社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入途徑一般有三種。第一種是政府以崗位購買方式介入，即通過招標(biāo)的形式從社工機(jī)構(gòu)來購買崗位，第二種是機(jī)構(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行社工配備，即安排專業(yè)社工在社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中開展工作，第三種是通過委托授權(quán)，將項(xiàng)目以競(jìng)標(biāo)形式委托給社工機(jī)構(gòu)，同時(shí)提供相應(yīng)的資金援助。隨著社會(huì)工作的發(fā)展，通過實(shí)踐，社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入也形成了較為完整的方法，主要包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等，這些都能在青少年社區(qū)矯正中應(yīng)用，幫助他們解決遇到的困惑與難題，促使他們更好回歸社會(huì)。

　　【摘 要】隨著我國社區(qū)矯正工作服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提升，社會(huì)工作的方法和理論也逐漸在社區(qū)矯正中運(yùn)用，社會(huì)工作者開始成為社區(qū)矯正中的重要力量。文章首先分析了社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入方法和途徑，然后結(jié)合具體案例，從矯正關(guān)系的建立、問題分析、矯正計(jì)劃的制定、執(zhí)行和解除等方面闡述了社會(huì)工作在青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入，最后總結(jié)了介入效果，對(duì)于社區(qū)矯正工作質(zhì)量的提升具有較大參考意義。

　　【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育論文發(fā)表,社會(huì)工作,青少年罪犯,社區(qū)矯正

　　一、社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入簡(jiǎn)析

　　個(gè)案工作指的是社會(huì)工作者通過遵循相應(yīng)的價(jià)值理念，利用科學(xué)的技巧和方法，以個(gè)性化的途徑為青少年罪犯提供心理和物質(zhì)方面的服務(wù)與支持，幫助他們穩(wěn)定情緒、堅(jiān)定意志、解決壓力，順利實(shí)現(xiàn)矯正目的。小組工作方法指的是以團(tuán)體組織為對(duì)象，利用團(tuán)體工作者的協(xié)調(diào)配合促使青少年個(gè)人行為得到改變、社會(huì)功能得到恢復(fù)，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。社區(qū)工作指的是利用社會(huì)工作方法，促使青少年矯正對(duì)象積極參與到社區(qū)活動(dòng)中，重新樹立自我的良好形象，從而順利完成矯正任務(wù)并回歸社會(huì)。對(duì)青少年來說，社會(huì)工作者扮演者使能者、聯(lián)系人和倡導(dǎo)者三重角色。使能者是指社區(qū)矯正介入從以往的扶貧救弱演變?yōu)橥诰蚯嗌倌曜晕覞撃埽瑥亩�促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，而在矯正介入全過程中，社會(huì)工作者還擔(dān)當(dāng)者鄰里、親屬、朋友和志愿者等各方面的聯(lián)系人角色，同時(shí)，對(duì)于青少年服務(wù)對(duì)象來說，社會(huì)工作者以自我期望為基點(diǎn)，通過努力來滿足自我需求，這是他們扮演的倡導(dǎo)者的角色。

　　二、社會(huì)工作對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正介入中的案例分析

　　文章以廣州某地青少年罪犯社區(qū)矯正為例，通過對(duì)社區(qū)矯正工作的工作原則、流程和規(guī)章制度的分析，來展現(xiàn)社區(qū)矯正的完整過程，并對(duì)青少年社區(qū)矯正實(shí)踐中工作方法的應(yīng)用進(jìn)行分析和思考。

　　(一)矯正關(guān)系建立及問題分析

　　2013年2月，青少年S由于故意傷人罪被法院判為有期徒刑1年，緩刑1年。根據(jù)我國社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的規(guī)定，S在2013年3月接受了社區(qū)矯正。按照屬地審查原則，在充分了解S的基本情況的基礎(chǔ)上，S與社區(qū)矯正人員進(jìn)行了《接受社區(qū)矯正保證書》的簽訂。雙方明確了社區(qū)矯正啟動(dòng)后的權(quán)利和義務(wù)，S也同意由司法所管理監(jiān)督，承諾嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，至此雙方基本建立了社區(qū)矯正關(guān)系。

　　在工作人員和S及其父母溝通后，發(fā)現(xiàn)S面臨的問題如下：首先是監(jiān)管問題。S對(duì)自己所犯罪行沒有深刻的認(rèn)識(shí)，也沒有重視起社區(qū)矯正工作。其次是學(xué)業(yè)問題。S在犯罪后，被所在學(xué)校開除，導(dǎo)致S心理上受到很大的打擊，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。接著是家庭問題。S發(fā)生犯罪后，父母對(duì)其失去了信任和信心，夫妻間也相互吵架，家庭關(guān)系較為緊張。最后是網(wǎng)癮問題。S目前對(duì)自己網(wǎng)癮的嚴(yán)重性還沒有意識(shí)到，這與其父母教育方式不當(dāng)以及學(xué)校管制等有較大關(guān)系。

　　(二)矯正計(jì)劃的制定、執(zhí)行和解除

　　矯正計(jì)劃的制定是矯正對(duì)象和矯正人員互相間合作的過程，雙方要對(duì)彼此的責(zé)任和角色進(jìn)行明確，從而保證矯正的有效性。根據(jù)矯正對(duì)象存在的問題，S的矯正目的主要是通過一系列工作的開展促使S對(duì)其犯罪行為進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)并主動(dòng)回歸社會(huì)。從社區(qū)角度出發(fā)，矯正的策略主要包括穩(wěn)定S的情緒，端正其思想，鼓勵(lì)S助人自助，為社區(qū)服務(wù);從家庭角度出發(fā)，主要通過家庭氣氛的改善、S父母教育方式的變化等為S營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境;從社會(huì)環(huán)境出發(fā)，需要通過社會(huì)資源的協(xié)調(diào)，來對(duì)S的學(xué)業(yè)問題進(jìn)行矯正。

　　在社區(qū)矯正初期，需要安排S進(jìn)行法律常識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他意識(shí)到自己犯罪的危害性，同時(shí)要定期與S進(jìn)行交流，了解其思想狀況，鼓勵(lì)他和其他矯正對(duì)象多參與公益活動(dòng)，使其感受到生活的樂趣。在矯正中期，在對(duì)S進(jìn)行法律和思想教育的同時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)管力度，同時(shí)多與S的父母接觸，幫助他們解決教育中存在的問題，尋找S感興趣的方面，與其父母一起幫助他擺脫網(wǎng)癮。在矯正后期，應(yīng)該逐步告知S在社區(qū)矯正接觸后，工作人員還會(huì)對(duì)其進(jìn)行探訪跟蹤，從而掌握最新進(jìn)展。同時(shí)要對(duì)S的學(xué)業(yè)問題多加關(guān)注，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)并尋找較豐富的學(xué)習(xí)資源。

　　(三)青少年罪犯社區(qū)矯正中社會(huì)工作的介入效果

　　青少年罪犯社區(qū)矯正中社會(huì)工作的介入，一方面能增強(qiáng)矯正對(duì)象對(duì)社區(qū)的歸屬感。通過幫治結(jié)合、教育為主的原則，對(duì)青少年罪犯實(shí)施社區(qū)矯正和心理教育，同時(shí)有針對(duì)性的制定了個(gè)案矯正方案并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整，對(duì)青少年的生活和心理進(jìn)行全面矯正，幫助他們解決困難，重回社會(huì)生活。另一方面，強(qiáng)調(diào)了以人為本、助人自助的理念，在社會(huì)資源的有效整合中，體現(xiàn)了對(duì)青少年矯正對(duì)象的社會(huì)關(guān)懷，具有明顯的工作效果和積極的社會(huì)意義。

　　三、結(jié)語

　　青少年罪犯社區(qū)矯正工作的實(shí)施，對(duì)社會(huì)、國家和犯罪者及其家人來說是非常有必要的，我國的社區(qū)矯正工作正處在不斷探索的時(shí)期。本文主要結(jié)合具體的案例，對(duì)青少年罪犯社區(qū)矯正中社會(huì)工作介入的途徑、方法以及工作流程等進(jìn)行了分析，對(duì)于提高我國社區(qū)矯正工作服務(wù)水平具有較大的意義。

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