知識經濟的發展使人類進入了一個學習社會，由于世界經濟全球化和社會生活信息化的不斷加速，我們國家要想更好的對外開放跟上國際時代潮流，首先應當使我國公民具備使用外語的基本技能。小學階段開設英語課程就成了必需。
　　開設小學階段英語課程的目的是要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。如何才能使英語教學更加有效？下面我想談談自己在日常英語教學中的一些做法。
　　聽聽、說說、做做。
　　　　如，在教完1-10的數字后，我讓孩子們拿出籃球，如果老師發出的指令是：＂six＂則學生邊拍球邊用英語數1-6，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在教學Body時，我讓孩子們一起來做Touch游戲，即老師發指令，學生邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：＂Touchyourear.＂學生邊指自己的嘴巴，邊說：＂ear,ear,thisismyear.＂這樣既鍛煉了學生的聽力，又加深了學生的記憶。
　　說說、演演、唱唱。
　　　　表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望，如在教學Animal時，讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊學動物叫聲邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片，整個課堂就像是一個可愛的動物園，學生們的表現力特別強，情緒高漲。同樣，孩子們很喜歡唱歌，因此，在教學活動中，可以適時地教一些英語歌曲，既可以調動他們學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。如，在教學一星期七天的英語表達方式后，教唱＂Thedaysoftheweek.＂，學生能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。
　　　聽聽、說說、畫畫。
　　　　這種方法可以發揮學生的想象力，訓練學生在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。例如，在學習sunny、rainy、windy、hot、cold等表示天氣情況的單詞的同時，引導學生用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴墨鏡表示sunny，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴草帽或搖扇子表示hot，搖扇子表示hot戴帽子或手套表示cold……又如，在教學Myclothes時，學生根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，我還讓他們根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞（衣服名稱），同時又復習了已學過的知識（顏色、方位）。
　　趣味活動是小學生愛學、樂學、會學英語的＂藥引子＂，這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。但是，在提高課堂趣味性的同時，一定要把握好時機和方法，讓孩子們既學到正確無誤的語音、單詞和句子，又體驗到學習的快樂。
　　英語教學是一門藝術。教無定法，貴在得法。在英語教學中，教師應采用各種有效方式，鼓勵學生積極進取，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來。愿我們的同行們在工作中共同探討更加有效的教學方法及策略，輕輕松松提高學生們的英語素質。