體育教育論文發表期刊推薦北大核心級期刊《中國體育科技雜志》，《中國體育科技雜志》創刊于1959年，本刊為雙月刊，由國家體育總局主管，國家體育總局體育信息研究所主辦。國內統一刊號：CN41-1105/R，國際刊號：ISSN1002-9826。《中國體育科技雜志》是體育運動科技刊物。刊登有關各種運動項目的專題研究論文、國內外重大比賽專題研各運動項目技術及戰術析。

　　摘要：體育運動學校是為國家培養高水平運動員的搖籃，校園的規劃和建筑設計既要傳承傳統的體校模式又要符合現代學校的創新。介紹鹽城體育學校新 校園合理利用空間資源的建筑設計,闡述了"以人為本"教育理念下的校園建筑的具體構成和特征,綜合研究了校園建筑空間形態的重要性。

　　關鍵詞：以人為本宗旨,合理空間布局,空間組合變化

　　隨著社會的進步，教育的革新，學校的建設越來越被國家重視。這幾年由于各級政府和社會各方對教育的重視及大力投入，越來越多的新建校園正在創造 性的建筑師們指導下進行建設。塑造現代校園建筑環境，體現教育建筑特有的內涵，是建筑師們努力的方向。而作為以培養體育人才為主的專業學校，我們必須考慮 了解學校自己的特色，以使用者為主導去設計理想的校園。

　　一、營造合理的校園建筑空間形態的重要性。

　　當今，我國正在實施科教興國的戰略，同時又正經歷著急速城市化的時代。因而，通過分析國內外大學校園空間的形成與變化的歷史過程，把握其中可變的與永續的要素，進而探討適合我國大學校園空間持續成長的規劃方法，具有重要的現實意義。

　　在校園文化建設中，精神文化的追求始終是在校園文化建設中所表現的形式，校園建筑是實現校園文化的目的重要途徑和載體，是提高學校文化的必要前 提。如何將營造合理的校園建筑空間形態，創造一個優美的校園，使莘莘學子在文化教育的同時，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂 中受到潛移默化的啟迪和教育。

　　鹽城體育運動學校的規劃設計在本著“以人為本”的宗旨，目的是給學生和老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習環境和優美的居住、生活、休息、鍛煉場所。提供更好的學習競技環境，為國家輸送大量的運動人才。

　　二、鹽城體育運動學校新校區概況

　　鹽城體育運動學校新校區地址位于鹽城市城南開發區，靠近規劃中的體育中心，是鹽城市體育人才專項培育中等職業學校。因城市建設需要和自身發展的 必然，學校辦學規模不斷變化，基礎學科與應用學科相互交叉，已形成職業中、高等教育和成人高等教育多種教育形式并存的辦學格局。為適應辦學規模的擴大，促 進辦學層次的進一步提高，解決教學用房不足的矛盾，鹽城體育運動學校在城南開發區建設新校區。

　　該設計項目為新校區規劃及建筑設計，總用地120畝，約80092平方米，辦學規模師生約1000人。具體內容包括：教學辦公區、訓練區和生活區。

　　三、鹽城體育運動學校新校區的空間形態

　　3.1交通組織空間形態

　　高等學校交通組織中，首要的是要體現以人為本的思想。根據教師、學生的心理及行為方式研究各種道路組織、形態和層次，創造一個滿足校園使用者的物質和精神上要求的校園環境。

　　根據地塊周邊道路的條件，我們將主入口設在南面城市主要道路一側，輔助出入口設在北面次一級市政道路旁，校園區與宿舍區有各自的主次出入口，并有內部聯系道路和控制出入口。

　　此外，考慮到田徑訓練館與東面體育中心場館的聯系，并便于為社會開放和比賽，在訓練館南面加設了一個輔助出入口。另外在綜合辦公樓地下室設置地下停車庫，在各個活動區域的空地上布置一定數量的機動車停車位，保證了內外部車輛的停放要求。

　　3.2環境景觀和綠化空間形態

　　根據地塊和環境條件，本項目將各主體建筑、景觀小品和周邊環境之間，通過明確的景觀軸線串聯起來。中軸線方向，從校門、中心廣場、運動雕塑、景 觀水池，到講演廳大樓梯和辦公主樓，關系明確，視覺連貫。長軸方向，東有田徑訓練館和教學樓，西有學生宿舍和教工宿舍，其間，有大小廣場和休閑區域作為聯 系。縱橫關系明確。對于大體量的田徑訓練館，以其獨特的形態造型，構筑了城市標志性建筑。在形成校園景觀節點和豐富城市景觀形象兩方面都發揮了作用。

　　在校園綠化方面，充分利用有限用地，布置灌木、喬木、草坪和水池。建筑以及室外訓練場地周邊都有綠化布置措施，停車場地鋪設植草磚。大小庭院及 休閑區域合理選用觀賞樹種和休閑座椅，營造舒適寧靜氣氛。沿街綠化帶兼顧美觀與功能，噪音影響。綠化帶內合理布置景觀樹木、草坪、休閑設施，以此來營造優 美的環境。

　　3.3建筑單體的空間形態

　　學校的建筑空間是為了滿足師生們的日常學習辦公和生活需要，運用各種建筑要素與形式構成的內部空間與外部空間。

　　各單體的內部空間取決各個單體的使用功能，我們必須結合功能使建筑空間更加合理化。以下是鹽城體育學校各單體內部的平面功能。

　　3.3.1綜合辦公樓

　　綜合辦公樓位于正對校門中軸線端部。首層有展示館，圖書館門廳、目錄廳、書庫和存包室，電教中心，辦公樓主入口。二層布置帶有舞臺的報告廳，可 容納觀眾630人。還有圖書閱覽室、研究室和中小會議。三層安排教師用教研室和會議室。四至五層布置教務處、各職能部門辦公室和部分教室。六層布置校級領 導辦公室和財務室、檔案室等。

　　3.3.2教學樓

　　教學樓位于中心廣場東側，由三排四層建筑組成。前兩排為各類教室、共32間。后一排安排實驗實訓中心用房，下部為實訓中心，上部為實驗室。各功能用房之間通過首層門廳和四層連廊進行聯系，可分可合，便于管理。

　　3.3.3學生公寓及配套設施

　　學生公寓位于中心廣場西側，包括三排五層建筑。前兩排和后一排的大部分安排學生宿舍，共200間，可滿足800人住宿要求。每間宿舍朝南，為四 人間，并有獨立衛生間、陽臺。每層都有公共衛生間和洗衣房。每個樓層轉角部位都辟出了一塊健身露臺，便于學生小型活動。每棟樓首層都布置了門廳和值班室。 各樓之間設四層風雨連廊彼此聯系，可分可合，利于管理。

　　教工單身公寓設在最后一排的西段，共五層，共25間標準間，每間2人，有獨立衛生間，并布置了淋浴房，教工單身宿舍首層設單獨的門廳和值班室，教工宿舍與學生宿舍之間平時有安全門隔開。

　　學生超市和義務室布置在宿舍在宿舍之間的單層裙房內，均有獨立的出口朝向校園道路和中心廣場，并不受宿舍干擾。

　　3.3.4田徑綜合訓練館

　　田徑綜合訓練館將田徑、舉重和力量訓練布置在一個建筑單體內。

　　田徑綜合訓練大廳布置在單層大空間內，內有6條200米環形跑道、60米直道以及跳高、跳遠和投擲場地，還有衛生間和更衣室。另有680座固定觀眾席和720座活動席，可供1400人觀看訓練和比賽。活動坐席收起時，場地可布置三片羽毛球訓練場。

　　舉重館位于南側首層，力量訓練館位于南側二層，利用看臺后部空間。

　　3.3.5食堂和浴室

　　食堂和浴室位于地塊西北角，共三層。首層及二層為食堂，并按照1000人學校的就餐要求進行布置，包括餐廳、廚房、衛生間、售票處、辦公室和開 水間。其中，二層設6個包間，并有1桌、2桌和3桌三種包間類型。每個包間都設有獨立的衛生間。三層為浴室。包括大型男女學生浴室。此外，還單獨設有男女 教工浴室。

　　3.4建筑單體之間空間的組合

　　所謂“空間組合形態”是指若干獨立空間以何種方式銜接在一起的，使之形成一種連續、有序的有機整體。建筑空間形式結構一般分為并聯式、串聯式、集中式、輻射式、組團式、網格式、軸線對位式等。

　　此次鹽城體育運動學校的設計我們在綜合辦公樓與兩邊宿舍、教學樓之間運用了軸線對位式，通過大平臺、走廊的連接使幾個單體緊密的聯系起來，使學習辦公生活之間的交通方式更加便捷。

　　長條形的基地特征使三個功能分區：學習辦公區、訓練區、生活區呈現東西直線式組合，各個功能區通過道路和景觀相互聯系。

　　3.5建筑單體的空間滲透與層次

　　空間滲透是指兩空間沒有完全分開，而相互交融相互溝通，強調空間的聯系性。在此次設計中我們也大量運用了框架結構，室內空間分隔形式自由靈活，而且在水平和垂直兩個方向上都能相互聯系、過渡、空間變化豐富，空間之間達到了立體穿梭滲透。

　　在綜合辦公樓底層設置內庭院，使內外形成過渡，中庭的景觀綠化能滲透到室內建筑中。在教學樓和宿舍局部做擴大公共走廊，增加公共活動內容的空 間。在室外交融的灰空間以架空平臺、樓梯、外廊、大臺階等方式強調內外空間的滲透及交流。運用面磚和涂料結合，虛實變化的材料與手法，對空間靈活分隔，使 空間相互聯通與滲透，呈現出豐富的層次變化。

　　小結

　　校園建筑的風格會給人以強烈的第一印象，更是代代已畢業了的學子們的永久回憶。校園建筑應有校園建筑的特色和品格，探求適應學校的學習生活，反 映學生的心理與環境行為的嶄新的建筑空間形式，是建筑師把握的關鍵。在設計時要注重校園建筑空間的合理性，使其達到和諧統一的良好效果。吸取和借鑒國外在 校園整體化空間環境設計方面的先進理念,引進新的技術內涵,包括校園整體空間的格局與肌理,尤其是作為校園公共空間的開放空間的室內外景觀環境,探求和形 成人性化場所和教育引導之間的相互作用和關系等,對形成具有先進設計理念與傳承的現代中國特色的校園環境具有十分重要的意義。

　　隨著2008年北京奧運會、2010年廣州亞運會的成功舉辦，我國掀起了體育設施建設的熱潮，不但體育系統、教育系統大量建設體育設施，社會各 系統都在興建體育設施，以滿足人民對健身的需求。在這過程中，我有幸參加了鹽城體育運動學校新校區的設計，從方案到施工建成，我們結合使用方和建設方的具 體要求，我們在組織空間時應綜合全面地考慮各個空間之間的功能聯系，并將其安排在最合適的位置上，使之各得其所，又相互聯系，有機結合，這樣才會形成合理 的空間布局。

　　【參考文獻】

　　1.劉芳，苗陽，《建筑空間設計》，同濟大學出版社

　　2.彭一剛，《建筑空間組合論》，中國建筑工業出版社

　　3.王群，《建筑空間解析》，中國輕工業出版社