摘要：本文將首先對計算機網絡發展做簡單介紹，接著探討計算機網絡輔助語言學習的應用及其優點，然后介紹當前英語學習方面的軟件及網絡的優勢以及利用，最后分析當前英語教學中新的教學模式嘗試有待于完善和提高
　　關鍵詞：英語學習論文，現代教育技術論文，計算機，網絡，教學
　　計算機及其網絡的發展在改變著人們的經濟模式和文化觀念，同時對英語學習也產生了巨大的影響，任何一種傳統的英語學習方法都是無法同它相比的。過去的英語學習，我們除了在課堂上從教師的講授中獲得外，雖也借助其他手段，如：卡片、錄音機、錄像機等，但效果都不理想，學生在語音室里機械而乏味地接受，或云里霧里，而借助計算機（軟件）及其網絡進行學習則可大大彌補其不足。英語是活潑，有情景場合的思維活動的統一體。在教與學語言過程中，學生如果融入角色，活躍情景氣氛。但在我們英語學習中，這方面的環境相當薄弱，如何為學生的英語學習創造真實的語言情景，培養學生學會具體情況中使用語言進行交際的實際能力，就成為擺在我的面前的首要問題。因此要解決此問題，培養學生的學習興趣，計算機網絡輔助語言學習已成為或將要成為一種新的英語學習模式。
　　本文將首先對計算機發展做簡單介紹，接著探討計算機輔助語言學習的應用及其優點，然后介紹當前英語學習方面的軟件及網絡的利用，最后分析一下當前英語教學中需要改進的一些問題。
　　一、計算機多媒體及其網絡在英語學習上的應用論文
　　CAI（computerAidedinstruction）計算機輔助教學是計算機非常重要的應用領域之一，并且已逐漸成為外語學習上的新模式。
　　計算機輔助外語教學的研究始于60年代美國，現在已逐步成為現代外語教學的很重要的手段。在我國，可以說已開始起步。在一些大學甚或有些重點中學，都由過去的學習語音室（soundlab）已由現在的多媒體計算機教室（multi-computerlab）所替代，并且有些已連上因特網。純真語音效果，清晰視頻圖像效果，有趣味的人機練習合一體，體現了因材施教，因人施教，老師上課有趣，學生學起來輕松，再不是以前單純枯燥地背單詞，句子。語法甚至可以脫口而出，純正的美國英語語音再也沒有了chignish（中國英語）�，F在英語教學工作者正在深入研究這種現代的語言教學手段，如何進一步發展和使用的問題�？梢韵嘈牛�計算機語言輔助語言學習將會在很大程度上改變英語語言學習的模式。
　　學習英語的目的是為了培養學習者語言能力，用語能力，即平常我們說的聽、說、讀、寫的能力。要讓學生做到外語思維反映迅速，現代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師的一個大忙。我國的學生，從中學到大學，雖已經過十多年的英語學習，但其聽說能力，尤其是說的能力還是很差的。學習使多年英語還是“聾子”、“啞巴”。在與外國人交流，聊天中總是說“MySpokenEnglishisverypoor(broken).”,與你交流的人也不喜歡這“poor”英語。聽不懂說不出來，所以中國學生口語交流一直成問題。究其原因，從某種程度上說這與我們的英語學習模式有關。傳統英語教學模式是教師“廣播式”、“填鴨式”講解，學生被動接受，缺少雙向的溝通，很難激發學生的興趣，很難發揮其主觀能動性。另一方面，“統一式”授課也是弊端之一，教師面對的是全班學生，滿足不了學生個性差異的要求，因而教師提供的有效信息量有限。近年來，我國在英語教學上特別強調應從以教師為中心轉向以學生為中心，實施從“怎樣教”到“怎樣學”的重心轉移。但如果仍沿襲舊的教學模式，尤其在很大程度上再以應付考試為目的的情況下進行教學，就很難做到這一點。而計算機輔助語言學習的引入，解決了這個問題。教師利用計算機教學，使教學過程不僅“教師——學生”共同學習，而且增加了“學生——計算機”雙向交流，在網絡上學生能搜索到適合自己英語程度的讀物以及試題，單詞等，聽力、口語語音資料（MP3，rm），可重復練習，也可及時看到得分，這樣的及時反饋，更促進了學生對英語學習的熱情和興趣，更有激情地向更高的級別努力。這幾方面的個互動激發了學生學習掌握英語語言的興趣和求知欲，這樣就為從以教師為中心向以學生為中心的轉變提供了條件的保證。
　　對于自學者來說，利用計算機作為輔助手段來學習英語更是最有效的手段之一，老師可以有目的地提供一些網址，比如訓練口語，可以給，比如聽力，可以給。一臺連網的多媒體計算機，就象一名任你支配的英語教師，例如金山快譯就是一個運用頻率非常高的翻譯軟件。可以說他有求必應，有問必答，無所不知，無所不能，神通廣大，他讓你不出屋便知天下事，便交天下友，變通天下信，隨時都可以成為你學習英語的得力助手。
　　
　　二、計算機在英語輔助語言學習上的優越性論文
　　
　　通過利用多媒體計算機和網絡功能證明，計算機輔助語言學習具有信息量大，交互性強，生動有趣，實用性強，知識新等很多優點。
　　
　　1、 磁盤容量大，網絡信息無窮：，一張1、44兆U盤，能存儲50多萬字的信息，一張光盤大約600兆，能存大約3億字的信息。現在U盤容量更大，更方便了。一般計算機儲存容量在3千兆左右，可存15億字的信息。從因特網上下載了總計達16千兆容量的信息，包括2000多部文學作品，如不考慮圖形，每本書按十萬字計算，相當于8萬冊書；師生在校園網上共享這些資源，就可有利地推動師生教學科研工作。因特網上的信息可以說是“海量”，在因特網公共圖書館（InternetPubliclibrary）的主頁上，所鏈接的網點上有各類名著5500多部，這里所有電子文獻都可以免費下載，可以說因特網是一個取之不盡的“信息海洋”。
　　
　　2、 交互性強：所謂交互性，就是在學習過程中學生不只是單純地被動學習，而是可以參與到過程中去。以前人們采用學習英語的輔助手段是錄音機放磁帶，放像機放錄象帶，基本上是被動聽和被動看。對機器控制也只能是停，倒，錄，放，有時很難控制；而使用計算機軟件，卻可以對文字、聲音、圖象等任意選擇，只要用計算機的鼠標器一點，非常簡便，就是幾歲的孩子都能操作,就把自己融入單詞游戲，對話角色中。交互性好，還表現在可以使你進入一個比較時間的語言環境中進行交流。在多媒體計算機教室，你可以同老師或任何一個同學單獨對話，加一個小攝像頭，甚至還可以看到各自的口型。你在因特網的英語語音聊天室里，可以和世界上任何一個連網的人交談，在真正的情境中談論各種TOPICS，這是真正的語言交流，而不是模擬。這樣足不出戶就可以解決缺乏情景氣氛的問題。著名語音聊天室有Englishchatroom,CrazyEnglishchatroom,wwEnglishchatroom,可以在Yahoo中找到各國外國人進行交流。通過網絡還可以建立網絡遠程在線教室，不僅讓學生在運程中能聽到老師聲音，還能看到老師圖像。學生老師互動性強，老師也能同時得到學生反饋信息，及時更正點評。有些學習英語的軟件，如《大嘴英語》，還能給你提供一個具備語言情景，讓你有針對性地做出回答，然后給出可選擇的答案，供你參照。VOASpecialEnglish提供了聽力更讀文本，可以聽寫對話句子，把聽到的句子通過鍵盤打出來，不僅鍛煉了聽力，也對語言的情境作出相應反應，還提高了打字的速度，這學期任課的計算機專業的兩個班對些興趣極濃，掀起了一股口語熱。這種相互交流，互相作用的語言環境，是任何其他學習手段不可比擬的。
　　
　　3、 信息知識新：傳統英語學習，是以固定教材為主，而且為了保持教材穩定性，往往一般使用幾年，甚至十幾年，語言比較陳舊，語法學習乏味。而計算機軟件更新快，尤其是在網絡上的語言，同實際的語言發展同步。比如可以很容易讀到當天的英美電子版的報刊雜志，像《今日美國》、《時代》等。而專題討論組，電子郵件中用的語言更是最新的語言。迅速了解英語國家文化背景，社會變化，甚至時髦用語等原因，有好些詞雖貌似相識但對其確切含義并不好理解，甚至在十幾萬字的字典里全都查不到。當我們學習一種語言時，只有我們學習到它最新最現實的語言，才能理解和溶入這個社會，才能更好地交流溝通，而網絡的利用完美地解決了這個問題。
　　
　　4、 趣味性強：計算機軟件采用的是多媒體技術，并且界面友好（friendlyinterface），設計得非常生動有趣，使學生可以在很輕松的環境中學習英語。比如《金山單詞通》軟件，開始出現的是一個卡通的畫面，隨著單詞氣球的升高，可以點擊正確的漢語言或英語意思，正確，氣球則破碎，音效也十分地生動。鼠標箭頭移到某一物體上面時，計算機就會發出該物體的英語名字的讀音，如，一只母雞，當鼠標箭頭移到母雞圖的上面時，計算機就會發出英語“hen”的讀音，單擊母雞，它會拍打著翅膀活起來，還發出幾聲“咯咯”的叫聲。雙擊它就會出現另一個有一只母雞的小畫面，比如：幸福單詞通，輕輕松松記單詞，新東方單詞通界面非常美麗，融入活潑的游戲，在娛樂中輕輕松松地記著單詞，這是以前最枯燥、最頭痛的事。在英語學習當中背單詞是非�？菰锏�，但有一張《輕輕松松背單詞》的光盤，其中包括小學、初中、高中、大學，“TOFL”，“GRE”，醫學，電腦等英語詞匯。它可以幫助你通過快速記憶，聽寫，選擇漢語定義，選擇英語定義，練習拼法，游戲等多種方法來記憶單詞。這樣背單詞就變得輕松愉快，這是其他任何媒體所做不到的。經常下載經典和最新流行的英文歌曲讓學生在學歌中，大膽開口說英語，practice他們的嘴，無形中培養他們對美的鑒賞力。
　　
　　除了這些主要的優點之外，還有實用性：在網上交流的過程就是語言運用的過程。多樣化：學習英語的各種方法都能在計算機上實現，如：通過歌曲，電影，Flash動畫，游戲等多種手段。省時省力：學英語的人都知道英語詞匯量大，碰到生字，查字典是很麻煩的事，但在計算機上一本十幾萬字的在線字典，鼠標箭頭一指漢語，就顯示英文意思，一指英語，就顯示漢語意思，再一擊小喇叭就能發出中文英文的讀音，真可謂得來全不廢功夫。
　　現代教育技術的使用在一定程度上幫了英語教師的一個大忙。它寓教育教學于一定形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意和無意注意交替進行。也對大大加強對英語的學習興趣。新的教學模式還有待于我們英語教育工作者的完善和改進，不斷地更新。
　　需要我們的不懈努力。