當(dāng)下的幼兒教育理念更注重幼兒的自然成長，強調(diào)讓幼兒在游戲化教學(xué)中得到身心的健康發(fā)展，因此越來越多的學(xué)前教師開始在教學(xué)中應(yīng)用游戲。筆者基于幼兒教育中的游戲化教學(xué)實踐展開探討，并分析了游戲化教學(xué)理論在幼兒教育中多個方面的應(yīng)用。

　　一、游戲化教學(xué)的概念

　　游戲化教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，在幼兒教育中已得到較為普遍的應(yīng)用。幼兒的身心發(fā)展處于初級階段，難以長時間集中注意力，這就使得游戲化教學(xué)成為幼兒教育中的重要教學(xué)策略。將游戲化教學(xué)應(yīng)用到幼兒教育中，有利于增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時能充分滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。不僅如此，游戲化教學(xué)有利于幼兒吸收知識，也有利于對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，學(xué)前教師應(yīng)該充分學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)理論，并將其應(yīng)用于幼兒教育活動中。

　　二、幼兒教育中的游戲?qū)嵺`

　　(一)利用游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教師要想將游戲化教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，就必須將其完全融入整個教學(xué)活動中。例如，學(xué)前教師在帶領(lǐng)幼兒開展音樂活動時，便可以拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行“聽口令做動作”的小游戲。在游戲中，教師要融入節(jié)拍練習(xí)，然后通過玩游戲的方式，讓幼兒學(xué)會打節(jié)拍。在教學(xué)中，教師可以將教育活動的幾個環(huán)節(jié)設(shè)置成不同的游戲，帶領(lǐng)幼兒“沖關(guān)”，這樣一來，幼兒就會積極參與這種闖關(guān)游戲。在這個過程中，教師要在每個游戲中融入相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的方式，教師不僅可以充分實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且可以提高幼兒參與教育活動的積極性。例如，在“圖形寶寶排排隊”這一數(shù)學(xué)游戲中，幼兒通過闖關(guān)游戲?qū)W會了看規(guī)律，并開始學(xué)習(xí)如何基于已有的規(guī)律創(chuàng)造新的規(guī)律。教師還可以將整個教學(xué)活動分為三個游戲關(guān)卡，每個游戲關(guān)卡都針對相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒要想成功邁過關(guān)卡，就必須完成教師布置的小任務(wù)，直至全部闖關(guān)成功。另外，游戲中的故事情節(jié)也深受幼兒喜愛。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好，將游戲的背景設(shè)計為有趣的故事，它可以包含魔法或探險的元素。在游戲中，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒將自己想象成故事中的主人公，并帶著任務(wù)進(jìn)行游戲。通過這樣的方式，幼兒每完成一次游戲活動，便向教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)了一步。

　　(二)利用游戲提升教育活動的趣味性幼兒教育中的游戲不僅是為了讓幼兒玩耍，更是為了讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。教師可以采用游戲的方式提高幼兒對教學(xué)的興趣，讓他們能邊玩邊學(xué)。例如，在語言教育活動中，教師不應(yīng)直接告訴幼兒教學(xué)主題，而是采用“神秘箱”的游戲形式，讓幼兒猜一猜、摸一摸。通過這樣的方式，可以增強幼兒對活動的好奇心，提高幼兒參與游戲的積極性。又如，在體育活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒探索球的玩法，幫助幼兒感受球的趣味性，讓幼兒充分融入教學(xué)活動中。然后，教師可以向幼兒提問：“小朋友們，球這么有趣，你們還知道其他關(guān)于球的玩法嗎?”這樣一來，便有利于調(diào)動幼兒對活動的興趣，促使他們主動參與討論，感受趣味性教學(xué)帶來的樂趣。

　　(三)利用游戲拉近親子關(guān)系在幼兒啟蒙教育中，家長的作用是非常關(guān)鍵的。當(dāng)下，越來越多家長堅持“不讓孩子輸在起跑線上”，想讓孩子在幼兒時期便得到快速發(fā)展。這種思想導(dǎo)致很多家長忽視孩子的興趣愛好，不利于形成良好的親子關(guān)系，長此以往，幼兒甚至?xí)�產(chǎn)生抵觸心理，不愿意主動展開學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)家長參與游戲活動，讓家長不再僅僅扮演監(jiān)督者的角色，而是在游戲中成為孩子的好玩伴。這樣的方式不僅有利于改善家長和孩子之間的關(guān)系，還可以為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們愿意主動展開學(xué)習(xí)。

　　總之，幼兒是祖國未來發(fā)展的希望，學(xué)前教師必須充分意識到自身肩負(fù)的重任，積極引導(dǎo)幼兒探索豐富的知識世界。在教育活動中，教師要制定符合幼兒身心發(fā)展特點的教學(xué)目標(biāo)，同時要強調(diào)教育活動的趣味性。目前，游戲化教學(xué)這一理念還處于初步應(yīng)用階段，因此教師還要不斷學(xué)習(xí)、研究這種教學(xué)方法，使幼兒能夠在有趣的活動中學(xué)到更多知識，增強學(xué)習(xí)積極性。

　　《幼兒教育中的游戲理論與實踐》來源《江西教育》，秦林芝