【摘 要】隨著羽毛球在中國學(xué)校的普及和發(fā)展，在高中羽毛球選項課中，羽毛球也深的學(xué)生們的喜愛。教學(xué)實踐也充分證明，只有通過科學(xué)合理地運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，才能促使產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，對羽毛球知識和技術(shù)動作產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的需求感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】教育雜志社投稿,高中,教學(xué),羽毛球,多媒體

　　傳統(tǒng)教學(xué)主要是由教師向?qū)W生進(jìn)行單向教學(xué)，而體育游戲教學(xué)法是通過教師與學(xué)生的雙向互動來提高教學(xué)的知識性和實效性。并且也避免了學(xué)習(xí)的枯燥、迷惑、興趣減退等心理的產(chǎn)生。對學(xué)生熟練掌握羽毛球的基本技術(shù)動作，提高技術(shù)水平，增強(qiáng)身體素質(zhì)都大有裨益。在教學(xué)方面的現(xiàn)實意義還體現(xiàn)在，能夠增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和自覺意識，對改進(jìn)提高羽毛球教學(xué)方法甚至整個體育教學(xué)的模式和方法都具有極強(qiáng)的借鑒作用和現(xiàn)實意義。高中學(xué)生十分喜愛的一項體育運動。，高中羽毛球課的教學(xué)質(zhì)量日益受到關(guān)注。結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，從提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，論述了多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中起到的積極作用。

　　近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，羽毛球項目也逐漸進(jìn)入高中的課堂中，不僅調(diào)動起廣大學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉的積極性，有效地提高身體素質(zhì)，而且通過多種形式的組織與競賽對加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊精神和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。羽毛球成為了大多數(shù)學(xué)生所喜歡的體育項目之一，隨著計算機(jī)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)有助于形成人機(jī)交互富于變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育教學(xué)中，教師可經(jīng)常有意識地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動的場面，如以生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、以圖畫、錄像等多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境等，以迎合學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，使學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，掌握運動技能和鍛煉身體。將多媒體技術(shù)運用于高校體育教學(xué)過程中，改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)效率的首選途徑。

　　一、多媒體在羽毛球中的應(yīng)用

　　多媒體具有圖、文、聲并茂和活動影像等特點，為教師提供了較好的教學(xué)環(huán)境和載體。教學(xué)程式的深刻變革形成了一門新的綜合性學(xué)科――計算機(jī)輔助教學(xué)。教學(xué)實踐證明，適當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，有利于突出教學(xué)重、難點，使抽象的問題形象化，有利于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時可以提高課堂的教學(xué)效率和效果，當(dāng)前許多院校把開展多媒體教學(xué)作為教學(xué)改革的重點發(fā)展方向之一，開發(fā)出了各種實用的多媒體教學(xué)軟件。體育教學(xué)領(lǐng)域也不例外，它是一項模仿性很強(qiáng)的教學(xué)，要求直觀、形象、生動。在科技高速發(fā)展的今天，常規(guī)的羽毛球教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展對羽毛球教學(xué)的需要。體育教育的發(fā)展，在一定程度上取決于教育技術(shù)的進(jìn)步，因此將多媒體引入羽毛球教學(xué)領(lǐng)域是當(dāng)代體育教育改革的必然。

　　二、多媒體教學(xué)遵循心理學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

　　羽毛球在高校日益被普及，教學(xué)要求很難滿足羽毛球的學(xué)習(xí)發(fā)展，課后由于沒有教師的輔導(dǎo)，學(xué)生要在課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固比較困難。運用多媒體技術(shù)使教師和學(xué)生能通過多媒體網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，拓展教學(xué)時間和空間。例如，教師將課件放在班級群或校園網(wǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的情況隨時上網(wǎng)查閱信息，獲得更便捷的學(xué)習(xí)時間和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師運用多媒體對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑解惑，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個能即時交流互動的學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動地獲取知識、豐富自身素質(zhì)、提高自身學(xué)習(xí)能力的重要手段。有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。獲得的信息和知識越多，學(xué)習(xí)的效率越高，學(xué)習(xí)自信也隨之增強(qiáng)。如果學(xué)生掌握某項運動技術(shù)有難度感覺長時間無法提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就容易失去信心。在羽毛球課教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)特點，運用多種色彩、豐富的表現(xiàn)形式刺激學(xué)生的多種感官加深學(xué)生記憶。既達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也滿足觀賞的需要，激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺欲望，給學(xué)生以新鮮感和動感，提高有效信息獲取率，提高技術(shù)的模擬參考率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。例如正、反手搓球技術(shù)，僅依靠教師示范講解，學(xué)生很難體會到手腕的轉(zhuǎn)動與發(fā)力，在技術(shù)掌握上會存在很大困難，長期不能糾正又容易形成錯誤的技術(shù)動作。利用計算機(jī)制作出動態(tài)的畫面，并且配以教師的講解能有效減輕技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的難度，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　三、多媒體技術(shù)提高學(xué)習(xí)技術(shù)效率性和質(zhì)量

　　隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，中學(xué)教育領(lǐng)域多媒體教學(xué)正以其獨特的科學(xué)性、實用性逐漸滲透到中學(xué)教育之中。通過直觀生動的演示，把理論講解與動作練習(xí)結(jié)合起來;通過多媒體資源共享，把教師和學(xué)生連起來;通過比賽視頻把世界優(yōu)秀運動員的打法與學(xué)生連起來;通過心理學(xué)記憶規(guī)律把課本文字與音像演示統(tǒng)一起來，降低教學(xué)難度，提升學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。使學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、聽得著、記得牢，有助于提升教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過引入多媒體教學(xué)能讓學(xué)生更多更廣泛地接觸新鮮的羽毛球動態(tài)，掌握最新的動作技術(shù)理念，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要手段。多媒體在高中羽毛球課教學(xué)領(lǐng)域的運用，將有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，縮短高中學(xué)生掌握羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平時間，培養(yǎng)學(xué)生積極戰(zhàn)術(shù)意識和自學(xué)能力，提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量。

　　四、結(jié)語

　　羽毛球運動對體育院校實現(xiàn)“健康教育、終身體育”之目標(biāo)具有無可替代的作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，具有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶情操等作用。運用多媒體進(jìn)行羽毛球輔助教學(xué)，以學(xué)生為中心，通過直觀生動的演示，把理論講解與動作練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解快、有助于建立正確的技術(shù)動作概念，提高課堂有效時間的利用率，增大教學(xué)信息量。現(xiàn)代化是教育技術(shù)發(fā)展的必然之路，多媒體技術(shù)的引入為羽毛球教學(xué)的發(fā)展提供了更為廣大的發(fā)展空間，給體育教學(xué)創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也給教師帶了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為一個教育工作者有責(zé)任下工夫?qū)W習(xí)和掌握多媒體課件設(shè)計和制作理論知識與技巧，注意收集和準(zhǔn)備體育類素材，如圖片、動畫、視頻、文本等，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為與黑板、粉筆一樣得心應(yīng)手的教學(xué)工具。為此，廣大體育教師應(yīng)積極行動起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷探索多媒體與體育教學(xué)的最佳結(jié)合形式，推動體育教育事業(yè)發(fā)展。