摘 要 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用方面始終存在問(wèn)題。從開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)有體育場(chǎng)地與器材的角度出發(fā)，探討小學(xué)體育教學(xué)對(duì)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施的開發(fā)和管理問(wèn)題，以期對(duì)解決小學(xué)體育場(chǎng)地與器材的利用問(wèn)題提供參考。

　　關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)體育;體育場(chǎng)地;體育器材;體育素養(yǎng)

　　1 前言

　　小學(xué)體育是小學(xué)教育體系中的重要組成，關(guān)系到小學(xué)生身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、心理健康和德智體美勞的全面發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，部分教育裝備資源成為提升課堂教學(xué)效率的助推器。在小學(xué)體育教學(xué)中，場(chǎng)地和器材設(shè)施是保障課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和課余身體鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是監(jiān)督學(xué)校體育工作，評(píng)估學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范學(xué)校體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。但是隨著生源不斷增加，體育場(chǎng)地和器材在開發(fā)和管理方面仍然存在許多問(wèn)題，在數(shù)量和質(zhì)量上都很難滿足小學(xué)體育教學(xué)的需求，這是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

　　2 小學(xué)體育場(chǎng)地與器材應(yīng)用中存在的問(wèn)題

　　當(dāng)前，隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力的增大，加之各種課外輔導(dǎo)班和興趣班的開設(shè)，對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)也提出更高的要求，身體是學(xué)習(xí)的本錢這一觀念也逐步深入人心。因此，小學(xué)體育教學(xué)得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、競(jìng)技意識(shí)等體育素養(yǎng)方面的作用，尤其是在新課改背景下，小學(xué)體育教學(xué)日益受到重視。但是小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)應(yīng)用中存在的問(wèn)題不得不引起重視。

　　體育場(chǎng)地配置不足 根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)部分城市小學(xué)尤其是二三線城市老城區(qū)的學(xué)校，體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足，一個(gè)最為典型的情況是全體學(xué)生無(wú)法同時(shí)在操場(chǎng)上做廣播體操，而要分批次進(jìn)行。GB 50099-2011《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》中明確規(guī)定，小學(xué)生平均運(yùn)動(dòng)占地面積為 2.88 m2 。但是相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)大部分二三線城市小學(xué)無(wú)法滿足這一標(biāo)準(zhǔn) [1]。

　　3 小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用不足的主要原因

　　傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固 新課改要求更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。但是部分小學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依舊存在過(guò)于注重成績(jī)，忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)象，尤其是體育、美術(shù)和音樂(lè)等小三門課在部分小學(xué)的教學(xué)體系中長(zhǎng)期被忽略 [2]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致在體育教學(xué)中的資金投入、場(chǎng)地建設(shè)、器材購(gòu)置等方面仍舊存在諸多問(wèn)題。

　　體育教師教學(xué)態(tài)度不夠端正嚴(yán)謹(jǐn) 一方面由于部分小學(xué)不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致部分體育教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性，在體育教學(xué)中沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不注重教學(xué)理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新改革，不考慮對(duì)場(chǎng)地與器材的充分利用;另一方面，體育活動(dòng)本身具有一定的危險(xiǎn)性，部分體育教師出于學(xué)生安全考慮，在體育教學(xué)中注重知識(shí)傳授，忽略對(duì)場(chǎng)地與器材的開發(fā)和利用，尤其是對(duì)于一部分新型體育器材，不注重傳授科學(xué)的使用方法，學(xué)生盲目使用器材，容易導(dǎo)致體育器材損壞。

　　場(chǎng)地與器材缺乏合理的管理制度 根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有少數(shù)一線城市的小學(xué)配置了專門的體育器材管理這一崗位，針對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材和教具施行專業(yè)化制度管理;相當(dāng)數(shù)量的小學(xué)并沒(méi)有專業(yè)的器材管理員，學(xué)校的體育器材由不同的體育教師輪番管理，在體育器材存放、使用、報(bào)廢和補(bǔ)充等環(huán)節(jié)缺乏專業(yè)管理，導(dǎo)致部分體育器材損壞、流失或無(wú)法及時(shí)修復(fù)，造成不必要的浪費(fèi)和閑置。

　　4 推動(dòng)小學(xué)體育場(chǎng)地和器材開發(fā)與應(yīng)用的有效途徑

　　加強(qiáng)和完善對(duì)小學(xué)體育的資金投入 隨著小學(xué)體育的重要性被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，大部分小學(xué)在體育教學(xué)上的投入逐年增加。我國(guó)學(xué)校教育相關(guān)工作條例明確規(guī)定，各級(jí)學(xué)校要把體育經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中 [3]。因此，越來(lái)越多的小學(xué)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的經(jīng)費(fèi)投入，開始有計(jì)劃地加強(qiáng)體育器材配置。各級(jí)教育行政部門也在教學(xué)考核中對(duì)小學(xué)的體育設(shè)施投入情況加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，逐步完善小學(xué)體育設(shè)施配置。

　　協(xié)調(diào)上課時(shí)段，提高體育場(chǎng)地利用效率 針對(duì)部分小學(xué)學(xué)生人均運(yùn)動(dòng)占地面積不足的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織體育教師對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地(包括操場(chǎng)、跑道、小廣場(chǎng)和其他空地)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并對(duì)全校學(xué)生的體育課程進(jìn)行協(xié)調(diào)配置，開展分散教學(xué)，充分利用學(xué)校可用的體育場(chǎng)地。教師可以相互協(xié)調(diào)課程設(shè)置，在不同的場(chǎng)地上劃分教學(xué)功能，通過(guò)協(xié)調(diào)布局的方式盡量讓更多的班級(jí)可以同時(shí)活動(dòng)，互不影響。學(xué)校在開展體育活動(dòng)時(shí)也可以盡量錯(cuò)開高低年級(jí)，均衡使用體育場(chǎng)地。如巧用排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)等，這些球場(chǎng)占地較大，很多教學(xué)內(nèi)容可以在這些場(chǎng)地上進(jìn)行，籃球場(chǎng)上可以進(jìn)行排球教學(xué)，排球場(chǎng)上可以進(jìn)行田徑教學(xué)，開展折返跑、彎道跑學(xué)等。

　　教師帶頭，自制簡(jiǎn)易器材 新課改要求推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，小學(xué)體育教學(xué)改革也是其中重要的一部分。因此，體育教學(xué)可以在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上適當(dāng)創(chuàng)新。教師要有創(chuàng)新意識(shí)，可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生自制簡(jiǎn)易器材，尤其要善于利用身邊的物品，嘗試變廢為寶，利用廢舊物和生活物品自制器材展開教學(xué) [5]。例如：讓學(xué)生利用布條和針線自制沙包，在課堂活動(dòng)中進(jìn)行扔沙包比賽;讓學(xué)生利用羽毛、塑料袋等物品制作毽子，在課外體育鍛煉中展開踢毽子比賽;讓學(xué)生用廢舊皮筋做橡皮筋。這些活動(dòng)不僅能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性，更能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　5 結(jié)語(yǔ)

　　小學(xué)體育教學(xué)改革是小學(xué)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，體育素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分。搞好小學(xué)體育教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，健全健康的體魄，推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展，更能幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)，為長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)離不開對(duì)場(chǎng)地和器材的合理開發(fā)與應(yīng)用。當(dāng)前我國(guó)部分小學(xué)在體育場(chǎng)地和器材開發(fā)中存在諸多問(wèn)題，各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師應(yīng)發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，通過(guò)加大體育資金投入，完善器材管理制度，合理開發(fā)校外教學(xué)場(chǎng)地等措施，提高小學(xué)體育場(chǎng)地與器材利用效率，推進(jìn)體育教學(xué)改革，提升體育教學(xué)質(zhì)量。■

　　參考文獻(xiàn)

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