摘要：體育與健康課是學校教學科目中必修的基礎學科之一。體育是學校教育的重要組成部分，健康體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國、為人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。本文就通過一些社會的現(xiàn)象來說明引起學生身體素質(zhì)變化的原因，從而希望能引導青少年的健康成長。

　　關鍵字：現(xiàn)代,學生,素質(zhì)

　　引言

　　隨著現(xiàn)代文明給大家?guī)�來的方便和快樂以及豪華的生活給現(xiàn)代的學生以無比的享受，然而肥胖、運動能力下降、易骨折、抵抗力差等伴隨著青少年一代的成長。那么又是誰導致這些現(xiàn)象的產(chǎn)生呢?

　　1 獨生子女受到畸形“呵護”

　　健康的體魄是一個人一生的本錢。而中小學生正是處于鑄就健康的時期。從生理過程來看，他們正處于最需要有氧鍛煉階段，這對他們的生長和發(fā)育及新陳代謝起著極為重要的作用。而許多人認識不到這一點，還生怕自己的孩子苦了、累了，連一些稍微劇烈的運動都不讓孩子參加。有的家長只是單純地給孩子補營養(yǎng)，高脂肪、高蛋白食品的過度攝入使得許多孩子肥胖和營養(yǎng)過剩，須知鍛煉才是最好的營養(yǎng)品。目前，這一代城市學生絕大部分都是獨生子女，家長小心翼翼地養(yǎng)育孩子，生怕孩子受到意外傷害。由于害怕娃娃受傷，引起不必要的麻煩，學校也不得不取消一些對抗性強和容易受傷的體育教學項目來應付現(xiàn)代的家長，例如，“跳山羊”幾乎已經(jīng)在所有中學的體育課上銷聲匿跡。“原來出了事故，家長還比較通情達理;現(xiàn)在如果孩子受了傷，家長就可能‘訛’上學校。別說體育課，看看現(xiàn)在還有多少學校敢組織學生外出郊游?”更有一大部分家長也是把著高考的旗桿與學校共同提高升學，忽視以人為本、以身體為本的基本問題。這方面就只有所有做家長的通過自己來改變來實現(xiàn)了。

　　2 學校體育有待完善

　　學校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。

　　體育與健康的教學目的是：

　　第一，全面鍛煉學生身體，促進學生身心健康;

　　第二，掌握體育與健康的基礎知識、基本技能，提高學生的體育與健康意識和能力，為終生體育奠定基礎;

　　第三，對學生進行體育價值觀和思想品德教育。

　　1) 體育教師隊伍建設有待加強

　　體育教師是直接引導和幫助學生在校期間進行體育鍛煉的人，第一次課改提出的時候，有許多教師就把體育與健康的意思理解錯誤，思想觀念也發(fā)生了錯誤，從而導致上課的內(nèi)容簡單而且運動負荷小、運動量小，沒有達到鍛煉的目的，長此下去同學的運動能力也就減弱。現(xiàn)在有一部分大學畢業(yè)的體育教師專業(yè)理論知識很強，專項能力也很強，但缺少一專多能的能力(如：籃球?qū)ｍ椀囊幻�體育教師，他的籃球?qū)�業(yè)知識和籃球?qū)ｍ椂己軓姡�但田徑、體操、武術、其他球類的能力很差)他的上課能力很差，結果導致的學生發(fā)展不全面，特別是不喜歡籃球的學生得不到發(fā)展。所以在體育教師方面，我們要全面提高教師的教學能力和業(yè)務水平，特別是在中小學培養(yǎng)各項目都不是很拔尖但各項目都能教的體育教師，對全面發(fā)展和提高學生有好處。

　　2) 學校對待體育課的態(tài)度有待改變

　　通過對新疆南疆的部分體育教師的調(diào)查，現(xiàn)在有許多中、小學校對待體育課的態(tài)度是不管你教師怎么教學、怎么上課，學生只要不出問題，你的課就算成功，至于課的內(nèi)容基本不過問，也根本不知道體育課該是什么樣，這樣就有一部分教師在混日子，一學期下來、一年下來學生除了跑步基本沒有學到什么，更談不上發(fā)展。在全國的中小學中城鄉(xiāng)比例很大，特別是偏遠地區(qū)的體育，放羊式教學現(xiàn)象很多，這個問題需要個有關部門的重視，學校領導的重視，這關系到祖國的未來，關系到民族的興旺呀。

　　3) 體育教學模式有待改變

　　中國體育教學的“達標考核”模式借鑒的是前蘇聯(lián)的“衛(wèi)國體育健身制度”，當時中國教育界是為了豐富體育活動而選擇了達標這一考核方式。隨著社會的進步發(fā)展，如今的體育活動變得豐富多彩，學生可以選擇的面十分寬廣，學校體育教學的達標模式已經(jīng)滿足不了學生們的需要了。“還有很多學校放棄了籃球、體操和武術，專門為了通過達標而設置體育課，這也是體育教學中的一個誤區(qū)，也嚴重挫傷了孩子們參加體育鍛煉的積極性。孩子們喜歡運動，但是不喜歡體育課。”本次課改通過我們的努力能否改變現(xiàn)狀，只有我們自己和學校以及上級領導的共同努力。

　　3 素質(zhì)教育形同虛設

　　素質(zhì)教育要求學校將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞均衡發(fā)展的全面型人才，但是從目前的實際情況看，無論是學校還是家長，對素質(zhì)教育的理解都還存在片面性。一些中學為了提升自己的知名度或是影響力，自覺不自覺地將主要精力放在追求升學率上面，無形中給學生帶來了巨大的學習壓力;而為了孩子的未來，也迫于就業(yè)壓力，家長別無選擇地將孩子往高考升學的獨木橋上趕。于是，在中考、高考橋頭形成“堵車”的時候，體質(zhì)已經(jīng)明顯下降的學生們就更無暇顧及“身外之物”的體育鍛煉了。就算是課外活動時間也被一些老師安排為輔導課，操場上的學生寥寥無幾。中學生學習壓力大，沒有充足的時間參加體育活動，歸根結底還是由素質(zhì)教育與應試教育的矛盾引發(fā)出來的。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司體育處處長季克異在接受新華社記者專訪時表示，教育部一直在提倡素質(zhì)教育，一些學校也確實在朝著這個方向努力，但是家長卻在扎扎實實地搞應試教育，把中學

　　生搞得幾乎沒有自由活動的空間和時間。他說：“教育部力圖推進素質(zhì)教育，但是阻力很大，因為客觀上家長是抵制素質(zhì)教育的。”

　　4 現(xiàn)代文明的困擾

　　現(xiàn)在的學生不愛運動卻喜歡泡網(wǎng)吧，學生視力下降并不完全是學業(yè)繁重造成的，電視、網(wǎng)絡等娛樂現(xiàn)代文明為人類帶來方便，但是也帶來負面影響。現(xiàn)代人出門坐汽車，回家看電視，種種不健康的生活方式也在影響學生的體質(zhì)。目前我們應該做的是，尋找積極有效的辦法以阻止這種下降趨勢的蔓延。

　　學生體質(zhì)下降是一個綜合性的問題，那么導致這種下降的原因

　　有家長的、學校的、社會的等，目前我們要做的就是從家長、學校、社會的一些其他層面來引導他們對孩子，對下一代的健康的重視(特別是家長、學校，是孩子們未來的直接教育者，從他們?nèi)胧郑�也就是從源頭入手以實際行動出發(fā)真正讓我們的下一代健康成長)，呼吁所有的家長、學校、有關部門關心我們的下一代。

　　5 參考資料

　　【1】 中學體育與健康教學大綱

　　【2】 教師體育與健康教學用書第一冊

　　【3】 新華報刊-- --新華每日電訊1版

　　【4】 解讀體育與健康課程標準(試驗)

　　【5】大同晚報