大學新生在入學的時候都有一個入學教育，入學教育也是非常必要的，入學教育從對學生的思想政治教育和大學生活的融入都起到了很重要的作用。本文是一篇教師職稱論文范文，主要論述了高校新生入學教育初探。

　　摘　要：本文從目前高校大學新生所表現出來的幾種不適應情況,引發對大學生新生入學教育的思考及現實意義。

　　關鍵詞：入學教育,新生,目標教育

　　一、開展新生入學教育的必要性

　　近年來，由于大學新生不適應新的學習生活環境出現問題的報道已不是個案。“郁悶”“無聊”“迷茫”“沒勁”，這些本不應屬于那些剛步入象牙塔內“天之驕子”的詞匯，卻已成為一些大學新生的口頭禪。大學生從全國各地匯聚到一起，由于成長環境、個人性格、生活習慣、經濟條件等方面的差異而引起的不適應是普遍存在的。在這種情況下，高校新生入學教育就顯得十分必要，就是要讓新同學學會如何盡快地適應大學生活。由中學到大學，各種新的問題出現在面前，有的同學甚至是第一次遠離家鄉和父母來到一個完全陌生的環境。對于出生在90年代以后的獨生子女大學生來講，做好入學教育，幫助這些新生們盡快適應大學生活很有必要。

　　二、目前高校開展新生入學教育中存在的主要問題

　　(一)內容缺乏針對性

　　學校在開展新生入學教育時，普遍采用聽大課、開大會等形式，很少對學生進行有針對性的教育。比如對單親家庭學生、貧困家庭學生、網絡成癮問題學生等沒有采取有針對性的教育措施。

　　(二)形式較為單一

　　新生入學教育在形式上比較單一是現有教育的突出問題。據調查，目前各高校在開展新生入學教育過程中很多環節基本都是以講座為主，這樣的講座，其內容是十分豐富的，也是對學生極其有幫助的，但這種講解很難讓剛剛從中學生轉變而來的大學生接受。往往一個講座大多都在兩至三個小時，學生很難堅持下來，說話、睡覺、開小差的大有人在。這樣的形式很難取得實效。

　　(三)入學教育時間較短

　　不少數高校的新生入學教育時間都是集中安排在新生入學后的兩周或者一個月內完成。在這其中，軍事訓練項目就占去較多時間，由于時間有限，在開展其他教育活動時，和軍事訓練交叉進行，在短時間內安排大量教育內容，學生難以完全接受和理解，使得新生應當需要掌握的內容由于沒有足夠時間而沒有掌握。而當學生在以后的學習中真正遇到適應性問題需要解決時，卻缺乏教育引導。這必然造成入學教育與學生實際需求錯位，新生真正面臨的問題和困惑得不到及時而有效的解決。

　　三、強化新生入學教育的有效途徑

　　(一)將入學教育納入高校人才培養計劃

　　新生入學教育是學生社會生活和學習生活的重要轉折期，新生入學的最初幾個月時間是學生形成對高等教育的情感和認知以及能否適應的關鍵時期，應把新生入學教育納入整個高校人才培養計劃。對于目前在新生入學教育工作中圍繞傳統工作經驗而裹足不前，專業化程度較低等問題要花大力氣加以改善。

　　(二)豐富入學教育的內容

　　1.大學適應教育

　　生活適應教育。在工作實踐中，經常有學生在入學報到時表示進入大學學習是第一次離開父母獨立生活，學校的寢室住宿條件和家里比較起來有較大差距，來自不同地方的同學生活習慣上的差異也帶來生活上的不適應。因此、在生活適應教育上，要讓學生盡快從父母嬌慣中“蛻變”出來，養成獨立生活的能力和習慣，安排好自己的日常生活，與寢室、班級同學和老師建立良好的關系，樹立正確的人際交往態度，學會獨立處理自己的日常事務，合理安排自己的生活。

　　學習適應教育。大學的學習目的和要求與高中階段學習有著很大的不同，進入大學后，在學習上帶來的變化較高中來說是巨大的，老師在學習上的要求不再像以前，也沒有人每天為他們安排學習任務，更談不上一對一的輔導，只有在上課時間才能見到老師，讓學生一時難以適應。從“要我學”變成“我要學”是需要對學生進行的學習適應教育，只有盡快適應大學的學習特點，才能把握學習的主動性，明確學習任務和提高學習興趣。

　　心理適應教育。很多大學生常常感覺自己所進入的大學與自己理想中的大學存在一定的差距，由而產生一種失落感，嚴重的甚至產生退學的念頭。為此，對學生進行心理健康教育特別是心理適應輔導，對大學新生容易產生的心理問題進行詳細梳理，講授常見疏導方法。

　　2.家庭教育與學校教育相結合

　　家庭教育和學校教育是教育過程中不同的兩個部分，既有共同的教育責任，也有不同的分工。要注重發揮家庭教育在新生入學教育中的積極作用，形成家長、學校教育合力。家長與子女之間有著極深的情感，家庭教育能對學生產生十分重要影響，學校在開展新生入學教育與家庭教育相結合，能夠互通情況，有利于入學教育目標的實現。

　　3.學業規劃教育與職業規劃教育

　　大學生學業規劃主要是對大學生在大學學習期間的學習目標、任務等進行安排和計劃。對明確學業發展方向、實現學習目標有著重要作用。職業發展規劃是在學業發展規劃基礎之上的對未來職業發展和人生定位做出相應規劃，包括職業選擇與定位、確立職業理想和職業目標、制定職業發展策略和行動計劃、職業生涯的心理輔導和相關素質培養等。為此，要幫助大學生進行大學期間的學習生活規劃和未來職業發展規劃，讓他們從一進大學就找準自己的努力方向，明確社會角色，承擔起所肩負的社會責任，幫助他們為未來的職業及人生定位做好必要的思想準備和知識能力準備。

　　四、結語

　　新生入學教育是高等教育階段學生教育的奠基工程，是加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑和重要內容，關系到一個學校的學風、校風的建設，關系到高等教育人才培養目標的實現，關系到學生的健康成長與全面發展，本文只是初步探索以期對改進當前高校新生入學教育工作起到積極的作用。

　　教師職稱論文發表期刊推薦《高校后勤研究》是教育部主管、中國高等教育學會主辦面向全國高校后勤公開出版的理論刊，得到了全國高校后勤界的普遍贊賞和支持，成為高校后勤領導決策的參謀與理論研究的窗口、員工學習議政的園地、實際工作者的助手和廣大讀者的良師益友。

　　作者簡介：馬炳琛(1986-)，男，黑龍江哈爾濱人，本科，輔導員。研究方向：思想政治教育。