【摘 要】中國是一個特別注重教育的國家，從古代的科舉制到如今的高考，這些時時刻刻都在顯示教育的重要性，在倡導素質教育的今天，除了文化課的學習，培養學生高尚情操、注重多元化的培養、樹立健康積極地價值觀也是不容忽視的。初中是學生心理生理變化最大的一個階段，在這個敏感時期如何把握學生的心理教育、審美教育，本文將從多個層面切入，分析初中音樂教育的現狀和意義。

　　【關鍵詞】藝術教育論文,初中,音樂教育,現狀

　　音樂是全人類共同的語言。我們的世界是一個大家庭，雖然我們膚色不同、種族不同，但是優美的音樂將我們緊緊聯系在一起。我們會在音樂中產生共鳴，在音樂中相互理解，相互支持。那么，在應試教育的中國，這一門藝術科目該如何讓中國的孩子感受音樂的美好，享受心靈的洗禮呢?

　　一、音樂的意義

　　音樂是一門藝術，從媽媽的搖籃曲到入學后的《少先隊員對歌》，再到各個國家的流行歌曲我們的生活中處處都有音樂。所有的藝術都是為了表達人們內心的情感，貝多芬的《命運交響曲》，慷慨激昂，給人以生命的動力;瞎子阿炳的《二泉映月》，奏出悲涼的一生;莫扎特的《小夜曲》安詳而美好，所有的作曲家所作的音樂都是他們內心的真實寫照。音樂在給人以美的享受的同時還引人深思，聽到一曲震人心魄的音樂總會讓人或思考人生、或感悟真諦，總之，音樂的魅力是無窮的。

　　在革命戰爭年代，一支新隊伍的崛起總會伴隨一首振奮人心的歌曲。在慷慨激昂的樂曲中，在豪邁雄壯的歌詞里，這些音樂總能激發戰士們的斗志。國歌《義勇軍進行曲》，每每響起，都是讓人想起革命先烈的流血犧牲，然后不自覺的緊攥拳頭，這就是音樂的凝聚力。作為新時代的青年，我們也要感同身受，從音樂里尋找戰勝困難的力量。

　　在一些心理診療中心，心理醫師在為患者治療的過程中，會放一些舒緩的音樂緩解患者的心理壓力，讓患者在一個放松的環境里放下心防，安靜的思考。這說明音樂具有一定的醫療特性。在日常生活中，當我們心情煩悶的時候聽一些輕快愉悅的音樂，之前的陰郁會一掃而空;當我們沉浸在幸福的環境里，一曲悲傷的G大調，會立刻讓你心沉谷底。音樂是一劑神奇的良藥，是值得我們每一個人認真聆聽、享受的佳品。

　　二、初中音樂教育的現狀

　　如今高年級藝術課開展的難度大，主要是環境影響和沒受到足夠的重視。在物質和經濟快速發展的今天，社會風氣越來越浮躁，即使是身處在學校的中學生也會受到這種風氣的影響。上中學的學生都處在青春期的階段，內心有著極大的叛逆思想。在這個階段的學生，激進、乖戾，內心充滿了對世界的好奇。在繁重的學習壓力下，初中生對自己的生活抱有很大的不滿，這對一些藝術老師開展藝術類的科目有很大的難度。我們現在的音樂課本里基本上都是一些民謠、紅歌，還有一些描寫童年時期的歌曲，這些音樂本身對叛逆的初中生就沒有太多的吸引力，再加上現在出現的商業音樂更加符合當下的流行趨勢，這就使得初中生的音樂教育有一些荒廢。音樂老師，作為授課老師在某些程度上無法采取一些強硬的手段，導致音樂課成了學生們放松、休閑的課后時間。

　　三、音樂對初中生的影響

　　上文說到，初中是一個敏感又重要的過渡，是孩子們人生觀、價值觀、世界觀初步形成的階段，在這一時期，他們的想法很容易被影響。在一些積極觀念的影響下，他們的內心會變得柔軟、溫和，對待不同性質的事情都會冷靜、積極地對待;相反，在接受到一些消極、反叛的思想后，這對他們將來的生活、學習都會產生一些不好的影響。在繁重的課業壓力下，他們渴望釋放心中的不滿，如何用正確的方法引領學生緩解這一時期的煩悶，成了重要的課題。其實，音樂是位很好的心理輔導師，不同的音樂可以給人不同的感受和啟迪。音樂課本上的樂曲與現如今的社會狀態有著很大的不同，這使得學生們在上音樂課的時候沒有積極性，其實音樂是相通的，沒有時代、國界的劃分，在教學的過程中可以將音樂的背景與實際相結合，突出音樂的涵義，讓學生們從中感受到釋放與美好，這樣才達到開展音樂課的真正意義。

　　在特定時期選擇不同音樂的教授可以幫助學生們樹立正確的價值觀，緩解課業的壓力。在大考前期，可以選擇一些勵志、富有激情的音樂來幫助學生增強斗志、戰勝恐懼;在升學階段，可以多選擇一些舒緩、悠揚的音樂，幫助考生緩解在升學壓力下帶來的消極情緒。一些音樂家的成長故事也是很好的教育課本，每一位優秀的音樂家的背后都有著艱難的過去，他們用音樂抒發情感，用音樂寄托希望，這對每一個成長中的學生來說都有很珍貴的意義。只有在積極、健康的藝術熏陶下，才能幫助學生各個方面的全面發展。

　　四、如何提高初中生音樂教育質量

　　提高初中生音樂教育質量，需要社會、學校、家長的共同配合。社會，是一個大家庭、一所包羅萬象的學校。不同領域的變化都來自社會的變化。在這個經濟時代，出現了很多經濟產物，流行樂就是其中的一種。時下的流行樂很多都是描寫愛戀的歌曲，這對正處在發育期的初中生產生很大的影響，造成早熟、早戀的現象;在一些搖滾樂中，還會有一些片面消極的情緒，甚至有憤世嫉俗的思想，這樣的音樂會對學生剛建立起來的世界觀產生巨大的動蕩。在這樣的音樂中，如何能讓學生用健康的身心對待現在及以后的學習生活呢?學校對每個人來說都有著巨大的意義。在初中生這樣敏感的階段，老師對他們的要求更多的是在學習成績上，往往忽略了學生的心理情緒。其實，學生生活態度、學習積極性，與心理情緒都是密不可分的，只有健康陽光的心態才能對生活充滿信心，對學習充滿熱情。學校的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。家庭是每個人的第一所學校，在升學面前，有些家長的緊張程度不亞于學生。在這種心理下，家對一些初中生來說不是溫床而成了第二考場。其實在完成學校規定的學業后，家長應該適當的幫助學生緩解一下心態，在休息的同時，給學生聽一些輕快、悠揚的古典名曲，可以很好的幫助學生增加動力，緩解疲勞;在睡前欣賞一曲溫暖悠揚的音樂可以幫助大腦減壓，讓第二天的學習效率更高。

　　結語：

　　音樂的功效往往比藥物更有用，在不同的階段，不同的音樂會讓人有不同的感悟，帶給人的幫助也不同。在巨大的學習壓力下，音樂更是起到了輔導老師的作用。現在，我們不僅要注重學生的學習成績，更要加強對心理上的指導，讓每一個學生都能成為德智體美勞全面發展的可塑性人才。

　　【參考文獻】

　　[1]楊陽.初中音樂審美教育現狀與對策分析[D].湖南師范大學學報，2011(6)

　　[2]王紳.新課標背景下城鎮初中音樂教育現狀研究[D].曲阜師范大學學報012(4).

　　[3]李晶.初中音樂課堂教學師生互動問題的探討[D].上海師范大學學報012.(6)