體育教學(xué)是國家課程標準的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價的重要因素，本文是體育教育核心期刊發(fā)表，針對現(xiàn)代教育資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用問題展開研究與探討。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育資源,體育教學(xué),體育素養(yǎng),體育教育核心期刊發(fā)表

　　論文摘 要：隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進步，應(yīng)緊跟時代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實教學(xué)目標，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅實基礎(chǔ)。

　　隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越得到一線教師的認可與推廣。

　　1 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實體育教學(xué)現(xiàn)代化

　　當(dāng)今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然。現(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀、生動趣味等特點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實效。

　　2 開展專題活動，改變考核機制，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

　　在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能，確實提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

　　利用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學(xué)生的操作行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示動作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動。這樣教學(xué)，有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學(xué)資源。在進行技巧性、過程性知識的教學(xué)時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，突破教學(xué)難點;為了減輕教師的語言工作，方便節(jié)拍的播報，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使枯燥的課堂教學(xué)變得充滿活力。

　　3 整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學(xué)特色

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生喜歡這種教學(xué)模式。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)，彰顯體育教學(xué)的特色。

　　3.1 發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學(xué)突出教學(xué)難點

　　很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學(xué)難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學(xué)生表象思維很難形成，學(xué)習(xí)效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預(yù)期效果。如果教師利用動畫課件進行細節(jié)展示，能幫助學(xué)生清楚地理解各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。通過控制播放速度，或者進行暫停回放等操作，使學(xué)生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學(xué)特色。

　　例如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻”的教學(xué)時，教師在示范動作時一氣呵成的，學(xué)生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學(xué)生的動作或者不對，或者不完整，很多學(xué)生不能體會到“魚躍”的成功感，教學(xué)效果極差。對此，在這類課型的教學(xué)時，筆者制作Flash課件進行展示，在每個細節(jié)處進行暫停，對于學(xué)生理解較為困難的地方可以回放，使學(xué)生能夠準確掌握整個活動過程的要領(lǐng)，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學(xué)順利突破教學(xué)難點，收到很好的教學(xué)效果。

　　3.2 發(fā)揮體育自制教具優(yōu)勢作用，增強體育教學(xué)效果

　　自制教具以其獨特的資源優(yōu)勢走進體育課堂教學(xué)。體育自制教具制作簡單，價格便宜，取材廣泛，應(yīng)用方便，收到很好的教學(xué)實效。尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)，發(fā)揮體育自制教具的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)會的動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)或探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作探究能力，綜合提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

　　例如，在投擲實心球的教學(xué)時，可以叫學(xué)生用細沙和高密度苫布制作實心球，學(xué)生在家里就可以隨時進行投擲練習(xí)，有利于學(xué)生成績的穩(wěn)步提升。學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，到學(xué)校后找到老師或者同學(xué)探討，綜合提高學(xué)生的實踐能力。再如，立定跳遠是每年中考體育加試的必考內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作簡易刻度尺，用直木板或者細繩制作即可，量程是2 m，分度值是1 cm的。這樣學(xué)生在家里或者是課間都可以自行測試，時刻了解自己的成績，便于鞏固提高。體育自制教具的運用，綜合增強體育教學(xué)效果。

　　總之，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使體育的各項教學(xué)目標落到實處。

　　《體育學(xué)刊》是中華人民共和國教育部主管的惟一體育學(xué)術(shù)刊物，經(jīng)國家新聞出版署批準國內(nèi)外公開發(fā)行，宋盡賢、楊文軒、李元元擔(dān)任編委會主任，廣東省人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會副主任委員楊文軒教授任主編。2000年入選全國中文體育核心期刊，2002年被評為全國高校人文社科優(yōu)秀學(xué)報，2006年獲首屆中國高校優(yōu)秀科技期刊，第三屆全國優(yōu)秀社科學(xué)報，2007年獲廣東省科技期刊優(yōu)秀編輯部。《體育學(xué)刊》是中文社會科學(xué)引文索引、美國《劍橋科學(xué)文摘社網(wǎng)站：體育索引》(CSA：PEI)、波蘭《哥白尼索引》(IC)等國內(nèi)外多個知名檢索期刊和數(shù)據(jù)庫的刊源，是國內(nèi)同類刊物中權(quán)威雜志。