摘要：在政治課教學(xué)中，靈活運(yùn)用多媒體形象、直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。
　　關(guān)鍵詞：?jiǎn)�發(fā)，形象，生動(dòng)，充實(shí)
　　初三政治課是在歷史課教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行我國基本國情的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)生“明確把我國建成富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家是當(dāng)代青年的崇高使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會(huì)理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”然而政治這門課程在中考中所占分?jǐn)?shù)較少（50分），受片面追求升學(xué)率的影響，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科不夠重視。如何讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，把要我學(xué)變我要學(xué)，便成了擺在任課教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻問題。為解決這些學(xué)生存在的問題，達(dá)到初三思想品德課的課堂教學(xué)目標(biāo)，我利用多媒體科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、視野寬闊等教學(xué)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
　　思想品德課往往給學(xué)生以枯燥乏味的感覺，所以若導(dǎo)課新穎、生動(dòng)、有趣，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使其主動(dòng)參與，便為新課的成功教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。利用多媒體的參與功能，通過對(duì)事物具體場(chǎng)面的創(chuàng)設(shè)和刺激，引起興趣，激發(fā)學(xué)生參與、感染、理解。
　　1、播放音頻，引起思考。《現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想》一課，重點(diǎn)是講崇高理想的重要意義；我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想；時(shí)代賦予青年的崇高使命。在學(xué)新課之前播放錄音，一代偉人開國元?jiǎng)酌珴蓶|的話：“世界是你們的也是我們的，但歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃正在興旺時(shí)期，好象早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”生動(dòng)的語言，偉大的形象，歷史的期盼，時(shí)代的召喚打動(dòng)學(xué)生的心弦，啟發(fā)思考、當(dāng)音頻嘎然而止，教師立即追問：“毛澤東同志的話說明了什么道理？”
　　2、播放歌曲，引起激情。如《共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》一課，播放歌曲《五十六個(gè)民族五十六枝花》，用歌曲啟迪思路，激發(fā)激情，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考。曲終提問：歌曲反映了什么問題？我國新型的民族關(guān)系是什么？民族團(tuán)結(jié)的重要性何在？怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？這一系列的疑問使學(xué)生入情入境。這樣學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的興趣油然而生，就會(huì)帶著激悅的感情去讀課文。
　　3、播放視頻、激發(fā)興趣。如上《民族精神生生不息》時(shí)播放“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”成功交會(huì)對(duì)接，及“航天人頑強(qiáng)拼搏地工作”的錄像片斷。面對(duì)激動(dòng)人心、振奮人心的場(chǎng)景，適當(dāng)引導(dǎo)：我國成為全世界第三個(gè)掌握此航天技術(shù)的國家，凝聚了中國這一代航天人的什么精神？這種精神的重要性是什么？如何弘揚(yáng)這種精神？激發(fā)學(xué)生解開疑問的新奇，帶著興趣，導(dǎo)入新課。
　　二、啟發(fā)思考，學(xué)文明理
　　學(xué)習(xí)、思考、明確道理，提高對(duì)國情國策的正確認(rèn)識(shí)是課堂教學(xué)的核心部分。利用多媒體，將客觀事物具體化，形象化，使它的形、聲、色等直接刺激學(xué)生的感官以加快學(xué)生感知和理解的過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解、接受和記憶。
　　1、直觀感受，思路明晰，加深印象。如《富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度》一課。投影：圖表（一）我國各種所有制經(jīng)濟(jì)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重。圖表（二）國有經(jīng)濟(jì)在一些重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占有的比重。通過思路清晰的圖表獲得直觀感受認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生理解、思考，效果特別好。又如我用多媒體給學(xué)生展示《新疆的變化》和《新疆7.5事件》音像片斷，然后出示課堂討論題：
　　（1）新疆發(fā)生新變化的原因是什么？
　　（2）新疆的變化與國家的民族政策有什么關(guān)系？
　　（3）策劃“7.5事件”的疆獨(dú)分子破壞了國家的什么利益？
　　（4）加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義是什么？
　　（5）青少年如何以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
　　圍繞這些問題，以小組為單位，開展課堂討論。
　　2、典型事例，生動(dòng)有趣，便于理解。如《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》一課，播放《1998年抗洪搶險(xiǎn)》和《上海世博會(huì)開幕式》錄像的片段。引導(dǎo)學(xué)生討論：祖國命運(yùn)和個(gè)人前途的關(guān)系如何？從而認(rèn)識(shí)國家的興旺、富強(qiáng)要靠全體人民的艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，所以青少年要履行社會(huì)責(zé)任，立報(bào)效祖國之志，明確國家興旺，匹夫有責(zé)的道理。
　　3、聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。政治課中說明道理不能只舉課文中的事例，應(yīng)有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課，投影資料：中國占世界人口百分比圖，中國占亞洲人口百分比圖，播放：2007年7月太湖藍(lán)藻事件，大面積的水污染，直接影響人們的生活、生產(chǎn)的錄像，給國人敲響生產(chǎn)發(fā)展、生產(chǎn)文明的警鐘。分析我國人口形勢(shì)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步分析導(dǎo)致資源、環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻，因此必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。如講“節(jié)約資源的基本國策”一節(jié)，為說明“無論是可再生資源，還是不可再生資源都不可能取之不盡，用之不竭”的道理。依次投影相應(yīng)的問題：
　　（1）我們每天所使用的電是怎么來的？
　　（2）煤是可再生資源，還是不可再生資源？
　　（3）如何科學(xué)合理地利用資源？
　　因此，自然資源的短缺與合理應(yīng)用的理解問題，迎刃而解。
　　三、明確標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)行為
　　1、辨證認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)。歷史地、本質(zhì)地、全面地分析問題的能力是思想品德課的教學(xué)目標(biāo)。如《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》一課。學(xué)生畢竟年齡小，閱歷少，看問題簡(jiǎn)單，很可能對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化是雙刃劍的“弊”感到費(fèi)解。因而利用多媒體投影“跨國公司生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的全球化”和2008年源自美國席卷全球的金融危機(jī)資料表明：全球出口貿(mào)易的1/3是由跨國公司完成，另外1/3也與跨國公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)。而人口達(dá)到12億的49個(gè)最不發(fā)達(dá)國家，貧困問題很嚴(yán)峻，無力參與國際競(jìng)爭(zhēng)。而08年的金融危機(jī)，使富國舉步維艱，窮國更是雪上加霜，直觀的錄像、數(shù)據(jù)資料有助于學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)中的消極作用。
　　2、明確目標(biāo)，先知后行。指導(dǎo)行為是思想品德課的最終任務(wù)。根據(jù)中學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)，可塑性大，易于接受形象、直觀事物。因此，利用電教媒體的參與、展示標(biāo)準(zhǔn)行為，榜樣示范的形象，使學(xué)生正確仿效，豐富自己。如《個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)》一課，通過投影：“感動(dòng)中國——錢學(xué)森的航天事業(yè)和李光憲的稀土研究”的圖文，認(rèn)識(shí)自己前途和祖國命運(yùn)的聯(lián)系。繼而播放錄像：《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》及“中國恢復(fù)對(duì)香港、澳門行使主權(quán)”的片斷，使學(xué)生對(duì)自己的前途和祖國命運(yùn)有更加深刻的感性認(rèn)識(shí)。
　　實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更好地營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，，大大提高學(xué)習(xí)效果。