摘要：當前我國監獄對少數民族服刑人員思想教育重視程度不夠，沒有形成體系，影響教育改造的質量。對此，監獄必須有效做出調整，有效開展少數民族服刑人員的思想教育工作,注重創新思想教育的內容和形式,提高監獄教育矯正工作的質量。
　　關鍵詞：少數民族服刑人員，思想教育
　　“堅持懲罰與改造相結合,以改造人為宗旨,將服刑人員改造成守法公民”是我國監獄工作的根本目的和出發點,也是社會主義監獄制度區別于歷史上一切舊的監獄制度的根本標志。但是服刑人員的思想改造，對于監獄而言，是一項艱巨復雜的系統工程。在我國少數民族地方監獄，有很多少數民族的服刑人員，他們教育背景、出生地區的文化差異、語言障礙和民族傳統文化的不同，都會影響他們正常的服刑改造。因此他們的思想教育工作顯得尤為重要。
　　一、少數民族服刑人員管理的重要性
　　少數民族服刑人員是監獄中特殊的群體，少數民族服刑人員的思想政治工作是監獄思政工作的重要組成部分，是少數民族服刑人員自身改造的需要，是社會主義建設和落實以人為本的科學發展觀、構建和諧社會的需要。少數民族服刑人員中出現的問題比較典型，原因是多方面的。
　　在國內研究的現狀和趨勢方面，大家大多關注西部如新疆、西藏地區少數民族服刑人員的思想教育問題，對西南地區關注和研究不夠。以云南為例，少數民族人口眾多，少數民族種類復雜，加上高原山區較多，經濟發展落后，情況遠遠比新疆、西藏地區復雜。少數民族服刑人員的再改造工作是國家管理少數民族事務的一項重要工作，加強和改進對少數民族服刑人員的思想政治教育工作，讓他們能夠重新回歸社會，成為自食其力的守法公民，關系到民族的團結和國家的長治久安，其意義十分深遠。
　　當前,我國監獄忽視對少數民族服刑人員的思想教育,使少數民族服刑人員的思想觀念滯后,教育內容、教育形式難以適應少數民族服刑人員的思想變化,影響了教育改造的質量。對此,監獄必須有效做出調整，有效開展少數民族服刑人員的思想教育工作,注重創新思想教育的內容和形式,提高監獄教育矯正工作的質量。
　　二、少數民族服刑人員思想政治教育的主要內容
　　1.加強民族觀教育
　　通過這種民族觀的教育，使少數民族服刑人員更充分地了解中國民族情況和民族問題，掌握馬克思主義民族理論和黨的民族政策，以維護祖國統一、加強民族團結。同時，少數民族地區服刑人員的思想政治教育需要與少數民族地區的社會實踐和社會調查相結合，使服刑人員充分的了解少數民族地區的貧困落后，認識到自己犯罪的錯誤，深刻反省自己的人生，樹立積極改造的使命感和責任感。
　　2.加強馬克思主義宗教觀與無神論教育
　　少數民族服刑人員從小就生活在多元文化的氛圍之中，迷信思想和神學意識在這些地區相對而言具有更深厚、更牢固的群眾基礎。由于沒有形成正確的馬列主義宗教觀和民族觀，少數民族服刑人員在面對一些稀奇新鮮的事物時常不能以科學的思維對待和分析。因此，監獄在對少數服刑人員進行思想政治教育教育中，應旗幟鮮明地向他們進行宗教觀、無神論的教育，使他們樹立科學的辯證唯物主義的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀。
　　3.加強少數民族服刑人員的心理健康教育
　　少數民族服刑人員長期生活在民族聚居區，到監獄服刑是從本民族文化環境到非本民族文化環境，從寬松自在到有嚴格的紀律要求，這是一個巨大的轉變過程。這種轉變不僅包括生活方面的不適應，更重要的是由文化環境的改變而帶來的心理沖突與體驗，使少數民族服刑人員在新的環境里很容易出現孤獨感、壓抑感等，造成人際交往方面的心理不適應。因此，監獄需開展并規范心理咨詢工作，對服刑人員進行心理衛生教育，使他們掌握自我調節和駕馭自己心理的知識，增強抵御一切不良因素影響的能力。
　　4.加強法制教育，建立長效工作機制
　　少數民族服刑人員一般文化程度較低，法制意識淡漠。監獄要把法制教育融于管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來”，有效地引導少數民族的思想和行為。通過開展多種形式的教育，增強服刑人員的法制觀念。少數民族服刑人員的法制教育是一個系統工程。監獄管理不能妄想“畢其功于一役”，應該看到法制教育工作的長期性和復雜性。法制教育工作必須長期不懈地堅持，使法制教育活動各個構成要素、組成部分相互協調、相互促進，形成全體動員、部門互動的工作態勢。
　　三、做好少數民族服刑人員思想工作的幾點建議
　　1.親情幫教
　　教育少數民族服刑人員必須調整策略，應當利用親情幫教為教育改造的突破口。對少數民族服刑人員的幫教工作。監獄領導應經常深入犯群與少數民族服刑人員交流溝通，了解他們的思想、生活及改造情況，有針對性地開展教育改造工作，并想方設法、積極與他們的親人聯系，通報其思想狀況以及獄內改造情況，動員他們的親屬多關心服刑人員的思想改造，常來監獄會見幫教，積極協助監獄共同做好其獄內親人的教育轉化工作。
　　2.社會幫教
　　對少數民族服刑人員采取社會幫教，其活動產生的重大影響和取得的顯著效果，“社會包容、政府幫扶、部門聯動、家庭接納、監獄和社會共同幫教”的長效機制是監獄管理工作的目標。社會幫教活動是借助多方力量加強幫教，對罪犯進行全方位、多層次和多形式的幫助教育，形成改造合力，展示監獄形象。同時為拓寬少數民族服刑人員的幫教渠道，極大地調動他們的改造積極性，形成和諧的改造氛圍和長效機制，營造了濃厚的活動氛圍，促使少數民族服刑人員自覺主動投入到活動中來。
　　3.真誠相待
　　監獄干警處于監獄工作的最基層，監獄要求監區嚴格落實干警對少數民族服刑人員的幫教責任承包制，制定相關措施教育轉化，組織籍貫與事件地點相關聯的服刑人員打親情電話問安。如果發生例如：地震、泥石流等少數民族地區的自然災害，要安排收看事件地區的現場直播新聞。監獄可以專門安排伙房調節膳食結構，增加少數民族食譜，盡量適應在押服刑人員中各民族的口味。此舉可以有效地緩解了少數民族服刑人員的思想壓力，促進了他們的思想改造，為確保監獄的安全穩定和監獄的“平安建設”，奠定了堅實的基礎。
　　4.表演與批評的藝術
　　表演與批評的藝術是一門藝術。運用恰當，把握好時機，就能收到事半功倍的效果。例如：對于偶爾違反紀律的服刑人員，最好不要公開點名批評，可以之后找其談心，單獨進行批評教育，效果會很好。要掌握少數民族服刑人員的特點，善于看到他們的優點，進行表揚、鼓勵，增加他們改造的決心。
　　5.充分利用干警的人格力量
　　干警應充分利用其崇高的人格力量，影響教育服刑人員。要做到這一點，首先應加強自身的品德修養，除了鉆研業務，還要多讀一些心理學和教育學方面的書籍，要時時關注時事政策。一個嚴于律已，對工作負責，兢兢業業、對服刑人員耐心細致、嚴格要求，性格積極樂觀，熱愛本職工作的好干警，是能贏得服刑人員的尊敬的。以其人格力量感染、教育服刑人員，可以起到很好的效果。
　　6.結合少數民族服刑人員的個性特點，對癥下藥
　　由于少數民族服刑人員的來源、其成長過程、民族風俗習慣、文化程度不同，每個人都有自身的個性特點。在思想教育的過程中，應結合他們的個性特點，對癥下藥。
　　7.建立科學的少數民族服刑人員的思想教育體系
　　開展形勢多樣的思想教育活動，有針對性地開展理解教育、愛心教育、倫理教育、心理教育等教育內容，要切實貼近少數民族服刑人員的思想實際。在原有的集體教育，個別教育、分類教育的基礎上加上自我教育、“一對一幫扶”、親情教育等形式。注重教育的效果，做好改好率和重犯率的量化考核，建立專門的少數民族考核檔案。實行科學的思想教育評估體系，杜絕形式主義。
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