[摘要]體育場地與設施是高等學校體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，而近年由于招生規(guī)模的不斷擴大，高校體育場地與設施在數(shù)量上不足，結(jié)構(gòu)上也不合理。為滿足日益增長的高校體育事業(yè)發(fā)展需要，必須采用先進的科學技術，高起點、高標準、高要求建設和發(fā)展體育場地和設施。
　　[關鍵詞]高等學校；體育場地與設施；建設標準和要求
　　
　　1.引言
　　近十多年來，我國高等教育發(fā)生了巨大的變化，高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加。至2008年秋季入學，全國共有普通高等學校和成人高等學校2663所，各類高等教育總規(guī)模達到2907萬人，高等教育毛入學率達到23.3%，進入了國際公認的大眾化教育階段。隨著在校生規(guī)模的不斷擴大，體育運動場館建設成為了高校建設中最重要的一個方面，也是當前高校體育發(fā)展面臨的瓶頸問題之一。
　　2.高校體育場地與設施建設存在的主要問題
　　2.1場地數(shù)量太少，經(jīng)費投入不足
　　高校擴招，學生人數(shù)急增，體育場館面積增長卻較緩慢。“第五次全國體育場地普查”數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有體育場地850080個，其中教育系統(tǒng)有558044個，而高等學校只擁有28741個，與二千九百多萬人的在校生規(guī)模相比確實太少。究其原因，主要是教育經(jīng)費投入不足，而落實到體育場館建設方面的經(jīng)費更顯不足。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，到本世紀未達到4%”，事實上，教育經(jīng)費投入的不足已嚴重地制約著高等教育的改革、發(fā)展和質(zhì)量的提高。教育部在2001年10月召開的直屬高校咨詢工作會議上，總結(jié)了當前影響教學質(zhì)量的三個因素，其中教育經(jīng)費投入不足，由于擴招生均教育經(jīng)費實際在下降占第一位。
　　2.2設施項目單一，結(jié)構(gòu)不夠合理
　　一直以來，我國高校體育主要是為學生開展體育課程教學和課余運動訓練提供服務，配套的體育場館建設也是為滿足這單一的需要，因此場館、設施、器材基本上是圍繞田徑、體操、球類、游泳、武術、乒乓球等競技體育運動形式，而那些民族、民間、具有地域特色、傳統(tǒng)的體育運動項目以及供人們健身、休閑、娛樂的場所則嚴重缺乏。這種狀況最多只能滿足競技運動教學的需要，不能滿足新的《全國普通高校體育課程體系指導綱要》提出的構(gòu)建大課程結(jié)構(gòu)設置的需要，更不能滿足日益開放的、社會化的高等學校體育領域整體的需要。
　　3.高校體育場地與設施建設的標準和要求
　　高等學校體育場館設施和器材設備是保證體育教學、課外體育活動和課余訓練、競賽正常進行所必不可少的物質(zhì)條件，是落實“健康第一”指導思想的具體措施，是學校基本教學條件建設的有機組成部分，也是檢查、督導、評估、規(guī)范學校辦學工作的重要內(nèi)容之一。各地教育行政部門和學校都應重視和加強體育場館設施器材的建設和配備工作，在學校建設規(guī)劃中予以重視，在財力、物力上予以保證。
　　國家頒布的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》提出，體育場館設施配備目錄分為兩類，即基本配備類和發(fā)展配備類。其中基本配備類包括必配類和選配類。必配類是根據(jù)體育教學和開展課外體育活動的基本要求，在考慮學校規(guī)模、水平的基礎上確定的，各學校必須按照要求配備。選配類是根據(jù)學校的具體情況（地域、氣候、傳統(tǒng)、經(jīng)濟狀況等），圍繞學校的體育教學內(nèi)容和開展課外體育活動的需要，自主選擇配備。必配類和選配類共同組成某一學校體育場館設施的基本配備目錄。而發(fā)展配備類是根據(jù)學校的辦學目標定位，學校教學條件的不斷完善，要主動使學校體育場館設施、器材條件進一步滿足學生對體育鍛煉的要求，從數(shù)量和質(zhì)量上全面提高。
　　因此高等學校體育場地與設施建設應堅持高起點、高標準、高要求，充分享受高科技帶來的成果，使體育場地與設施建設趕上現(xiàn)代化的步伐。
　　3.1硬件性與標準性
　　根據(jù)當前我國普通高等學校體育設施的現(xiàn)狀和高等教育事業(yè)全面發(fā)展的趨勢，提高檢查、督導、評估、規(guī)范學校辦學工作水平。新的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》中，更加突出了體育場館設施、器材配備的硬件建設與場地標準化建設。
　　從標準上看，室外場地有400米標準塑膠田徑場、標準足球場、50米標準游泳池（并配置更衣室、沖洗房等完整設備），標準籃球場、排球場、網(wǎng)球場和手球場。室內(nèi)場館有多功能綜合體育館（有座席標準），50米標準游泳館（有座席規(guī)定）等設施。
　　從數(shù)量上看，有不同標準與要求，但隨著學校規(guī)模的擴大而增加。因此，場地、器材設備的配置與學校規(guī)模、在校學生數(shù)（含研究生）成正比，項目齊全數(shù)目繁多，每個室內(nèi)場地也都有座席與面積的規(guī)定。
　　從質(zhì)量上看，科技、綠色環(huán)保技術含量提高。籃球場、排球場等100%硬化，其中塑膠地面或人工草皮和綠化面積80%以上，網(wǎng)球場90%以上。室內(nèi)場地面為木質(zhì)或塑膠。
　　3.2選擇性與發(fā)展性
　　各類不同規(guī)模的學校，在基本配備類，室外場地設施在選配類都有規(guī)定的內(nèi)容可供選擇，一般都是結(jié)合學校人力、財力及學生興趣愛好選擇其它設施內(nèi)容。室內(nèi)場地設施有跆拳道室、健美操房、乒乓球房、羽毛球房。同時，體育場地設施、器材設備的配置應與高等教育全面發(fā)展的態(tài)勢相適應，因此，又具有可持續(xù)發(fā)展性。從項目上看，發(fā)展室外場地設施有輪滑、滑雪場、體操、武術、散打、健身器械區(qū)、野外活動（登山、野營、滑冰、帆板、自行車、沖浪等）基地、攀巖場、棒（壘）球場、民族傳統(tǒng)體育項目活動區(qū)。室內(nèi)場地設施有風雨操場、乒乓球（羽毛球）室、手球場、拳擊、防身術、形體場地、壁球、固定的學生體質(zhì)健康檢測場所。
　　3.3全面性與實用性
　　從配備類看，室外場地設施配置隨著學校規(guī)模的擴大而數(shù)量增多。室內(nèi)場地設施配置在硬件、標準及功能上都有規(guī)定，且各專項用房地面均為木質(zhì)或塑膠，固定的學生體質(zhì)健康檢測場所。
　　從發(fā)展類配備看，均按原學校規(guī)模提升一個檔次和標準。室外場地設施配置注重內(nèi)容、項目、面積、數(shù)量、環(huán)保、實用；而室內(nèi)場地設施則更注重標準、規(guī)格、檔次、質(zhì)量、多功能綜合性，“一館多用”是普通高等學校體育場館設施配置的核心部分。體育場地設施、器材設備配置一個很大的特點之一就是全面性和實用性，這與大學體育的特點是相一致的。而配置體育場地設施、器材設備的目的，最終在于實際應用。由于我國高等教育發(fā)展的不平衡性，學校目標定位、發(fā)展規(guī)模大小、及具體情況（地域、氣候、傳統(tǒng)、經(jīng)濟狀況等）因素各異，因此，還應做到配置有序、立體選擇、安全實用為原則。
　　3.4多功能綜合性
　　所謂“功能”，指事物或方法所發(fā)揮的有利的作用；而“綜合”，則為合起來聚在一起。因此，提高室內(nèi)場館（房）設施器材設備的運用效能是高等學校體育場館設施、器材設備配置的又一顯著特點，尤其是室內(nèi)場地設施建設更加趨于多功能綜合性，突出“一館（房）多用”的指導思想。如體育館可用于籃球、排球、手球、乒乓球、羽毛球、毽球、藤球、武術、摔跤、散手、拳擊、體操、跆拳道、舞龍、舞獅、藝術體操、柔道、體育舞蹈等綜合進行教學與比賽，提供各種大型公眾文藝或商業(yè)活動，就提高了體育館的效能。目前，我國中小型規(guī)模的高等學校在“多功能綜合性”設施建設方面存在有滯后發(fā)展的現(xiàn)象，因此，鼓勵各普通高等學校加快室內(nèi)運動場地建設，在保證必配的室內(nèi)運動場地的前提下，增加的室內(nèi)運動場地面積可按三倍折算成室外運動場地（游泳館除外）；其配置要求多功能、綜合化，也是比較經(jīng)濟實用的。
　　3.5配備齊全，數(shù)目繁多
　　體育器材設備的配置，從宏觀上講，器材的配置具有明顯的全面性、系統(tǒng)性、科學性、發(fā)展性和實用性，基本達到標準化、硬化、綠化的要求；從微觀上講，涉及體育項目四十八個大項，而每個項目類都有具體的配置標準與要求，可謂配置齊全、數(shù)目繁多。
　　
　　參與書目
　　[1]李建國.社會體育[M].北京.人民體育出版社,2004
　　[2]原龍虎.城市社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策的探討[J].體育科技,2006.14
　　[3]朱少剛.李貴芳.高校體育場館建設與管理[J].新西部,2007.02
　　[4]張發(fā)強.中國社會體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果報告[J].體育科學,1999.04