一、幼兒教育學的內涵
幼兒教育學是一門研究3～6歲幼兒教育規律和幼教機構教育工作規律的科學，它是人們從教育幼兒的實踐經驗中總結提煉出來的教育理論。幼兒教育學是一門應用科學，它的理論寓于日常我們教育幼兒的活動中，有豐富而具體的表現形式。幼兒教育不是簡單的帶孩子，而是牽涉到有關幼兒發展的方方面面，不同的教育方式會對幼兒產生不同的影響，因而導致不同的發展結果，所以我們要學習和研究幼兒教育學。
二、學習幼兒教育學的重要性
1、學好幼兒教育學關系著人類社會的發展和進步。在我國，幼兒教育是基礎教育的一部分。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，需要盡快提高全民族的素質，需要培養大批高質量的人才，而這一偉大工程必須從幼兒抓起。幼師教育作為我國職業教育的重要組成部分，擔負著為人才培養奠基的光榮任務。提高幼兒教師的素質，使幼兒在體、智、德、美各方面的發展，不僅是時代和社會的要求，也是現代中職教育自身的追求。
2、學好幼兒教育學是幼兒教師的有力武器。想成為一名優秀的幼兒教師，教育理論方面的專業知識和素養是必不可少的。應當了解我國的教育方針，了解我國各類幼兒教育機構的培養目標和教育工作的指導思想，了解幼兒身心發展的特點及影響其發展的各種因素，了解幼幼兒個體發展的現狀、潛力和可能性；必須懂得幼兒敦育工作的規律和特點，掌握幼兒教育的原則和科學的教育方法，正確認識、分析、獨立思考實際工作中的各種教育現象和問題，等等。
3、學好幼兒教育學可以幫助幼兒教師形成基本的教育觀念。只有學好幼兒教育學，才能初步了解什么是教育、什么是幼兒教育、什么是幼兒的發展及影響幼兒發展的因素，幼兒教育機構工作的特點和規律，組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接，等等；才能了解幼兒教育產生、發展的歷史，對教育的本質、對幼兒教育的價值、對教育者和受教育者在教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確的認識。在學習的過程中，要更深入地了解幼兒教育的意義，認識到幼兒教師對社會的責任，有助于在將來的工作崗位上做出一番事業。
三、怎樣學習幼兒教育學
1、縱向深入──認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論。筆者認為，在校期間，學習理論的第一步是認真學習教材，深入地理解和領會教育學的基本概念和基本原理；初步了解幼兒教育學的基本結構，這是讀書學習的重點。除教材之外，其他參考書籍的廣泛閱覽也是重要的。一要反復推敲、弄懂并吃透教材每一章節的主要內容和滲透在其中的重要觀念、教育思想，并弄清楚每一章節之間的內在聯系，注意把握教材的邏輯體系；二要系統地了解和掌握各派幼兒教育理論的實質、內容、價值等，并嘗試批判性地思考、分析和比較。
獨立思考、切磋討論是學習幼兒教育學的重要方法。偉大的科學家愛因斯坦說：“如果一個人掌握了本學科的基礎理論，又學會獨立思考和工作，那么他必定能找到自己的道路。”對教材、對前人的結論、對流行的觀點和看法、對已有的研究成果，等等，要多思考，多問幾個為什么，不必為傳統的觀念和結論所束縛，人云亦云。勇于探索新問題，提出新見解，是提高自己認識水平的重要途徑。不過，獨立思考并不是閉門造車，更不是憑空臆測。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，在自己學習的基礎上和老師同學相互交流看法，討論切磋，讓不同觀念相互碰撞，能相互啟發，激起思想火花，幫助你更清楚、更全面、更準確地掌握幼兒教育學理論。
2、橫向聯合──聯系幼兒教育實際，聯系相鄰學科和相關知識、信息，聯系有關社會現象和問題。
（1）聯系幼兒教育實際。幼兒教育理論是為幼兒教育實際服務的，理論聯系實際是學好幼兒教育學的必由之路。在校期間聯系實際的方式是多種多樣的，如到幼兒教育機構進行見習、實習，訪問優秀幼兒教師，開展社區、家庭的幼兒教育調查，嘗試設計和組織一些教育活動、做一些教育小實驗，對一個或幾個幼兒進行觀察研究以及參加各種有關的專業活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養和從事教育工作的能力。有的同學也許認為：“在校時學理論，畢業后再實踐也來得及。”這種看法是不對的，不能把學習理論和參加實踐機械割裂開來，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際地學習理論決不可能真正理解和掌握理論。教育基本理論學得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉化為正確的教育觀念和實際的教育工作能力，不參加實踐活動，這一轉化是不可能完成的。另一方面，畢業后如果要使教育工作卓有成效，理論學習不但不能中止，相反應在原有基礎上進行更高、更深的學習，與在校時不同的僅僅只是學習方式的改變而已。
（2）聯系相鄰學科和有關知識、信息。在科學飛速發展的今天，各門學科越來越具有綜合性和滲透性。幼兒教育學也是在不斷吸收和綜合其他相關的理論和知識的過程中，變得越來越完善的。與幼兒教育學相關的學科很多，如幼兒心理學、幼兒衛生學、幼兒園各種教育活動的設計與組織、中外幼兒教育史、教育管理以及其他社會科學，如：哲學、社會學、語言學、美學，自然科學，如：數學、生物學，等等。相關學科的學習有利于從多種角度更好地理解和領會幼兒教育學的理論，有利于學科知識的相互補充、相互拓展，有利于有關學科的學習和研究方法、思維方式相互遷移、相互補償。比如，幼兒教育必須遵循幼兒身心發展規律，而幼兒心理學、幼兒衛生學的研究成果就為教育提供了有關幼兒身心發展的科學依據，幫助我們理解幼兒教育與幼兒身心發展的關系，理解幼兒教育學所闡述的教育原則、教育方法等，而且心理學的研究方法對開展幼兒教育研究，特別是教育實驗，也是很有益處的。再如，有關幼兒園各領域教育活動的設計是在幼兒教育理論的基礎上，對各領域教育教學內容和組織實施進行研究的學科，它們豐富和充實了幼兒教育學的內容；幼兒教育史以歷史的眼光總結了中外幼兒教育的經驗，豐富的教育遺產，為幼兒教育學的充實和發展提供了深厚的底蘊，它有助于我們在研究中把教育的歷史、現狀和未來的發展結合起來，古為今用，洋為中用，從中外豐富的教育遺產中吸取營養。因此，學習幼兒教育學必須與相關學科相結合，才能使思路更開闊，學習更深入、更全面，更能適應未來創造性教育工作的需要。
除了與相關學科的結合之外，學習幼兒教育學還應注意形成廣泛的知識基礎和多渠道的信息來源。顯然，這不能只靠課堂學習，還必須積極參加課外活動，特別是相關的各種專業活動，如幼兒教育知識競賽、教育問題討論會、教育觀點辯論會、社會調查、訪問等，以利于拓寬知識面，提高實踐能力，加深對書本知識、對教育理論的認識和理解。在今天這樣一個高科技、信息化的時代，學會利用各種信息傳媒來獲得知識是十分重要的。如通過圖書、廣播、電視、報紙、雜志，以及各種視聽設備尤其是互聯網等，了解幼兒教育研究的新動向、新成果，了解現代科技在幼兒教育上的影響和運用，了解國內外教育的新發展、新變革，了解現代科技、信息對幼兒成長、發展的影響，等等，將有助于開闊視野，活躍思維，對學習幼兒教育學是十分有益的。
（3）聯系有關社會現象和問題。幼兒教育與社會息息相關，社會上的思潮、風氣、各種現象會對幼兒教育造成或大或小的影響。經常嘗試運用學過的理論知識對來自社會的問題進行理智的分析、思考，對各種思潮、觀點進行冷靜的判斷、辨析，能讓自己對不斷變化的環境，對現實中出現的新情況、新問題始終保持敏感，有利于形成自己的教育理論觀點和看法；而且帶著實際問題學理論，還能大大提高學習效率，發展自己處理實際問題的能力和形成實事求是的學風。
總之，學習幼兒教育學不是一件輕而易舉的事，有效的學習領會需要通過思考和實踐逐步達到。只有在學習幼兒教育學的過程中，能夠提出自己的問題，認真地進行思考，嘗試利用理論解決實際問題，才能從普通人向教育者轉變，邁開成為優秀幼兒教師的第一步。