摘 要：如今，全球經(jīng)濟大力發(fā)展，各行各業(yè)都需要運用到英語。對醫(yī)療行業(yè)同樣如此，護理人員要想提高自身的工作質(zhì)量，英語這一技能不可或缺，這對提高學生綜合素質(zhì)并與國際接軌具有非常大的作用和意義。但是我國的職業(yè)院校內(nèi)，護理專業(yè)英語教學還存在一些問題，筆者對此進行了分析，希望能為廣大相關工作者提供一些參考依據(jù)。

　　關鍵詞：護理;專業(yè);英語;學習;服務;教學

　　1 護理專業(yè)英語教學存在的問題

　　1.1 課程設置不合理：在一些職業(yè)院校內(nèi)，護理 專 業(yè) 的 學生僅僅只學習了公共基礎英語，對于深層次的英語課程，學 校 并沒有開設。或者即便開設了，也只是出于應付，并沒有將其落到實處。一些護理專業(yè)的學生在畢業(yè)后，可能選擇出國工作，也 可能留在醫(yī)院的 涉 外 科。不 管 是 哪 一 種，英語的作用都非常大。因為校內(nèi)并沒有開設相關的課程，所以學生的英語水平也達不到要求[1]。一部分學校雖然開設了相關的課程，但是課程所涉及的英語非常簡單，適應不了工作 的 需 要。因 此，導致學生在臨床操作的過程中，常常因為英語 水平不高所以不能夠發(fā)揮出自身的能力。

　　1.2 教材運用不合理：過去的護理專業(yè)教材中，英語 教 材不具備針對性，里面包含的知識非常基礎和簡單，不 能 滿 足 專 業(yè)化的需求。所以學生無法學到專業(yè)的英語，也不能發(fā)揮出自身的能力。甚至在和外籍人士進行溝通的過程中，會 出 現(xiàn) 很 多 的障礙和問題，所以，必須針對實際情況，對教材進行科學合理的改革，使教材能夠為教學服務。

　　1.3 學生自身的學習基礎不高：相比于本科類院 校，職 業(yè)院校的學生在學習基礎方面不是很好，而且職業(yè)院校的生源非常復雜，所以學生的學習差異也很大。教師在制定教學策略的時候，具有很多的不確定性。在學習英語的過程中，因 為 學 生 的學習基礎不同，所以一部分知識點可能會讓學生不能理解。一些學生會由此而產(chǎn)生懈怠的念頭，并且失去學習的興趣。最 后，英語成績便會下降。

　　2 護理專業(yè)英語教學改革對策

　　2.1 對教 材、教學方式進行改革：目前很多出版社都提供了與護理專業(yè)配套的英語教材，其不但為學生提供了專業(yè)的英語護理技巧和語法等等，還提高了學生的英語應用水平。不 同的教材有不同的作用和特點，教師在教學的過程中，需 要 根 據(jù) 實際情況來制定教學方式，并且采取合理的策略。這 樣 才 能 提 高教學效果，提高護理專業(yè)學生的英語應用能力。

　　2.2 完善護理人員英語記錄的書寫規(guī)范：在 工 作 的 時 候，護理人員通常需要實施英語書面記錄，因為這種記錄能夠看出護理工作人員 的 專 業(yè) 水 平[2]。除此 之 外，這種記錄一般包括了護理計劃、病人轉(zhuǎn)院記錄等一系列的內(nèi)容。撰寫英語記錄非常重要，教師必須在教學的過程中對學生進行訓練。只 有 當 學 生能夠規(guī)范的書寫英語記錄了，才代表學生的綜合能力、專 業(yè) 能 力有所提高。

　　2.3 將公共英語作為基礎，實施專業(yè)化的英語教 學：在 實施教學計劃的過程中，教師可以將大學的基礎英語以及專業(yè)英語進行科學的結(jié)合，這樣能夠為學生創(chuàng)造一個非常好的英語教學環(huán)節(jié)。而且，公共英語和專業(yè)英語的結(jié)合還能在一定程度上提高教學的效果，幫助學生在學習英語知識的過程中，培 養(yǎng) 自 身的綜合素質(zhì)和能力[3]。

　　3 總結(jié)與體會

　　因為護理專 業(yè) 非 常 特 殊，其具有職業(yè)化的特點。學 生 既 要具備文化知識，又要具有專業(yè)能力。只有將專業(yè)英語教學和基礎英語教學進行了有效的結(jié)合，才能夠幫助學生在工作中發(fā)揮出自身的能力，促使學生轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袊�際護理水平的專業(yè)人員。也因此，學校必須重視護理專業(yè)的英語課程，合理的對其進行應用。

　　參考文獻

　　[1] 袁景波.高職護理專業(yè)英語教學中西方護理文化滲透研究[J].成才之路，2015，(21)：55-55.

　　[2] 楊穎.護理專業(yè)英語教學存在的問題及對策[J].考試周刊，2015，(41)：95-95.

　　[3] 汪洋.情景互動模式在護理專業(yè)英語教學中的應用[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2015，12(4)：36-36.

　　《護理專業(yè)英語教學存在的問題及對策分析》來源：《中華少年》，作者：郭 娟 。