２、教師在施測(cè)過程中不能直接參于小組內(nèi)工作，完全讓小組成員自己動(dòng)手完成項(xiàng)目任務(wù)。教師在一旁觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足或操作過程的錯(cuò)誤，等待學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)問，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)的牢固。當(dāng)學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)以提問方式提出問題，讓學(xué)生來解決，再解決問題時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。
　　３、教師在學(xué)生施測(cè)過程中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不能因?yàn)橛幸恍╁e(cuò)誤就否定學(xué)生，要增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)每一個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生在以后的工作中遇到挫折時(shí)才能勇往直前，才能面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。
　　４、測(cè)量工作需要成員之間很好的配合才能得到精度符合要求的成果。現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)立性、個(gè)性很強(qiáng)，相互之間的協(xié)作相對(duì)要差，作為教師在這方面要隨時(shí)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)有這樣的情況要立即進(jìn)行小組之間的合作比較，讓他們自己發(fā)現(xiàn)本小組同其它小組之間的差距，建立起集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)的精神。
　　結(jié)束語
　　通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，總結(jié)出了應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的一些規(guī)律，積累了一點(diǎn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，教師隊(duì)伍得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了較大提高，自學(xué)能力大大增強(qiáng)，綜合能力得到了明顯的提升。師生一致認(rèn)為：項(xiàng)目教學(xué)法在測(cè)量工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中值得推廣。

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