校園景觀規(guī)劃設(shè)計是高校環(huán)境管理建設(shè)的關(guān)鍵，也是校園文化的重要部分，本文重點分析了校園景觀對學(xué)校的作用。

　　《綠化與生活》雜志是由北京市園林綠化局主管、北京市園林綠化宣傳中心主辦的農(nóng)業(yè)科學(xué)類刊物。雙月刊，大16開。

　　21世紀(jì)的今天,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,同時為高等教育的發(fā)展提供了一定的機遇，校園景觀在設(shè)計中成了亮點。園林景觀對于人們來說,其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個以人為本,創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然環(huán)境。人們在學(xué)習(xí)和居住的同時，有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

　　1 校園景觀對學(xué)校的作用

　　景觀強調(diào)的是對人的作用，作為校園景觀強調(diào)的是對師生的作用。 校園景觀是學(xué)校的一個重要組織部分，對外展示了學(xué)校形象，同時也是學(xué)校校園文化的載體。校園景觀所提供的信息、理念和環(huán)境構(gòu)架象征著現(xiàn)代高校教育的理念。因此，校園景觀在學(xué)校中具有不可替代的作用。

　　1.1 校園景觀為學(xué)校提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

　　校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括功能、設(shè)施、生態(tài)和場所精神。在景觀化校園中對這些要素進(jìn)行合理安排與組織，使環(huán)境更加合理化、生態(tài)化、人文化。因此，景觀化校園對于改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提升學(xué)生素養(yǎng)，陶冶情操有重要作用。通過對環(huán)境景觀化的處理，使校園可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所的同時，也能達(dá)到削減壓力、疏松心理的作用，這是校園的一種文化潛力。

　　1.2校園景觀反映了校園文化與文脈

　　校園文化是指學(xué)校在發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。景觀化校園從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā)，繼承并改善校園的物質(zhì)環(huán)境，對校園特色的形成有一定作用，在一定程度上展現(xiàn)了校園文化。

　　景觀化校園強調(diào)文脈，它是環(huán)境藝術(shù)追求的目標(biāo)之一。文脈是指“特定空間范圍內(nèi)的個別環(huán)境因素與環(huán)境整體在時間與空間上的連續(xù)性，即和諧的對話關(guān)系”。通過環(huán)境再創(chuàng)造，把握校園歷史的延續(xù)，保留有文化的部分，新舊景觀相結(jié)合，形成有機的校園整體

　　1.3校園景觀是校園形象最為經(jīng)濟的解決方案

　　許多校園在改造時，推翻原有存在的東西，花大量人力、財力和物力重新建造，失去了自身的價值和原有的文化景觀。當(dāng)今，景觀化校園強調(diào)改良，充分利用本校優(yōu)勢，地形、水面及校園的景觀造景、借景，利用有限資金創(chuàng)造良好的環(huán)境景觀，做到崇尚自然，有獨特的綠化特點。因為自然是個性的源泉，強調(diào)自然即強調(diào)特色。在盡量保留校園本身自然形態(tài)與景觀要素的前提下進(jìn)行環(huán)境處理，減少對自然的人工處理，體現(xiàn)校園環(huán)境在時間與空間上的連續(xù)，達(dá)到塑造學(xué)校品牌、鑄造校園特色的目的，體現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

　　2 校園景觀規(guī)劃存在的問題

　　經(jīng)過近年來的大量實踐，許多新建成的大學(xué)校園整潔美觀、各種設(shè)施條件都很完美，但是缺乏生機與活力，表面是很美，但是師生對環(huán)境的認(rèn)同感和滿意度并未達(dá)到預(yù)期的效果，仍然存在一些問題：

　　2.1 缺乏生態(tài)性的景觀規(guī)劃的理念

　　就新建大學(xué)校園的總體規(guī)劃與景觀設(shè)計來說，在設(shè)計、施工過程中，對自然環(huán)境的重視度不高，一定程度上已經(jīng)破壞了校園環(huán)境。

　　2.2建筑與景觀的脫節(jié)

　　一個優(yōu)美的校園應(yīng)該是一個各種要素和諧統(tǒng)一的場所，建筑與景觀相互影響，相互統(tǒng)一。但是一些新建的大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計中，景觀脫離于規(guī)劃之外，缺乏對建筑以及周圍環(huán)境的呼應(yīng)。建筑與景觀各自表達(dá)，最后營造成一個缺乏聯(lián)系統(tǒng)一的場所。

　　2.3對校園景觀中文化的忽視

　　在校園景觀設(shè)計中，過多的關(guān)注設(shè)計手法的創(chuàng)新與借鑒，忽視了景觀的地方性以及校園的文化性，出現(xiàn)了“千校一面”的現(xiàn)象。中國優(yōu)秀的園林文化傳統(tǒng)如何繼承，是擺在景觀設(shè)計師面前不可回避的課題，大學(xué)校園是教書育人的場所，在繼承與發(fā)揚優(yōu)秀文化方面，景觀設(shè)計更應(yīng)該體現(xiàn)出來。

　　3 校園景觀規(guī)劃設(shè)計注意事項

　　3.1形成多層次的景觀系統(tǒng)

　　從空間結(jié)構(gòu)入手，在校園中心區(qū)形成第一層次的景觀，由各個組團圈合形成第二層次景觀。各建筑物內(nèi)部庭院形成第三層次景觀。具體說，單體的建筑風(fēng)格和校園景觀設(shè)計要服從于總體規(guī)劃布局，并同時設(shè)計，使其協(xié)調(diào)呼應(yīng)，統(tǒng)一而不呆板。

　　3.2綠化、美化、生態(tài)化

　　應(yīng)開展喬木、灌木、地被植物、草坪相結(jié)合的立體綠化，避免土壤裸露和水土流失，應(yīng)提高綠化率，發(fā)揮植物最大生產(chǎn)率的角度考慮，不宜建植大面積的草坪，在滿足造景的前提下，盡量以喬灌木代替草坪，根據(jù)土壤特性、植物的生態(tài)習(xí)性進(jìn)行植物配置。

　　校園景觀設(shè)計應(yīng)實施生態(tài)園林建設(shè)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。為了讓大學(xué)生牢記我國嚴(yán)峻的生態(tài)和環(huán)境問題，在高等院校的建筑、小品、綠化、道路等的具體設(shè)計中，規(guī)劃師和園林式應(yīng)教給人們具體的環(huán)境保護(hù)知識和可持續(xù)發(fā)展思想。

　　3.3文化景觀特色化

　　校園景觀設(shè)計也是校園文化的重要表現(xiàn)形式，是一項系統(tǒng)的工程，它具有全方位特點，并且多層次，多角度，多方面體現(xiàn)出來，但因每個學(xué)校的歷史學(xué)科文化的不同，應(yīng)注意以下幾點：突出辦學(xué)宗旨與校園傳統(tǒng)文化的結(jié)合，強調(diào)空間上的體現(xiàn)，特別是校園空間的格局以及開放空間的形態(tài)，園林建筑的風(fēng)格以及城市空間的互動關(guān)系，文化特色景觀突出的物質(zhì)形式要體現(xiàn)在本校各個歷史時期的建筑風(fēng)格、色彩及小品等內(nèi)容形式以及功能分區(qū)規(guī)劃布局。

　　4 結(jié) 語

　　景觀在校園景觀設(shè)計中的作用已日益受到規(guī)劃師和設(shè)計師的重視，校園環(huán)境是多種文化知識滲透交融的環(huán)境，。校園環(huán)境的質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響師生的心理情緒、工作學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的交往溝通。因此在景觀環(huán)境的設(shè)計中，既要考慮學(xué)校的整體形象，又要獨具特色，把高等學(xué)校校園規(guī)劃提高到一個新的水平。隨著高校景觀理念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)校園建設(shè)的不斷發(fā)展，高校景觀環(huán)境建設(shè)的理論探索也將日趨成熟和完善。

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