【摘要】對于現(xiàn)階段我國大學(xué)生政治信仰教育不足的情況，將目光落在紅色影視作品上是非常必要的，其有效融入到政治信仰教育中，能夠增強該項教育的有效性，良好的教授學(xué)生，提高學(xué)生政治信仰、愛國主義精神、革命英雄主義等。基于此，本文將著重分析紅色影視作品如何有效融入到政治信仰教育中，并提出可行性意見。

　　【關(guān)鍵詞】紅色影視作品;大學(xué)生;政治信仰教學(xué);優(yōu)化

　　加強大學(xué)生的政治信仰教育，培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人是時代的要求和現(xiàn)實的需要。而回顧分析近些年我國髙校大學(xué)生政治信仰教育實際情況，發(fā)現(xiàn)該項教育未能貼近學(xué)生實際情況，良好地教授學(xué)生，導(dǎo)致政治信仰教育效果不佳，針對此種情況，應(yīng)當(dāng)將紅色影視作品有效應(yīng)用于政治信仰教育之中，彌補該項教育不足，豐富教育內(nèi)容且增強教育的吸引力，以便良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，促使學(xué)生堅定政治信仰，良好的發(fā)展自我。[1]

　　推薦期刊：《影視制作》是由國家廣播電影電視總局主管，國家廣播電影電視總局科技委電視中心專業(yè)委員會、國家廣播電影電視總局廣播電視規(guī)劃院聯(lián)合主辦的國家級影視節(jié)目制作專業(yè)期刊，大16K四色印刷。 介紹先進(jìn)的視頻制作技術(shù)及設(shè)備 促進(jìn)制作技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合 普及視頻基礎(chǔ)知識，交流制作經(jīng)驗 推動視頻業(yè)整體發(fā)展。

　　一、紅色影視文化與大學(xué)生政治信仰教育

　　(一)紅色影視作品是大學(xué)生政治信仰教育的重要資源。對現(xiàn)階段高校大學(xué)生，政治信仰教育內(nèi)容已了解，確定其內(nèi)容核心是中國特色社會主義理論體系教育，能夠良好的教育和影響大學(xué)生，提高大學(xué)生文化自信及政治信仰，這對于將學(xué)生培養(yǎng)成為祖國需要的棟梁之材有很大幫助。我國紅色影視作品創(chuàng)作與呈現(xiàn)實際情況與了解，確定近些年我國在這方面影視作品創(chuàng)作和推出有很大的進(jìn)步，越來越多以新中國成立相關(guān)的歷史故事人物為題材的影視作品逐漸呈現(xiàn)在大眾的面前，對于弘揚愛國主義情操、愛國精神及革命英雄主義有很大幫助。基于此，將紅色影視作品視為大學(xué)生政治信仰教育的重要資源是非常重要的，能夠有效的豐富政治信仰教育內(nèi)容，并且增強政治信仰教育的吸引力，讓學(xué)生在參與該項教育的過程中，通過英雄革命事件，英雄人物等深人的了解什么是愛國主義精神、民族精神、革命英雄主義等等，將學(xué)生內(nèi)心的愛國因子激發(fā)出來，增強學(xué)生的政治信仰。[2]

　　(二)紅色影視作品是大學(xué)生政治信仰教育的有效載體。對以往政治信仰教育予以了解，發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生難以保持長時間的注意力，認(rèn)真聽講，有效學(xué)習(xí)，真正理解政治信仰、愛國主義等等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，難以堅定政治信仰。而以紅色影視作品為載體，良好的開展大學(xué)生政治信仰教育能夠豐富教育內(nèi)容，并且增強教育的吸引力，讓學(xué)生將注意力投入到教育當(dāng)中，觀看影視作品，從而豐富自己的內(nèi)心，并且真正理解政治信仰教育內(nèi)容，如核心社會主義核心價值觀的樹立、愛國主義精神的増強等等，促進(jìn)自身良好的發(fā)展。

　　二、紅色影視作品融入大學(xué)生癥狀信仰教育面臨的挑戰(zhàn)

　　(一)大學(xué)生觀看影視作品渠道不通楊。就現(xiàn)階段來看，大學(xué)生觀看影視作品的渠道有電影院、網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校播放的影視作品。而對于大學(xué)生來說。到電影院當(dāng)中觀看紅色影視作品，有時間及場地的限制。因為相對來說，電影院屬于商業(yè)性的活動，更看重的是利益，所以日常推出的商業(yè)性影視作品較多，紅色影視作品較少，并且排片的時間不佳，這就使得大學(xué)生到電影院觀看紅色影視作品深受限制。相對來說大部分同學(xué)，觀看影視作品的渠道是網(wǎng)絡(luò)在線觀看或者下載觀看，又因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生在觀看紅色影視作品的過程中，容易受到其他信息的干擾，導(dǎo)致影視作品觀看效果不佳，不能深刻理解影視作品所反映的愛國主義精神，愛國英雄主義等等。在高校內(nèi)影視作品播放則是在課余時間或者食堂內(nèi)播放的，這就使得影視作品播放時常受到間斷，并且學(xué)生也難以集中注意力，有效的觀看影視作品，相應(yīng)的學(xué)生深受影視作品影響的效果比較低。[3]

　　(二)大學(xué)生觀看紅色影視作品的動力不足。正處于心理和生理成長期的大學(xué)生。所面臨的情感煩惱，成長煩惱及課業(yè)壓力較大，使得大學(xué)生更需要釋放壓力，因此在選擇觀看影視作品的過程中更傾向于愛情片、動作片及喜劇片，意在放松和休閑。正因如此，大學(xué)生觀看觀看紅色影視作品的動力較低，相應(yīng)的紅色影視作品對學(xué)生的影響較低。

　　(三)大學(xué)生觀看紅色影視作品的效果不佳。紅色影視作品能否有效的教育大學(xué)生、影響大學(xué)生，主要取決于大學(xué)生對該形式政治信仰教育的接受程度及喜愛程度。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國大學(xué)生對西方文化青睞較高，嚴(yán)重忽視了中國傳統(tǒng)文化及主流價值觀，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，容易深受西方文化擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)信息的影響，導(dǎo)致學(xué)生對紅色影視作品的興趣不濃，相應(yīng)的紅色影視作品不能充分發(fā)揮，教育作用不利于提高政治信仰教育有效性。[4]

　　三、紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化戰(zhàn)略

　　從理論上來講，紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育之中，是非常有意義的，能夠優(yōu)化調(diào)整政治信仰教學(xué)，增強將該項教育的吸引力。使之良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，增強學(xué)生愛國主義和政治信仰。[5]但從紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的實踐情況來看，其容易受到多方面因素的影響導(dǎo)致，紅色影視作品融入效果不佳，針對此種情況，應(yīng)當(dāng)探究行之有效措施來改變現(xiàn)狀，以便紅色影視作品能夠真正的融入到大學(xué)生政治信仰教育中，提高政治信仰教育有效性。

　　(一)讓紅色影視作品走入兩課課堂。從科學(xué)角度來講，僅僅通過命令式教育、灌輸式教育，是不能有效推進(jìn)政治信仰教育，使大學(xué)生深受影響的。為了改變大學(xué)生政治信仰教育現(xiàn)狀，將紅色影視作品真正融入其中，應(yīng)當(dāng)讓紅色影視作品走入兩個課堂當(dāng)中。將新鮮活躍的分子，融入到兩課教育當(dāng)中，打破原有枯燥乏味，被動接受應(yīng)付考試的局面。比如在講解兩課的過程中可以選取《那年那兔那些事兒》的相關(guān)視頻，插入到相應(yīng)的知識點當(dāng)中，呈現(xiàn)生動形象，立體直觀的教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的積極注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而同時滿足學(xué)生的審美需求，讓學(xué)生真正的融人到其中，有效學(xué)習(xí)，從而真正理解兩課內(nèi)容》

　　(二)讓紅色影視作品走入第二課堂。讓學(xué)生深受教育，堅定政治信仰，不僅僅依賴?yán)碚摻虒W(xué)，還要通過一系列的實踐來讓學(xué)生身親身體驗，真正理解社會主義核心價值觀，進(jìn)而樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)政治信仰教育的要求及學(xué)生實際情況，開展豐富多彩、形象生動的主題活動，鼓勵學(xué)生多多參與其中，如此學(xué)生勢必能夠積極捜集有關(guān)紅色影視文化相關(guān)的知識認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先烈愛國主義、新中國成立等方面的知識，積極創(chuàng)作比賽參賽作品。這一過程中，學(xué)生勢必能夠有效的學(xué)習(xí)政治信仰教育內(nèi)容，將教育內(nèi)容內(nèi)化、吸收，提升自身的政治信仰、愛國主義精神、民族精神。ra所以，為了能夠真正提高政治信仰教育，將紅色影視作品有效的融入到第二課堂當(dāng)中是非常必要的，可以讓學(xué)生在實踐之中深受教育。

　　四'結(jié)語

　　經(jīng)過本文一系列分析，確定現(xiàn)階段紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育效果不佳。針對此種情況，筆者建議通過讓紅色影視作品走入兩課課堂、讓紅色影視作品走入第二課堂等做法來改變現(xiàn)狀，提高大學(xué)生政治信仰教育的有效性、可行性及教育性。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]孫華.紅色影視文化融入大學(xué)生杜會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑[J].前沿，2014,(11):213.

　　[4]曹京燕.革命歷史題材劇的德育價值探析[J].思想政治教育研究，2014,(4):112.

　　[5]鄭瓊，賀志明.紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化戰(zhàn)略[J].新絲路(下旬)，2015,(9):108.

　　[6]鄭瓊.紅色影視文化融入大學(xué)生政治信仰教育的路徑研究[J].新西部(下旬刊)，2016,(11):135-136.

　　[7]李良虎.以紅色影視藝術(shù)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2010,⑷:88-91