、工具依賴、邏輯矛盾等多方困囿。在技術(shù)性與目的性統(tǒng)合的目標(biāo)要求下，可從技術(shù)應(yīng)用層、技術(shù)規(guī)訓(xùn)層、技術(shù)管理層探索人工智能賦能思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)路

國(guó)家級(jí)“一流”專業(yè)背景下體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的問(wèn)題審視與路徑優(yōu)化————作者：荊立新;苗春竹;賀雨佳;沈雁華;陳璐瑤;

摘要：建設(shè)一流本科專業(yè)，培養(yǎng)一流人才是新時(shí)代體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)服務(wù)于體育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，提升高質(zhì)量體育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。文章分析我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)條件，聚焦人才培養(yǎng)方案內(nèi)容寬泛、學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模糊、產(chǎn)教融合深度有待加強(qiáng)和“雙師型”師資力量弱等現(xiàn)實(shí)困境，提出國(guó)家級(jí)“一流”專業(yè)背景下體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的優(yōu)化路徑：明確專業(yè)發(fā)展定位，強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)特色；堅(jiān)持校企融合，構(gòu)建多維協(xié)同...

新時(shí)代中國(guó)教育家精神：意蘊(yùn)內(nèi)涵、歷史積淀及弘揚(yáng)路徑————作者：凌玲;

摘要：在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記站在中華歷史文化傳統(tǒng)的基石上，首次提出了具有中國(guó)特色的教育家精神的核心要義與實(shí)踐要求，為這一精神注入了時(shí)代的活力。教育家精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中國(guó)教育發(fā)展歷程中的價(jià)值理念和精神追求。在新時(shí)代，弘揚(yáng)教育家精神是應(yīng)有之舉，全面掌握教育家精神的意蘊(yùn)內(nèi)涵，深刻把握教育家精神演變的歷史邏輯，通過(guò)教師隊(duì)伍、教育行政部門以及教育研究機(jī)構(gòu)多方協(xié)作，發(fā)...

基于PBL的“Python與人工智能”實(shí)驗(yàn)課程與課程思政融合創(chuàng)新研究————作者：陳麗穎;曲明哲;梁紅;郭麗華;楊冬霞;

摘要：文章以“Python與人工智能”實(shí)驗(yàn)課程為例，探討電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)PBL教學(xué)法與課程思政融合的創(chuàng)新實(shí)踐。文章分析“Python與人工智能”實(shí)驗(yàn)課程與課程思政融合的優(yōu)勢(shì)、面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其原因，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與思政內(nèi)容的相互滲透、實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程的創(chuàng)新與優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的多維度評(píng)估幾個(gè)角度提出“Python與人工智能”實(shí)驗(yàn)課程與課程思政融合創(chuàng)新實(shí)踐的思路，旨在通過(guò)融合創(chuàng)新模式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)...

主體性視角下中小學(xué)教師生命意義的缺失與回歸————作者：柳萌學(xué);

摘要：生命是教育的起點(diǎn)和歸宿，教師工作的根本意義在于激發(fā)應(yīng)然生命中的內(nèi)在活力。教師生命意義的彰顯有助于引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)。傳統(tǒng)教師的圣化形象、教師職業(yè)工具化傾向、缺失性需求未被滿足等消解著教師的生命意義。基于此，文章著力闡釋教師生命意義和主體性的內(nèi)在邏輯，通過(guò)構(gòu)建教師生命價(jià)值觀，喚醒教師的生命自覺(jué)；改善教師的生存狀態(tài)，提升教師的職業(yè)幸福感；搭建自主發(fā)展平臺(tái)，提升教師專業(yè)自主能力，以期促進(jìn)...

教育生態(tài)學(xué)視角下近郊鄉(xiāng)村教師的困境及對(duì)策研究————作者：練瑜琦;莫冬蓮;

摘要：通過(guò)對(duì)F省L市X區(qū)近郊多所學(xué)校各發(fā)展階段教師的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近郊鄉(xiāng)村教師在教育生態(tài)中面臨多重困境，涵蓋觀念、發(fā)展及資源等方面。為解決這些問(wèn)題，文章從教育生態(tài)學(xué)視角出發(fā)，促進(jìn)教育資源的有效流動(dòng)，優(yōu)化教師發(fā)展的“營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位”,并著力減少阻礙教育進(jìn)步的限制因子。這一系列策略旨在重構(gòu)近郊鄉(xiāng)村教育生態(tài)，推動(dòng)其融入并優(yōu)化整體教育環(huán)境，助力鄉(xiāng)村教師與教育的和諧共生與可持續(xù)發(fā)展

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