所屬欄目:中學(xué)教育論文 發(fā)布日期:2018-07-05 14:23 熱度:
中學(xué)課堂中的教學(xué)技術(shù)和應(yīng)對方式是不同的,要嚴(yán)格按照教學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)制度事項(xiàng)來進(jìn)行。以下就是有關(guān)初中教學(xué)方面的一些介紹。
摘要:在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教員要時(shí)時(shí)提示本人要走出自我爲(wèi)中心的圈子,適當(dāng)?shù)旧淼恼J(rèn)識,以學(xué)定教,決不越俎代庖,要實(shí)在增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的角色位置,真正站在先生的角度上施行課堂教學(xué),最大化地激起先生的學(xué)習(xí)認(rèn)識,引導(dǎo)先生盲目入手動(dòng)腦,逐漸養(yǎng)成探究、應(yīng)戰(zhàn)難題的勇氣和才能,構(gòu)成良好的心思質(zhì)量 此,結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)教學(xué),中學(xué)論文
一、落實(shí)“三維”目的———學(xué)習(xí)的道路圖和方向盤
素質(zhì)教育的次要素質(zhì)是學(xué)習(xí)才能的培育,以先生的開展?fàn)?wèi)本,要堅(jiān)決摒棄單純的知識性學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給先生,本人的事情本人做,教員要尊重先生的思緒,鼓舞先生的創(chuàng)新,容納先生的錯(cuò)誤,更要善待課堂上的錯(cuò)誤。目的定得太高,先生望而卻步,心情不能昂揚(yáng),智力無法振奮,進(jìn)而態(tài)度冷漠,教學(xué)效果可想而知。目的太低,先生不感興味,思想的火花難以有燎原之勢,有益于學(xué)習(xí)才能的培育此,目的的制定必需以“跳一跳摘著桃子”爲(wèi)準(zhǔn)繩,人人學(xué)會(huì)、人人成功才是目的,努力于學(xué)習(xí)才能的培育才是終極目的。
推薦期刊:《中學(xué)數(shù)學(xué)》為全國優(yōu)秀科技期刊、初等/中等教育類核心期刊。雜志以"教學(xué)與研究"為特色,以"導(dǎo)向性、探索性、實(shí)用性、資料性"為辦刊宗旨,著重反映廣大教師新課程改革過程中總結(jié)的新理論、新觀點(diǎn)、新體會(huì)和新經(jīng)驗(yàn),探索現(xiàn)代教師與新課程改革中的新思路、新特點(diǎn),熱忱為辛勤工作在我國教育戰(zhàn)線上的初、高中教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
二、課前預(yù)習(xí)———進(jìn)步課堂效益的打破口
無效的課前預(yù)習(xí)是高效課堂的源頭死水,這好比戰(zhàn)場上的火力偵查,先生從感知教材開端,經(jīng)過舊知識的回憶與梳理,架起新舊知識聯(lián)絡(luò)的橋梁,爲(wèi)新課的停止提早掃除“攔路虎”。課前先學(xué)是先生自我探究、自主設(shè)疑答辯的進(jìn)程,先生帶著本人的質(zhì)疑進(jìn)課堂,更容易成爲(wèi)學(xué)習(xí)的主人,真正完成變“要我學(xué)”爲(wèi)“我要學(xué)”。說是課前預(yù)習(xí),但我也時(shí)常充溢困惑:先生課前能否都做了預(yù)備?先生不情愿預(yù)習(xí)怎樣辦?這時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易水平,也可以讓先生在課堂上先學(xué)。教員先啟示先生本人去發(fā)現(xiàn),再討論交流,這樣先生能自在地、清楚地表達(dá)本人的了解和想法,品嘗到先學(xué)的愉悅。
三、課堂展現(xiàn)———“知識超市”的陳列,“生命狂歡”的體驗(yàn)
反思我們的教學(xué),教員都應(yīng)該站在先生的立場,找到教材、教師、先生三者的契合點(diǎn),最大限制地深化發(fā)掘數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之趣和數(shù)學(xué)之靈魂所在,讓先生高興、自主地學(xué)習(xí)。要進(jìn)步課堂效率,必需讓先生動(dòng)起來,課堂活起來,進(jìn)步先生全體的學(xué)習(xí)熱情,尤其要引入競爭機(jī)制,在協(xié)作中競爭,先生的留意力會(huì)愈加集中,課堂形態(tài)會(huì)愈加活潑,此時(shí),教員要有較強(qiáng)的課堂駕馭才能,要擅長依據(jù)詳細(xì)教學(xué)狀況,靈敏運(yùn)用各種教學(xué)辦法。例如,我在教學(xué)“多邊形的內(nèi)角和”時(shí),事前將先生分紅每組4~6人的六個(gè)組,先生先在組內(nèi)對立討論,作爲(wèi)課堂組織者的我,并不是無所事事,而是作爲(wèi)先生的同伴參加其中一組的討論中:師:四邊形的內(nèi)角和是多少?生1:360度。師詰問:爲(wèi)什麼?生1:把四邊形聯(lián)系成2個(gè)三角形,一個(gè)三角形的內(nèi)角和是180度,所以四邊形的內(nèi)角和是180×2=360(度)師詰問:五邊形的內(nèi)角和如何算?生2:把五邊形聯(lián)系成3個(gè)三角形,1個(gè)三角形的內(nèi)角和是180度,所以五邊形的內(nèi)角和是180×3=540(度)師詰問:能將求四邊形的內(nèi)角和與求五邊形的內(nèi)角和的辦法使用到求六邊形、七邊形等更多的多邊形的內(nèi)角和上嗎?填表:這樣將成績串聯(lián)起來,使先生的數(shù)學(xué)思想上升到一定的高度,從而悟出求n邊形內(nèi)角和的辦法是180×(n-2)度。緊接著每組派一名代表到黑板前板演本組討論的后果,讓其他同窗評價(jià),也可以停止方式多樣的展現(xiàn)。在這一進(jìn)程中,教員要對展現(xiàn)較好的先生贊譽(yù),使其更有決心;還要善待錯(cuò)誤的先生,維護(hù)其自尊心,鼓舞其大聲說話,大膽宣?a href='http://www.optiwork.cn/journal/jijiu/' target='_blank' class=infotextkey>急救說募亍M保淘幣澠嬤瞇畔壬冶救艘慘姓嬪硎鄭乘浦郟痘窨翁蒙系?ldquo;不測”,靈敏多變地、熟能生巧地駕馭課堂。課堂上教員面對焦點(diǎn)成績,不只要有針對性地講,而且要講得頭頭是道,清清楚楚,明明白白,真正把學(xué)習(xí)自動(dòng)權(quán)還給先生,讓先生幸福地陳列知識的超市,高興地體驗(yàn)生命的狂歡。
四、當(dāng)堂測試———課堂反應(yīng)的試金石
課堂教學(xué)離不開先生的無效協(xié)作,訓(xùn)練題要精心挑選,給先生出一道題,本人要先做十道題,從中選出最精彩、最典型的,方式多樣,可口答,可寫紙條,還可以試卷方式,標(biāo)題分層設(shè)計(jì),由易到難,統(tǒng)籌不同層次的先生,同時(shí),練習(xí)要限時(shí),以5~7分鐘爲(wèi)宜,當(dāng)堂完成,當(dāng)堂反應(yīng),就好比莊稼治蟲一樣,必需及時(shí)。
五、教員真誠的情感———進(jìn)步課堂效率的定海神針
教員要有愛心、耐煩、恒心,以人爲(wèi)本,以學(xué)定教,爲(wèi)先生營建一個(gè)高興學(xué)習(xí)、愉快交流的課堂氣氛,在這樣的環(huán)境下,先生才干自由自在地各抒己見,才不至于“冷場”;也要避免矯枉過正,先生亂講話,不入手動(dòng)腦,此時(shí),教員要給予提示。教員可運(yùn)用富有鼓勵(lì)性的言語,鼓舞先生斗志,激起學(xué)習(xí)愿望,綻放思想的火花。
六、完畢語
教學(xué)高效性是課堂教學(xué)的生命。高效性的中心就是教學(xué)的效益,就是教員和先生在教學(xué)互動(dòng)中,先生所取得的提高、開展及提高、開展的水平。偉大的教育家葉圣陶先生說過:“我以爲(wèi)好的先生不是教書,不是教先生,乃是教先生學(xué)。”教是爲(wèi)了不教,讓先生自主探求、協(xié)作互動(dòng),努力讓數(shù)學(xué)課堂充溢生機(jī)與情味,進(jìn)步先生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)才能、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)氣等方面,爲(wèi)先生的終身開展奠基,是我不懈的追求。
文章標(biāo)題:初中數(shù)學(xué)新教學(xué)管理制度
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